Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Пояснительная записка
В последнее время существенно изменились условия деятельности учреждений дополнительного художественного образования. Такие явления как демографический спад, резкое уменьшение числа здоровых детей школьного возраста при общем увеличении учебной нагрузки в общеобразовательных школах, недооценка роли искусства как одного из важных средств формирования и развития личности, падение интереса родителей к художественному образованию определили уменьшение числа детей, поступающих в школу искусств. Часто отсутствие конкурса вынуждает принимать в контингент учащихся практически всех желающих без учета индивидуальных способностей к занятиям тем или иным видам искусства.
Массовое распространение у детей дошкольного возраста нарушений психофизического и двигательно-моторного характера, неподготовленность детей к деятельности в сфере музыкального искусства, отсутствие гармонично развивающей ребенка звуковой окружающей среды, перегрузки в общеобразовательной школе усиливают неоднородность контингента учащихся школы искусств по уровню способностей, сформированных вкусов и потребностей, усложняют процесс освоения образовательных программ.
Построение образовательного процесса по принципам единообразия и усредненности тормозит развитие учащихся, ставит преграды перед внедрением новых методов и технологий, обезличивает учебный процесс. Очевидна все возрастающая роль развивающих моделей обучения, обеспечивающих активную деятельность детей в сфере искусства, способствующих воспитанию устойчивого интереса учащихся к обучению. Школа искусств призвана осуществлять задачи ранней профессиональной ориентации учащихся, создать реальные условия эффективного развития и обучения детей, обладающих способностями для дальнейшего получения профессионального образования в области искусства.
Центр образовательного процесса - ребенок, и задача школы - предоставить ему самые широкие возможности для успешного освоения выбранной образовательной программы.
Учебные планы призваны направить детские школы искусств на решение следующих задач:
- осуществление государственной политики гуманизации образования, основывающейся на приоритете свободного развития личности;
- обеспечение условий для выполнения одной из важных задач художественного образования, связанной с вхождением ребенка в мир искусства, освоения им выработанных мировой культурой ценностей;
- обеспечение условий для сохранения и совершенствования традиций художественного отечественного образования;
- использование вариативных подходов в целях адаптации образовательных программ к способностям и возможностям каждого учащегося;
- создание условий для обеспечения индивидуального подхода к каждому учащемуся в рамках образовательного процесса.
Изменившиеся условия деятельности образовательных учреждений в области искусства диктуют особые требования к учебному плану. Структура и содержание учебных планов ориентированы на построение образовательного процесса, основной целью которого является выявление и реализация способностей ребенка на всех этапах его обучения.
Образовательный процесс в школе структурирован по видам искусств. В школе реализуются программы художественно-эстетической направленности:
-Музыкальное искусство: музыкальное исполнительство (инструментальное исполнительство) срок реализации 5(6) лет.
-хоровое пение, срок реализации 7(8) лет.
-декоративно-прикладное искусство, срок реализации 4 года.
-изобразительное искусство, срок реализации 4(5) лет.
-хореографическое искусство, срок реализации 5(6) лет.
Образовательный процесс дифференцирован на различные уровни освоения программ:
Общее художественно-эстетическое образование, повышенный уровень, допрофессиональная
подготовка.
Каждому уровню освоения ОП соответствуют свои образовательные цели и ценностные ориентиры, определяющие многообразие образовательных возможностей детей.
Цели ОП общего художественно-эстетического образования:
- овладение знаниями, умениями, и навыками, необходимыми для формирования основ самостоятельной деятельности в сфере искусств после окончания школы;
- умение осваивать новый материал в общекультурных областях;
- формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию.
Цели ОП повышенного уровня:
- достижение уровня развития личности, достаточного для её творчески-деятельной самореализации и самовыражения в сфере искусства;
- достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в ценностях мирового культурного пространства;
- достаточно высокая степень овладения знаниями, умениями, навыками по выбранному виду искусства, необходимая для приобретения собственного опыта художественной деятельности.
-
Цели ОП допрофессиональной подготовки (ранней профессиональной ориентации):
- достижение целей, соответствующих целям ОП повышенного уровня;
создание наиболее благоприятных условий для обучения способных детей, готовых к продолжению обучения в профессиональных учебных заведениях культуры и искусства после окончания детской музыкальной школы.
I. Учебные планы ОП Музыкальное искусство: музыкальное исполнительство (инструментальное исполнительство) срок реализации 5(6) лет.
Уровни освоения: Общее художественно-эстетическое образование, допрофессиональная подготовка.
аккордеон, гитараV,VI
2 Сольфеджио 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 2 V,VI
3 Музыкальная литература
4 Коллективное музицирование (хор, ансамбль, оркестр**
5 Предмет по выбору
6 Слушание музыки
7 Музицирование * 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
ВСЕГО: ,5
" align="left hspace=6" width="658" height="343" style="margin-left:-6px;margin-right:6px"/>
Примерный перечень предметов по выбору: другой музыкальный инструмент, сольное пение, инструментальный ансамбль, аккомпанемент, чтение с листа, музыкальная литература, народное творчество, народный хор, бумагопластика
*Музицирование предполагает: чтение с листа, транспонирование, подбор по слуху, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом.
Примечание:
1. Младшими классами следует считать I-II, старшими – III - IV-V-VI классы.
2. Основной формой занятий по предмету “Коллективное музицирование” в I-II классах для учащихся, являются занятия хором. В III-IV-V-VI классах часы, отведенные на данный предмет, используются по усмотрению руководства школы на занятия хора, оркестра, ансамбля. Количественный состав групп с I по V классы по сольфеджио, музыкальной литературе, от 3-х человек Количественный состав групп по хору в среднем 12 человек, по оркестру – 6 человек, по другим формам коллективного музицирования – от 2-х человек.
Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы.
3. В пределах имеющихся средств школа может предусматривать репетиционные часы для подготовки общешкольных концертов и других мероприятий, направленных на совершенствование образовательного процесса.
4. *В VI классе один час предмета по выбору может быть использован для занятий по предмету музыкальная
литература.
5. Предмет по выбору утверждается директором (педсоветом), с учётом пожеланий учащихся и по заявлению
родителей.
6. **По решению педсовета (директора), с учётом пожеланий учащегося, родителей, может увеличиться время на занятия специальным предметом или в оркестре, ансамбле.
7. В VI классе возможно индивидуальное обучение по предмету сольфеджио.
II. Учебные планы ОП «Хоровое пение» (Академическое). Срок реализации -7(8) лет.
Уровни освоения: повышенный, допрофессиональная подготовка.
№ | Наименование предмета | Количество учебных часов в неделю | Экзамен (класс) | |||||||
I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | |||
1 | Хор | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | |
2 | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 | 1 | VII VIII |
3 | Музыкальная литература | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
4 | Музыкальный инструмент | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | VII VIII |
5 | Предмет по выбору | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
6 | Музицирование | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | - | - | - | |
7 | Основы хорового дирижирования или ЧХП | - | - | - | - | - | - | - | 1 | |
8 | Элементарная теория музыки | - | - | - | - | - | - | - | 1 | |
ВСЕГО: | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 8,5 | 9,5 | 9,5 | 10,5 | 11,5 |
Примерный перечень предметов по выбору: другой музыкальный инструмент, сольное пение, чтение с листа,
ансамбль, сольфеджио, аккомпанемент, музыкальная литература, чхп, народное творчество, бумагопластика.
Примечание:
1. Младшими классами следует считать I-II-III-IV, старшими V-VI-VII-VIII класс. Хор и хоровые группы, состоящие из учащихся старших и младших классов, следует считать старшими..
2. Количественный состав групп по сольфеджио, музыкальной литературе от 3-х человек. Количественный состав групп по хору в среднем 12 человек, по другим формам коллективного музицирования – от 2-х человек.
Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы.
3. В пределах имеющихся средств школа может предусматривать репетиционные часы для подготовки общешкольных концертов и других мероприятий, направленных на совершенствование образовательного процесса.
4. Помимо преподавательских часов, указанных в учебном плане, необходимо предусмотреть концертмейстерские часы: для проведения занятий по предметам по выбору (сольное пение, аккомпанемент, основы хорового дирижирования)
5.Предмет по выбору утверждается директором (педсоветом), с учётом пожеланий учащихся и по заявлению родителей. Один час предмета по выбору может быть использован для занятий по предмету музыкальная литература.
6. В VIII классе возможно индивидуальное обучение по предмету сольфеджио, теория музыки.
III. Учебные планы ОП «Изобразительное искусство» Срок реализации -4(5) лет.
Уровни освоения: повышенный, допрофессиональная подготовка.
№ | Наименование предмета | Количество учебных часов в неделю | Итоговые просмотры | Экзамен. просмотры | |||||||
I | II | III | IV | V |
| ||||||
1 | Рисунок | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | I-II-III | IV-V |
| ||
2 | Живопись | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | I-II-III | IV-V |
| ||
3 | Композиция | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | I-II-III | IV-V |
| ||
4 | История искусств | 1 | 1 | 1 | 1 | - | I-II-III Зачет | IV-V Зачет |
| ||
5 | Керамика | 2 | 2 | 1 | 1 | -* | I-II-III | IV |
| ||
6 | Предмет по выбору | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | I-II-III | IV-V |
| ||
ВСЕГО: | 13 | 13 | 13 | 13 | 10 |
| |||||
Примерный перечень предметов по выбору: керамика, цветоведение, хор, музыкальный инструмент (гитара). Бумагопластика.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
Основные порталы (построено редакторами)