Общее языкознание (стр. 2 )

Лекция 3. Язык и речевая деятельность.

К истории разработки проблемы языка и речи. Концепция языка, речи, речевой деятельности Ф. де Соссюра. Современные представления о языке и речи. Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Диалектика существования языка. Единицы языка в отношении к языку и речи.

Лекция 4. Язык как знаковая система.

Истоки изучения знаков. Основные типы знаков в человеческой деятельности. Особенности языкового знака. Основные функции слова как знака.

Лекция 5. Язык как система и структура.

Системность языка. Конститутивные и неконститутивные единицы языка. Тождество языковых единиц. Парадигматические и синтагматические отношения единиц языка. Валентность. Дистрибуция (дистрибутивный анализ). Уровни языковой структуры и их конститутивные единицы.

Лекция 6. Структура языка: Лексикология.

Разделы лексикологии, основные проблемы. Семасиология. Ономасиология. Семантическая структура слова: понятие значения. Принципы номинации. Принципы лексемного анализа. Многозначность слова и омонимия слов. Системные связи между единицами лексикона. Классификация лексических единиц.

Лекция 7. Структура языка: Грамматика (морфология). Грамматические категории.

Грамматика, ее предмет. Грамматическое значение. Грамматическая категория и грамматическое поле. Грамматические способы. Части речи. Единицы морфемного уровня.

Лекция 8. Структура языка: Грамматика (синтаксис).

Основные понятия синтаксиса: предложение, синтаксическая позиция, подчинительная связь. Подход к предложению «снизу» и «сверху». Синтаксис словосочетаний и коммуникативный синтаксис. Направления и методы синтаксических исследований: грамматика формальная и функциональная; анализ по НС, трансформационный анализ.

Лекция 9: Структура языка: Фонология.

Предпосылки возникновения фонологии. Учение о фонеме. Фонологические оппозиции. Проблемы и направления фонологических исследований. Основные фонологические школы. Фонемная сегментация. Дистрибутивный анализ.

Лекция 10. Лингвистическая типология.

Типология как общенаучный метод. Лингвистическая типология как раздел общего языкознания. Основные понятия. Классы типологических сходств. Направления типологических исследований: универсальная и специальная типология, общая и частная типология, структурная и функциональная типология, формальная и контенсивная типология. Характерология языков. Типологические классификации. Лингвистические универсалии.

Лекция 11. Сущность языка: Язык и общество.

Социальная обусловленность языка. Специфика обслуживания языком общества. Формы человеческого общества и язык. Задачи и методы социолингвистики. Понятие языковой ситуации, языковой политики, языкового строительства. Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе.

Лекция 12. Прикладная лингвистика.

Предмет и основные направления прикладной лингвистики. Моделирование языка. Лингвистические аспекты искусственного интеллекта. Текстовые процессоры. Искусственные языки. Лингвостатистические методы. Новые технологии и наука о языке.

Лекция 13. Теория текста. Дискурсивный анализ.

Основные понятия теории текста. Понятие дискурса в лингвистике. Дискурс как процесс порождения и понимания. Типология дискурса. Структура дискурса.

Лекция 14. Проблема происхождения языка. Проблема изменения и развития языка.

Предпосылки образования языка. Библейские предания о происхождении языка. Проблема происхождения языка в трудах основоположников теоретического языкознания. Язык как функция человеческого организма. О характере первобытного языка. О трудовой концепции происхождения языка. Внешние и внутренние причины изменения и развития языка. Темпы изменения языков.

4. Темы семинаров –

Семинарские занятия не предусмотрены.

5. Лабораторный практикум –

Лабораторный практикум не предусмотрен.

6. Темы рефератов и других видов самостоятельной работы студентов: Доклады по темам курса или по тематике выпускных квалификационных работ:

1. Место общего языкознания среди других лингвистических дисциплин. Современная парадигма научного лингвистического знания.

2. Языковая картина мира.

3. Когнитивная лингвистика.

4. Когнитивные исследования по дискурсу.

5. Специфика языка как знаковой системы.

6. Структурная лингвистика.

7. Современное терминоведение.

8. Семасиология. Ономасиология.

9. Теория поля.

10. Функциональная грамматика.

11. Актуальное членение предложений.

12. Категория модальности.

13. Предикативность. Предикация.

14. Типологическая классификация языков.

15. Социальная типология.

16. Языковые универсалии.

17. Задачи и методы социолингвистики.

18. Прикладная лексикография и терминография.

19. Язык в диахронии. Изменение и развитие языка. Причины языковых изменений (внутренние, внешние).

7. Темы для курсовых работ –

Курсовые работы не предусмотрены.

8. Итоговый контроль

По окончании курса предусмотрен экзамен. Экзамен состоит из двух теоретических вопросов. Требования, предъявляемые студенту:

·  студент должен владеть методологическим и терминологическим аппаратом, используемым в теоретическом языкознании.

Контрольные вопросы к экзамену:

1.  Предмет, объект, основные проблемы общего языкознания и его становление. Место общего языкознания в системе научного знания о человеке.

2.  Определения языка. Физиолого-акустическая и социальная сущность языка. Основные функции языка.

3.  Человеческое мышление и его характер. Современные представления о психофизиологической основе мышления. Проблема соотношения языка и мышления.

4.  Слово и понятие. Предложение и суждение.

5.  Язык и сознание. Язык и познание. Когнитивные структуры.

6.  Язык и картина мира. Концептуальная и языковая картины мира.

7.  К истории разработки проблемы языка и речи. Концепция языка, речи, речевой деятельности Ф. де Соссюра. Современные представления о языке и речи.

8.  Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Диалектика существования языка.

9.  Единицы языка в отношении к языку и речи.

10.  Проблема знаковости языка. Истоки. Основные типы знаков в человеческой деятельности.

11.  Особенности языкового знака. Основные функции слова как знака. Язык как знаковая и коммуникативная система.

12.  Понятие системы и структуры в языкознании. Уровневая модель языковой структуры. Конститутивные и неконститутивные единицы языка.

13.  Уровни языка и их конститутивные единицы.

14.  Тождество языковых единиц.

15.  Парадигматические и синтагматические отношения единиц языка. Валентность. Дистрибуция (дистрибутивный анализ).

16.  Разделы лексикологии, основные проблемы. Принципы лексемного анализа.

17.  Семантическая структура слова: понятие значения.

18.  Многозначность слова и омонимия слов.

19.  Системные связи между единицами лексикона. Семантическое (лексическое) поле.

20.  Классификация лексических единиц.

21.  Грамматика, ее предмет. Грамматика формальная и функциональная. Грамматическое значение.

22.  Грамматическая категория и грамматическое поле.

23.  Грамматические способы.

24.  Части речи.

25.  Единицы морфемного уровня.

26.  Основные понятия синтаксиса: предложение, синтаксическая позиция, подчинительная связь.

27.  Конструктивный и коммуникативный синтаксис.

28.  Направления и методы синтаксических исследований: грамматика формальная и функциональная; анализ по НС, трансформационный анализ.

29.  Предпосылки возникновения фонологии. Учение о фонеме. Фонологические оппозиции.

30.  Проблемы и направления фонологических исследований.

31.  Фонемная сегментация. Дистрибутивный анализ.

32.  Типология как общенаучный метод. Лингвистическая типология как раздел общего языкознания. Основные понятия.

33.  Классы типологических сходств. Направления типологических исследований. Характерология языков. Типологические классификации.

34.  Лингвистические универсалии.

35.  Социальная обусловленность языка.

35.  ексемного анализаения мысли. я новых смыслов в меняющейся ситуации, что придает слову универсальность и как средства общения, и

36.  Специфика обслуживания языком общества. Формы человеческого общества и язык. Задачи и методы социолингвистики.

37.  Понятие языковой ситуации, языковой политики, языкового строительства. Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе.

38.  Предмет и основные направления прикладной лингвистики.

39.  Моделирование языка.

40.  Лингвистические аспекты искусственного интеллекта.

41.  Проблема изменения и развития языка.

42.  Проблема происхождения языка.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература

9.1. Основная литература:

1. , Головин языкознание. – М., 1979.

2. Гречко языкознания. – М., 2003.

3. Кодухов языкознание. – М., 1974.

4. Общее языкознание / Под общ. ред. . – Минск, 1983.

5. Общее языкознание / Отв. ред. . – М., 1970.

9.2. Дополнительная литература:

1.  Белл . Цели, методы и проблемы. Пер. с англ. – М., 1980.

2.  Общая лингвистика. – М., 1974.

3.  Бодуэн де Куртенэ труды по общему языкознанию. – Т.2. - М., 1963.

4.  Гак типология французского и русского языков. – М., 1989.

5.  фон. Избранные труды по языкознанию. – М., 1984.

6.  ван. Язык. Познание Коммуникация. – М., 1989.

7.  Засорина в структурную лингвистику. М., 1974.

8.  Крылова синтаксис русского языка. М., 1992.

9.  Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. – М., 1978.

10.  Мечковская языкознание: Структурная и социальная типология языков. – М., 2001.

11.  Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

12.  Новое в зарубежной лингвистике. Разные выпуски.

13.  Панфилов языка и мышления. – М., 1971.

14.  Потебня и поэтика. – М., 1976.

15.  Из записок по русской грамматике. – Т.1-2. – М., 1959.

16.  Прикладное языкознание: коллект. монография. – СПб., 1996.

17.  Труды по языкознанию. – М., 1977.

18.  Степанов языковых состояний и ситуаций в странах романской речи. – М., 1976.

19.  Степанов . – М., 1971.

20.  Трубецкой . – М., 1994.

21.  Смысл и денотат // Семиотика и информатика. – Вып.8. – М., 1977.

22.  Части речи. Теория и типология. М., 1990.

23.  Части речи. Теория и типология. М., 1990.

24.  Швейцер социолингвистика. – М., 1977.

9.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекций используется мультимедийная аудитория, оборудованная широким экраном и соответствующей аппаратурой.

Общее языкознание

Дополнения (изменения) в рабочую учебную программу обсуждены и утверждены на заседании кафедры французской филологии 07 октября 2010 г., протокол №2.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1.  Даниленко  языкознание и история языкознания: курс лекций – М.: Флинта: Наука, 2009. 

2.  Курс общей лингвистики. – М.: УРСС, 2009.

Дополнительная литература:

1.Гречко языкознания. – М., 2003.

2.  Кодухов языкознание. – М.: ЛКИ, 2008.

3.  Михалев,  языкознание. История языкознания: путеводитель по лингвистике – М.: Флинта: Наука, 2008.

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов

по дисциплине «Общее языкознание»

для специальностей: 031202.65 “Перевод и переводоведение”,

031201.65 “Теория и методика преподавания иностранных языков и культур”,

9 семестр, вид итогового контроля – экзамен

Приложение к рабочей учебной программе обсуждено и утверждено на заседании кафедры французской филологии (протокол от 11 октября 2012 г.)

1. Обязательные виды работы студента по дисциплине: 1) конспектирование лекций; 2) выполнение текущих контрольных работ (по содержанию предыдущей лекции); 3) написание теоретического параграфа ВКР, опираясь на общетеоретические знания по лингвистике.

2. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр в ходе текущего контроля (за 3 контрольные недели) = 100. Минимальная сумма баллов, дающая право допустить студента к сдаче зачета – 35.

3. Шкала перевода баллов в оценки:

- от 0 до 60 баллов – «незачет»,

- от 61 до 100 баллов – «зачет»;

- от 60 баллов и менее – «неудовлетворительно»,

- от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»,

- от 76 до 90 баллов – «хорошо»,

- от 91 до 100 баллов – «отлично».

4. Подведение итогов текущего контроля в течение семестра проводится трижды во время контрольных недель (октябрь, ноябрь, январь).

5. Результаты работы студентов в течение семестра фиксируются преподавателем в журнале успеваемости. На каждом занятии студенты информируются о количестве набранных баллов.

6. В случае пропуска занятий студент обязан их отработать путем выполнения индивидуальных заданий по соответствующим темам до подведения итогов в период контрольной недели.

7. Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных заданий и т. д. Размер штрафов устанавливается в пределах норм по соответствующему виду работы студента.

Тематический план изучения дисциплины

п/№	Тема	Лекции час.	Сем. зан. час.	Самост. раб. час	Итого час. по теме	Итого кол-во баллов
1	2	3	4	5	6	7
1.	Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе научного знания о человеке	2	0	2	4	0
2.	Проблема соотношения языка и мышления	2	0	4	6	0-5
3.	Язык и речевая деятельность	2	0	2	4	0-5
4.	Язык как знаковая система	2	0	2	4	0-5
5.	Язык как система и структура	2	0	2	4	0-5
6.	Структура языка: Фонология	2	0	2	4	0-5
7.	Структура языка: Грамматика (морфология). Грамматические категории	2	0	2	4	0-5
8.	Структура языка: Грамматика (синтаксис)	2	0	4	6	0-5
9.	Структура языка: Лексикология	4	0	2	6	0-5
10	Лингвистическая типология	2	0	4	6	0-5
11	Сущность языка: Язык и общество	2	0	2	4	0-5
12	Прикладная лингвистика	2	0	4	6	0-5
13	Теория текста. Дискурсивный анализ	2	0	2	4	0-5
14	Проблема происхождения языка	2	0	2	4	0-5
	Всего (часов, баллов)	30	0	36	66	0-100

Балльная оценка текущей успеваемости студента