Проводя диагностику, я поделила детей на две подгруппы: дети с низкими голосами и верхними голосами. Старалась подбирать песни в удобной тональности для голоса. Каждая подгруппа поёт в своей тональности. Разучивание песен проводила по фразам или предложениям, с каждой подгруппой по очереди. Проведённая работа дала свои результаты: дети стали точнее интонировать мелодию в пределах октавы, выделяют голосом кульминацию, поют более эмоционально, без напряжения, чище стали попадать на верхние звуки и удерживают их дольше, артикуляция рта проявляться более чётче.
9
Диагностическая карта (средняя группа)
Цель: выявить уровень музыкального развития детей.
Диагностический инструментарий: металлофон, ложки, бубны, треугольник, колокольчики.
№ | Фамилия, Имя ребёнка | Узнаёт песни о мелодии, может петь протяжно, чётко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение | Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двух частной формой музыкального произведения | Умеет выполнять танцевальные движения (пружинку, подскоки), движения парами по кругу, кружения по одному и в парах, может выполнять движения с предметами | Умеет играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке | Итоговый показатель по каждому ребёнку(среднее значение) | |||||
сентябрь | январь | сентябрь | январь | сентябрь | январь | сентябрь | январь | сентябрь | январь | ||
1 | Абашина Арина | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 11 | 11 |
2 | Борзых Милена | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 10 | 11 |
3 | Дудников Вадим | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 10 | 10 |
4 | Ивлева Василиса | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 10 | 10 |
5 | Кашурникова Вика | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 9 | 10 |
6 | Колотилин Игорь | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 6 | 9 |
7 | Лихтенберг Андрей | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 11 | 11 |
8 | Максимова Даша | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 11 | 11 |
9 | Молов Руслан | ||||||||||
10 | Парфенов Гриша | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 10 | 12 |
11 | Родимов Миша | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 12 |
12 | Рожнов Владик | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 9 | 11 |
13 | Рябова Эля | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 9 | 10 |
14 | Семёнов Кирилл | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 11 | 12 |
15 | Тарасова Арина | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 11 | 12 |
16 | Трушина Настя | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 11 | 12 |
17 | Харитонов Андрей | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 12 |
18 | Халилов Кадир | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 10 | 11 |
19 | Шалободин Коля | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 6 | 10 |
20 | Шлыкова Соня | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 12 |
Средний уровень успеваемости | 83,00% | 91,00% |
Результативность
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)