Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Управление образования администрации города Иваново
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Обсуждено Согласовано Утверждено
на заседании на заседании Директор МБОУ СОШ №5
методического объединения методического совета __________
учителей гуманитарного цикла от____________2013г. от____________2013г.
№___ протокола. №___ протокола.
Руководитель МО Председатель МС
___________ __________Т. Н. МОКЛОКОВА
Рабочая программа
по Мировой художественной культуре
на 2013 – 2015 гг.
10-11 класс
(Составлена на основе авторской программы «Мировая художественная культура» 10-11класс. Программы общеобразовательных учреждений: Мировая Художественная культура. – М.: «Просвещение», 2008)
Составители:
учителя русского языка
и литературы
МБОУ СОШ №5
О. В.ЛЕЗОВА, С. Н. ВАВИЛОВА
ИВАНОВО
Пояснительная записка
Данная программа по мировой художественной культуре составлена на основе Государственного стандарта среднего (полного) образования (базовый уровень) с учетом рекомендаций примерной программы и программы под редакцией .
Опираясь на обязательную часть учебного курса, зафиксированного в стандарте и раскрытого в примерной программе, данная программа, соблюдая преемственность, предполагает свой подход в раскрытии содержания, свою последовательность изучения тем и разделов предмета.
Курс по мировой художественной культуре на базовом уровне систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на предыдущих ступенях обучения в общеобразовательном учреждении. Он дает целостное представление о мировой художественной культуре и логике ее развития в исторической перспективе.
Программа рассчитана на два года обучения (10-11 классы) и предполагает изучение курса в течение 68 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
В 10 классе (34 часа) предлагается изучение культуры Древнего мира, раннехристианского искусства, искусства Средних веков с акцентом на культуру Византии, Древней Руси и Западной Европы, искусства Арс нова как переходного от Средних веков к Ренессансу, культуры Дальнего и Ближнего Востока. В 11 классе изучаются темы: «Художественная культурат эпохи Возрождения», «Художественная культура 18 века», «Художественная культура 18 - первой половины 19 века», «Художественная культура второй половины 19 - начало 20 века», «Художественная культура 20 века». В рамках этих тем продолжается изучение искусства Западной Европы и России.
Требования к уровню подготовки учащихся нацелены на тот объем знаний, который позволяет ориентироваться в окружающем мире, понимать мотивы поведения и поступки других людей и, следовательно, максимально эффективно взаимодействовать с ними и успешно функционировать в обществе.
В соответствии с требованиями, обозначенными в Государственном стандарте, ученик должен:
знать/понимать:
- основные виды и жанры искусства;
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусства.
уметь:
- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуры;
- выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выбора путей своего культурного развития;
- организации личного и творческого досуга;
- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
- самостоятельного художественного творчества.
С учетом мировоззренческого характера дисциплины соотношение между традиционной урочной и внеурочной деятельностью, направленной на расширение кругозора и активное участие в современном культурном процессе, решается в пользу последней. Неслучайно в стандарте курсивом выделены названия памятников культуры, знакомство с которыми желательно для получения более полной и красочной картины художественного развития, но изучение которых на уроке необязательно. Акцент сделан на приобретение навыков, которые позволяли бы анализировать произведения искусства.
Тематическое планирование 10 класс (34 часа)
№ | Название раздела. Тема | Количество часов |
Художественная культура первобытного мира | 3 часа | |
1 | Миф – основа ранних представлений о мире. | 1 |
2 | Славянские землевладельческие обряды. | 1 |
3 | Зарождение искусства. | 1 |
Художественная культура Древнего мира | 14 часов | |
Месопотамия | 1 час | |
1 | Месопотамский зиккурат – жилище бога. | 1 |
Древний Египет | 2 часа | |
2 | Воплощение идеи вечной жизни в архитектуре некрополей. | 1 |
3 | Магия. Декор гробниц. | 1 |
Древняя Индия | 2 часа | |
4 | Индуистский храм – мистический аналог тела-жертвы и священной горы. | 1 |
5 | Буддийские культовые сооружения – символ космоса и божественного присутствия. | 1 |
Древняя Америка | 1 час | |
6 | Храмовая архитектура индейцев Месамерики как воплощение мифа о жертве, давшей жизнь. | 1 |
Крито-микенская культура | 1час | |
7 | Крито-микенская архитектура и декор как отражение мифа. | |
Древняя Греция | 4 часа | |
8 | Греческий храм – архитектурный образ союза людей и богов. | 1 |
9 | Эволюция греческого рельефа от архаики до высокой классики. | 1 |
10 | Скульптура греческого рельефа от архаики до поздней классики. | 1 |
11 | Синтез восточной и античной традиций в эллинизме. | 1 |
Древний Рим | 2часа | |
12 | Особенности римского градостроительства. | 1 |
13 | Планировка римского дома. | 1 |
Раннехристианское искусство | 1час | |
14 | Типы христианских храмов: ротонда и базилика. | 1 |
Художественная культура Средних веков | 14 часов | |
Византия и Древняя Русь | 7часов | |
15 | Византийский центрально-купольный храм как обиталище Бога на земле. | 1 |
16 | Топографическая и временная символика храма | 1 |
17 | Византийский стиль в мозаичном декоре. | 1 |
18 | Византийский стиль в мозаичной иконописи. | 1 |
19 | Формирование московской школы иконописи. | 1 |
20 | Московская архитектурная школа | 1 |
21 | Фресковые росписи на тему Величания Богородицы | 1 |
Западная Европа | 4часа | |
22 | Дороманская культура | 1 |
23 | Романская культура | 1 |
24 | Готика | 1 |
25 | Основные этапы развития готического стиля | 1 |
Новое искусство – Арс нова | 3часа | |
26 | Проторенессанс в Италии | 1 |
27 | Аллегорические циклы Арс нова. | 1 |
28 | Специфика Арс нова на Севере. | 1 |
Художественная культура дальнего и ближнего востока в Средние века. | 3часа | |
Китай | 1час | |
29 | Взаимодействие инь и ян – основа китайской культуры. | 1 |
Япония. | 1час | |
30 | Японские сады как квинтэссенция мифологии синтоизма и философско-религиозных воззрений буддизма. | 1 |
Ближний Восток | 1час | |
31 | Образ рая в архитектуре мечетей. | 1 |
Тематическое планирование 11 класс (34 часа)
№ | Название раздела. Тема | Количество часов |
Художественная культура эпохи Возрождения | 9 часов | |
1 | Возрождение в Италии | 5часов |
Гуманизм – основа мировоззрения эпохи Возрождения | 1 | |
Образ площади и улицы в живописи. | 1 | |
2 | Высокое Возрождение. | 1 |
3 | Эстетика Высокого Возрождения в скульптуре. | 1 |
Венецианская школа живописи. | 1 | |
4 | Северное Возрождение | 4часа |
Особенности Северного Возрождения. | 1 | |
Мистический характер Возрождения в Германии. | 1 | |
Светский характер Возрождения во Франции. | 1 | |
Ренессанс в Англии. | 1 | |
Художественная культура ХVII века. | 5часов | |
1 | Барокко | 4часа |
Новое мировосприятие в эпоху барокко и его отражение в искусстве. | 1 | |
Специфика русского барокко. | 1 | |
Живопись барокко. | 1 | |
Музыка барокко | 1 | |
2 | Классицизм | 1час |
Искусство классицизма. | 1 | |
Художественная культура ХVIII – первой половины ХIХ века. | 8часов | |
1 | Рококо | 1 |
Истоки рококо в живописи | 1 | |
2 | Неоклассицизм, ампир. | 5часов |
Музыка Просвещения. | 1 | |
Образ «идеального» города в классицистических ансамблях Парижа и Петербурга. | 1 | |
Имперский стиль в архитектуре. | 1 | |
Неоклассицизм в живописи. | 1 | |
Зарождение классической музыкальной школы в России. | 1 | |
3 | Романтизм. | 2 часа. |
Романтический идеал и его воплощение в музыке. | 1 | |
Живопись романтизма. | 1 | |
Художественная культура второй половины ХIХ – начала ХХ | 7часов | |
1 | Реализм | 3 часа |
Социальная тематика в живописи | 1 | |
Направление в развитие русской музыки | 1 | |
Лирико – психологическое начало в музыке | 1 | |
2 | Импрессионизм, символизм, постимпрессионизм. | 2часа |
Основные черты импрессионизма в живописи. | 1 | |
Символизм в живописи. | 1 | |
3 | Модерн | 2часа |
Воплощение идеи абсолютной красоты в искусстве модерна. | 1 | |
Мифотворчество – характерная черта русского модерна в живописи. | 1 | |
Художественная культура ХХ века | 5часов | |
1 | Модернизм | 4часа |
Модернизм в живописи | 1 | |
Модернизм в архитектуре | 1 | |
Синтез в искусстве ХХ века | 1 | |
Кинематограф | 1 | |
2 | Постмодернизм | 1час |
Постмодернизм. | 1 | |
Литература
1.Емохонова художественная культура: программа для 10-11 классов: среднего (полного) образования (базовый уровень).
2. Емохонова художественная культура: 10 класс (базовый уровень): книга для учителя с поурочным планированием и сценарием отдельных уроков: методическое пособие: среднее(полное)общее образование.
3. Пешикова преподавания мировой художественной культуры в школе: пособие для учителя.
4. Преподавание мировой художественной культуры. Методические рекомендации /сост. .
5. Барская и образы древнерусской живописи/.- М.,1993.
6. Гнедич история искусств/. – М., 1996
7.Любимов Древнего мира/-М., 1997
8. Филатов иконописный словарь / – М., 1996.
9. Янсон истории искусств/ - М., 1996
