Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа № 1
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол №1 от «29» августа 2013г. | Утверждена педагогическим советом МКОУ Садовская СОШ №1 Протокол №1 От «30» августа 2013г. | «Утверждаю» ____________ Директор МКОУ Садовская СОШ №1 Приказ №88 От «31» августа 2013г. |
Рабочая программа
по литературному чтению для 4 А класса.
на учебный год
Составитель: учитель начальных классов
с. Садовое 2013г.
Пояснительная записка
Количество недельных часов ___3,5_____ Количество часов в год ____119________
Уровень рабочей программы ___базовый_____
Классификация программы ___модифицированная____
Цели и задачи учебного курса:
· развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
· овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
· воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению книги, потребности общения с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
· Закон РФ «Об образовании»
· Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 01.01.2001г. № 000« Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
· Приказ Министерства образования и науки РФ № 000, зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 г., регистрационный № 000 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".
· Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г. "О внесении изменений в ФГОС начального общего образования".
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
· Примерная программа начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы для общеобразовательных учреждений авторов , , «Литературное чтение 1 – 4 классы»
(базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ.
· Учебный план школы на учебный год.
Данная рабочая программа разработана на основе Программы для начальных классов «Школа России», М.,«Просвещение»,2004г., , «Литературное чтение»
Формы обучения и контроля: традиционные уроки, тестовая работа, творческая работа, экскурсия, проект, урок внеклассного чтения, дидактическая игра, разнообразные нестандартные формы уроков (урок-концерт, урок-путешествие, урок-диспут, интегрированный урок и т. д.)
Виды и формы контроля:
Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.
Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.
Учебный комплект для учащихся (учебники, рабочие тетради, задачники; автор, название, издательство, год
1. Климанова, речь: учебник для 4 класса: в 2 ч. / ,
, . – М.: Просвещение, 2008.
Типовая государственная программа рассчитана на 3 часа в неделю, 102 часа в год. В соответствии с Учебным планом МКОУ Садовской СОШ №1 на изучение литературного чтения из школьного компонента выделено 0,5 часа в неделю (17 часов в год). Таким образом, в модифицированной программе добавлено количество часов на изучение следующих тем:
№ п/п | Наименование темы | Кол-во часов типовой программы | Кол-во добавлен-ных часов | Распределение учебного материала |
1 | Летописи. Былины. Жития. | 8 | 1 | У-4 |
2 | Чудесный мир классики. | 16 | 3 | У-11, 18, 25 |
3 | Поэтическая тетрадь. | 8 | 1 | У-32 |
4 | Литературные сказки. | 12 | 2 | У-39, 46 |
5 | Делу время – потехе час. | 7 | 1 | У-53 |
6 | Страна детства. | 6 | 1 | У-60 |
7 | Поэтическая тетрадь. | 4 | 1 | У-67 |
8 | Природа и мы. | 11 | 2 | У-74, 81 |
9 | Поэтическая тетрадь. | 6 | 1 | У-88 |
10 | Родина. | 5 | 1 | У-94 |
11 | Страна Фантазия. | 5 | 1 | У-101 |
12 | Зарубежная литература. | 14 | 2 | У-108, 115 |
Итого: | 102 | 17 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
№ п/п | Наименование темы | Тест | Кол-во часов типовой программы | Кол-во добавлен-ных часов | Количество часов |
1 | Летописи. Былины. Жития. | 8 | 1 | 9 | |
2 | Чудесный мир классики. | 1 | 16 | 3 | 19 |
3 | Поэтическая тетрадь. | 8 | 1 | 9 | |
4 | Литературные сказки. | 1 | 12 | 2 | 14 |
5 | Делу время – потехе час. | 7 | 1 | 8 | |
6 | Страна детства. | 6 | 1 | 7 | |
7 | Поэтическая тетрадь. | 4 | 1 | 5 | |
8 | Природа и мы. | 2 | 11 | 2 | 13 |
9 | Поэтическая тетрадь. | 6 | 1 | 7 | |
10 | Родина. | 1 | 5 | 1 | 6 |
11 | Страна Фантазия. | 5 | 1 | 6 | |
12 | Зарубежная литература. | 14 | 2 | 16 | |
Итого: | 102 | 17 | 119 |
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения литературного чтения в 4 классе ученик должен
знать/понимать
· названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;
уметь
· читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учёта скорости);
· определять тему и главную мысль произведения;
· пересказывать текст (объём не более 1,5 страницы);
· делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
· составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
· читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
· создавать небольшой устный текст на заданную тему;
· приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
