Отчет о самообследовании по направлению подготовки 020400.62 – Биология (стр. 1 )

Отчет о самообследовании по направлению подготовки

020400.62 – Биология

1.  Код и наименование НПС. 020400.62 «Биология»

2.  Содержание образовательной программы

Рабочие программы по дисциплинам составлены на основе требований ФГОС с учетом компетентностного подхода. В рабочих программах находят отражение проводимые корректировки учебных планов.

В рабочей программе каждой дисциплины определено ее место в учебном плане, показаны пререквизиты и постреквизиты, а также те компетенции, которые должен приобрести обучающийся в результате изучения дисциплины, в соответствии с требованиями ФГОС.

В рабочие программы дисциплин, относящихся к вариативной части рабочего плана, включены темы и вопросы, отражающие передовые направления развития науки и практики, что является одним из главных результатов повышения квалификации преподавателей.

Рабочий учебный план по направлению подготовки 020400.62 «Биология» предусматривает изучение следующих дисциплин профессионального цикла:

Зоология беспозвоночных предусматривает изучение следующих разделов: одноклеточные животные, многоклеточность животных, Prometazoa, двуслойные животные, паренхиматозные черви, первичнополостные черви, первичноротые целомические животные, членистоногие, моллюски, вторичноротые, щупальцевые.

Зоология позвоночных предусматривает изучение следующих разделов: Тип Хордовые, Низшие хордовые, Подтип Бесчерепные, Подтип Оболочники, или Личиночнохордовые, Класс Асцидии, Класс Сальпы, Класс Аппендикулярии, Подтип Позвоночные, или Черепные, Раздел Бесчелюстные, или Энтобранхиаты, Класс Птераспидоморфы, Класс Цефаласпидоморфы, Класс Круглоротые, Раздел Челюстноротые, или Эктобранхиаты, Надкласс Рыбы, Класс Хрящевые рыбы, Класс Костные рыбы, Надкласс Четвероногие (наземные позвоночные), Класс Земноводные, или  Амфибии  Анамиии и амниоты, Класс пресмыкающиеся, или рептилии, Характеристика класса, Происхождение и эволюция пресмыкающихся, Система класса и обзор современных групп, Особенности организации пресмыкающихся, Поведение и образ жизни, Значение пресмыкающихся для человека, Становление гомойотермиых (теплокровных) животных — возникновение птиц  и млекопитающих, Класс птицы, Характеристика класса, Происхождение и эволюция птиц, Система класса и обзор современных групп, Особенности организации птиц, Поведение и образ жизни, Значение птиц для человека, Класс млекопитающие, или звери, Характеристика класса, Происхождение и эволюция млекопитающих, Система класса млекопитающих и обзор современных групп, Особенности организации млекопитающих, Поведение и образ жизни, Значение млекопитающих для человека.

Микробиология включает разделы общей и частной микробиологии, микологии, вирусологии, санитарной микробиологии, общей и инфекционной иммунологии, имеющих существенное значение для знания биологии микроорганизмов и их взаимодействия с организмом человека и животных, формирования естественнонаучного и медико-биологического мышления студентов.

Вирусология изучение особенностей биологии вирусов и взаимодействия их с заражаемым организмом; усвоение основных принципов диагностики вирусных болезней животных; овладение современными вирусологическими методами лабораторной диагностики. 

Ботаника включает разделы: ботаника как наука, история ботаники, растительная клетка, растительные ткани, вегетативные органы высших растений, размножение растений, введение в систематику растений, эукариоты-грибы-лишайники, эукариотические водоросли, архегониальные растения, покрытосеменные, систематика покрытосеменных, основы фитогеографии, основы экологии растений, основы геоботаники.

Физиология человека и животных предполагает изучение особенностей строения и функционирования основных систем организма человека и животных; формирование представлений о регуляторных механизмах обеспечения гомеостаза у человека и животных. Современное учение о клетке, иметь представление об единстве и многообразии клеточных типов; основные черты строения, метаболизма, закономерности воспроизведения, специализации клеток, клеточный цикл и его регуляцию, иметь представление о регуляторных механизмах и путях обеспечения целостной реакции клетки; основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей животных и растений, типы тканей.

Физиология высшей нервной деятельности является одной из базовых дисциплин, обеспечивающих овладение современными естественнонаучными основами знаний о человеке как биосоциальном существе, формирование общих представлений о регуляции поведения человека, анатомо-физиологических основах психологических методов прогностической и коррекционной деятельности в процессе управления поведением человека.

Физиология растений предполагает изучение следующих разделов: представление о закономерностях жизнедеятельности растений, биохимических, молекулярных и генетических основах взаимозависимости сложных функций и механизмов их регуляции в системе целого организма, профессиональные первичные навыки лабораторного анализа и постановки эксперимента в ходе изучения растительных организмов.

Цитология изучает строение, химический состав, развитие и функции клеток, процессы их воспроизведения, восстановления. Цитология подразделяется на общую, изучающую общие принципы строения клетки, и частную, рассматривающую также особенности строения и фугкции специализированных клеток. Ультрастуктура и функции одномембранных органоидов обмена веществ, ультраструктура и функции двумембранных органоидов энергетического обмена, структура и функции ядва как основного органоида клетки, структура и функции немебранных органоидов, внутриклеточные биохимические процессы, основные реакции тканевого обмена.

Гистология содержание гистологии как науки и учебной дисциплины составляют закономерности гистогенеза, морфофункциональной организации, реактивности и регенерации тканей, выявленные на основе изучения большого фактического материала. Наиболее важное место среди теоретических достижений гистологии занимают клеточная теория, теории зародышевых листков, эволюции тканей, гистогенеза и регенерации.

Биофизика и биохимия клетки предполагает получение студентами основ фундаментальных знаний о химических процессах, протекающих в живых клетках, а также о строении биологических молекул - субстратов этих физико-химических процессов; формирование совокупности знаний об основных закономерностях, связывающих протекание химических процессов с наблюдаемыми биологическими явлениями.

Молекулярная биология предполагает изучение следующих разделов: молекулярные основы функционирования биологических систем, процессы хранения и воспроизведения генетической информации. Основные носители генетической информации, структура ДНК и РНК и механизмы их функционирования; белки, их структура и роль в разных аспектах жизни - от хранения генетической информации в молекулах нуклеиновых кислот и роли биосинтеза белков для жизни до молекулярных основ эволюции; анализ методов определения физико-химических характеристик макромолекул, основы биоэнергетики, основы функционирования биологических мембран, принципы вне - и внутриклеточной сигнализации.

Генетика и селекция предусматривает изучение следующих разделов: Наследственность и изменчивость на всех уровнях организации живого; генная теория; мутагенез, природные и антропогенные мутагены, методы оценки мутагенного действия загрязнений природной среды; генетическая инженерия, ее применение в биотехнологии, генетические основы селекции; генетика популяций; генетические обоснования эволюции; методы генетического анализа, селекции. Основные теории эволюции; история становления эволюционных представлений; генетические основы эволюционного процесса; концепция видообразования.

Биология размножения и развития предусматривает изучение следующих разделов: Условия воспроизведения организмов, онтогенез и филогенез, жизненные циклы, этапы и процессы индивидуального развития, биологический возраст; методы получения и исследования эмбрионального материала; причины аномалий; эмбриональные биотесты для оценки загрязнений природной среды.

Экология и рациональное природопользование предполагает изучение следующих разделов: нормативная база непрерывного экологического образования; концепции развития непрерывного экологического образования и воспитания населения; принципы рационального природопользования; природнотехническая геосистема.

Биология человека предполагает изучение следующих разделов: введение в анатомию, учение о костях, общая остеология, соединения костей, учение о мышцах – миология, общие сведения и мышцах, учение о внутренних органах – спланхнология, учение о сосудистой системе – англиология, учение о нервной системе – неврология, антропология как наука, эволюционная антропология, экологическая и популяционная антропология, аспекты здоровья, антропогенные экотоксиканты, оценка факторов риска.

Введение в биотехнологию предполагает знание целей и задач биотехнологии; современных методов; основных направлений и перспектив развития биотехнологии; возможностей ее применения в фармакологии и медицине, в охране природы и в хозяйственных целях. формирование системных знаний, умений и навыков в области биотехнологии. Получение представлений об основных направлениях развития биотехнологии во всех отраслях народного хозяйства. Формирование у студентов биотехнологического мышления.

Безопасность жизнедеятельности способствует формированию у студентов знаний, умений и навыков, по обеспечению безопасности в повседневной жизни, в экстремальных, угрожающих и чрезвычайных ситуациях; на воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; на получение студентами основополагающих знаний и умений, которые позволят им не только распознавать и оценивать опасные ситуации, факторы риска среды обитания, определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само - и взаимопомощь в случае проявления опасностей.

Иммунология предполагает изучение иммунной системы организма; неспецифических факторов защиты организма; организации иммунного ответа; нарушений иммунной системы; методов иммунодиагностики

Социальная экология предусматривает изучение следующих разделов: Естественный базис природопользования, необходимость разнообразия, виды природопользования, непреднамеренные воздействия на природную среду, оценка воздействия, планирование антропогенного и культурного ландшафта, концепция устойчивого развития, экологические принципы охраны природы.

Агробиология предусматривает изучение принципы существования наземных агроэкосистем, их важнейшие признаки и свойства; процессы формирования почв в основных природных зонах России, механизмов влияния на почвенное плодородие климата, растительности, животных, микробиоты и хозяйственной деятельности человека; экологическая роль и значение для человека важнейших компонентов агроландшафта; культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных, микроорганизмов, дан анализ их взаимоотношений; приведены причины деградации агроэкосистем, основные направления оптимизации земледелия, повышения плодородия и охраны почв.

Прикладная экология предусматривает изучение следующих разделов: Техногенные системы и их взаимодействие с окружающей средой, агроэкология, урбоэкология, заповедное дело, рекреационное природопользование; методы экологического мониторинга и экспертизы; ОВОЗ, принципы и методы мониторинга, методы контроля, в том числе биоиндикация и биотестирование, организация и порядок проведения полевых исследований, сбор первичной информации, способы камеральной обработки, экологическая экспертиза природных экосистем, технологических проектов, принципы, модели, критерии оценки.

Мониторинг среды обитания предусматривает изучение следующих разделов: основные цели и задачи экологического мониторинга, наблюдения в системе мониторинга, приоритетные загрязнители, оценка антропогенных изменений состояния биосферы, методы оценки состояния окружающей среды, система индикаторов /индексов качества окружающей среды, глобальная система мониторинга окружающей среды, национальные и региональные системы мониторинга, мониторинг атмосферы, мониторинг земель, мониторинг геологической среды, дистанционные методы мониторинга, биологические методы мониторинга, экологические основы биоиндикации, биоиндикация загрязнения воздуха, биоиндикация загрязнения почвы, биоиндикация загрязнения береговых и водных экосистем.

Экологическая экспертиза предусматривает изучение следующих разделов: виды экологической экспертизы, принципы экологического мониторинга, оценка воздействия на окружающую среду, экологическое лицензирование и сертификация, экологический аудит и контроль, кадастры природных ресурсов.

Оценка воздействия на окружающую среду предусматривает изучение следующих разделов: оценка состояния окружающей среды (проект ОВОС) до реализации проектных решений, то есть определение исходных характеристик и параметров компонентов окружающей среды, которые могут быть затронуты в процессе хозяйственной деятельности; выявление основных факторов и видов негативного воздействия в связи с реализацией планируемой деятельности: загрязнение атмосферного воздуха, акустическое воздействие, воздействие на геологическую среду, загрязнение поверхностных и подземных вод, загрязнение почв, общее экологическое воздействие; обоснование показателей предельно допустимого воздействия и правил природопользования, исходя из лимитирующих экологических факторов намечаемого вида деятельности. Нормативы и правила должны обеспечить устойчивое развитие биогеоценозов в рамках природноизменённых геосистем; разработка рекомендаций и мероприятий по ограничению или нейтрализации всех основных видов воздействий с учётом современных достижений в этой области, использования ресурсосберегающих технологий, систем защиты окружающей среды и т. п.

Экология популяций и сообществ предусматривает изучение следующих разделов: Определение и соотношение понятий: организм, вид, популяция, сообщество, экосистема. Статические и динамические характеристики популяций. Взаимодействие популяций. Типы и классификация сообществ. Методы исследования и моделирование популяций, сообществ и экосистем.

Биоэкология предусматривает изучение следующих разделов: взаимодействия организма и среды; факторы среды; сообщества организмов, экосистемы, их состав, разнообразие, динамика, пищевые сети и цепи, взаимодействие биологических видов; структура, эволюция и условия устойчивости биосферы; антропогенные воздействия и экологический прогноз; методы анализа и моделирования экологических процессов; экологические принципы природопользования и охрана природы.

Основы селекционной работы предполагает изучение следующих разделов: Размножение отселектированных растений. Селекция методом гибридизации. Селекция методом мутагенеза. Селекция методом полиплоидии. Внутривидовой полиморфизм. Основы генетики лесных популяций. Селекция методом отбора. Сортоиспытание. Технологии создания постоянной маточной и семенной базы на селекционной основе. Групповой (популяционный) и индивидуальный отбор.

Региональная экология предусматривает изучение следующих разделов: теоретические основы региональной экологии, экосистемы регионального уровня как предмет исследований региональной экологии, роль природных и антропогенных факторов в формировании экосистем, особенности структуры и функционирования региональных экосистем, классификация региональных экосистем.

Основы биоэтики предусматривает основные идеи, принципы и требования биоэтики; философские основания биоэтики и экологической этики; права и моральные обязательства специалиста-эколога; ключевые направления, проблемы, теории и методы использования знаний по биоэтике в экологической практике, содержание современных морально-этических дискуссий по проблемам охраны окружающей среды.

Териология подразумевает изучение истории развития териологии как науки, существующие представления об эволюции млекопитающих, современное таксономическое разнообразие, морфологию и анатомию представителей класса, экологию различных групп млекопитающих, их географическое распространение и хозяйственное значе­ние.

Гидрология предполагает изучение классификации водных объектов, взаимосвязь отдельных объектов гидросферы, взаимосвязь отдельных гидрологических процессов в водных объектах разных типов; особенности взаимосвязи гидросферы с атмосферой и литосферой, место и роль гидрологических процессов в природной среде; закономерности и взаимосвязи гидрологических процессов с климатом и динамикой атмосферы (например, для океана или речных бассейнов), с рельефом и почвенно-растительным покровом (для речных бассейнов) и т. д.

Орнитология предусматривает изучение следующих разделов: основные этапы развития орнитологии, система и эволюция класса птиц, адаптивная радиация в классе птиц, географическое распространение и численность птиц, особенности движения, питание и энергетика, водно-солевой обмен птиц, дыхание и газообмен, терморегуляция, экологические аспекты поведения, сигнализация и общение, анализаторные системы и ориентация в пространстве, суточные и сезонные ритмы, размножение и развитие, миграции птиц, практическое значение птиц, управление поведением птиц, деятельность человека и охрана птиц.

Альгология предполагает изучение основных терминов и понятий, особенности строения клеток и талломов водорослей, грибов и грибоподобных организмов; особенности размножения, циклы развития; характеристику основных таксономических групп, их представителей; роль водорослей, грибов и грибоподобных организмов как продуцентов, редуцентов; сапротрофов, паразитов, симбионтов; как источников биологически активных веществ.

Современные экологические проблемы изучает состав и структуру современной биосферы, уровень антропогенного воздействия на основные компоненты биосферы, причины и механизмы возникновения экологических проблем современности, экологические последствия и пути выхода из экологических кризисов.

Экотоксикология - раскрытие экологических и токсикологических эффектов действия химических поллютантов на популяции, сообщества и экосистемы, и слежение за их судьбой (транспорт, трансформацию и удаление) в окружающей среде.

Источники загрязнения среды обитания предусматривает изучение следующих разделов: Понятие загрязнения окружающей среды. Классификация и формы загрязнения (загрязнителей). Классификация источников загрязнения. Влияние хозяйственной деятельности тяжелой промышленности (энергетической, нефтедобывающей и нефтеперерабатывающей, газовой, угольной, металлургической и др.) на окружающую среду. Техногенные аварии и катастрофы, их экологические последствия. Основные источники, формирующие загрязнение окружающей среды в Томской области. Техногенные аварии и катастрофы в Томской области и их влияние на окружающую среду. Транспортно-дорожный комплекс и жилищно-коммунальное хозяйство. Сельское хозяйство, оборонная промышленность и вооруженные силы. Их влияние на окружающую среду.

Промышленная экология изучает виды и источники загрязнения окружающей среды; методы оценки загрязнения атмосферы вредными веществами; предельно допустимые выбросы загрязняющих веществ атмосферу; рассеивание загрязняющих веществ в атмосфере. Методы очистки выбросов в атмосферу от газообразных загрязнителей; характеристика сточных вод предприятий отрасли; влияние загрязнителей на качество водной среды; современные технологии очистки сточных вод; система контроля сбросов загрязняющих веществ. Антропогенное воздействие на недра и почвы; методы и средства снижения техногенного воздействия на ландшафт и почву; охрана растительных ресурсов; загрязнение окружающей среды при авариях; экологический риск; малоотходные технологии и ресурсосберегающие технологии. Структура и объекты контроля в системе производственного технологического мониторинга; обоснование проектных решений при размещении производственных объектов; оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС); экологический аудит; экологическая экспертиза; оценка экологического ущерба; плата за загрязнение окружающей среды и за пользование природными ресурсами.

Токсикология - раскрытие экологических и токсикологических эффектов действия химических поллютантов на популяции, сообщества и экосистемы, и слежение за их судьбой (транспорт, трансформацию и удаление) в окружающей среде.

Экологическая паразитология предполагает изучение основных понятий, терминов и определений Паразитологии, основные группы паразитических животных, закономерности существования системы «паразит-хозяин», вопросы происхождения и распространения паразитизма в животном мире, жизненные циклы паразитов, зависимость паразитофауны от образа жизни и пищи хозяина, географические и антропогенные факторы распространения паразитов, популяционную экологию паразитов.

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности предусматривает изучение следующих разделов: взаимосвязь человека со средой обитания, высшая нервная деятельность, промышленная токсикология, профессиональные заболевания, механизмы воздействия вредных производственных факторов на человеческий организм, гигиена труда.

Законодательство в БЖД предусматривает изучение следующих разделов: правовое регулирование безопасности жизнедеятельности, проблемы обоснования правового регулирования безопасности жизнедеятельности, Основы правового регулирования безопасности жизнедеятельности, основные законодатльные акты.

Рабочим учебным планом по направлению подготовки 020400.62 «Биология» предусмотрены следующие виды практик:

Учебная практика по зоологии - закрепление теоретических знаний, полученных при изучении курсов «Зоология беспозвоночных», ознакомление студентов с видовым разнообразием животного мира; изучение образа жизни, развития и размножения животных в естественных природных условиях и закрепление на основе фактического материала теоретических знаний, приобретение практических навыков для организации и проведения самостоятельных зоологических полевых исследований дающих возможность осуществления профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного направления и профессиональной карьеры в будущей профессиональной деятельности.

Учебная практика по источникам загрязнения среды обитания - проходит на промышленных объектах в виде учебных занятий проводимых ведущими специалистами и руководителями практики от института. Организуются производственные экскурсии, которые охватывают полный цикл промышленного производства. Обязательными являются экскурсии во все основные службы, цеха и участки предприятия и большинство вспомогательных цехов.

Учебная практика по фауне Оренбургской области - закрепление теоретических знаний, полученных при изучении курса «Фауна Оренбургской области», ознакомление студентов с видовым разнообразием животного мира; изучение образа жизни, развития и размножения животных в естественных природных условиях и закрепление на основе фактического материала теоретических знаний, приобретение практических навыков для организации и проведения самостоятельных зоологических полевых исследований дающих возможность осуществления профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного направления и профессиональной карьеры в будущей профессиональной деятельности.

Учебная практика по микробиологии - формирование понятия об особенностях постановки микробиологического эксперимента, приобретение навыков его планирования, выполнения и понимания его значения; установление теоретических предпосылок, определяющих методические подходы к решению выдвигаемых задач экспериментального исследования; научное обоснование выбора объекта исследования и методических подходов работы с ним; освоение техники работы на специальном лабораторном оборудовании; освоение необходимых для работы микробиологических методов и методик постановки конкретных экспериментов и их самостоятельное проведение; ознакомление с требованиями, предъявляемыми к результатам микробиологического эксперимента (повторность, достоверность, воспроизводимость, постановка контролей и др.); формирование умений статистической обработки, математического анализа и оформления результатов эксперимента; ознакомление с техникой проведения подготовительных этапов работы (мытье и стерилизация посуды, приготовление питательных сред, растворов и реактивов и др.) при постановке микробиологических экспериментов, грамотное реферирование научной литературы по теме исследований и правила работы с ней.

Учебная практика по учению о биосфере - история создания учения о биосфере, состав, свойства и уровни организации живого вещества, характер взаимосвязей между живым веществом и геосферными оболочками, границы биосферы, отличительные признаки живого и косного вещества, биогеохимические законы , механизмы функционирования и устойчивости биосферы, этапы ее эволюции, определение и историю термина «ноосфера», ее основные признаки.

Учебная практика по биогеографии - ознакомление студентов с методами и приемами полевого исследования растительности и животного населения, флоры и фауны. овладение навыками изучения растительности и животного населения, выявление основных растительных сообществ и их характеристика (состав, сложение, продуктивность, хозяйственное использование), выявление закономерностей распространения растительных сообществ в зависимости от экологических условий, выявление на основе полевых наблюдений ландшафтной и хозяйственной роли ведущих видов животных - доминирующих и фоновых форм, закономерностей их размещения по основным природно-территориальным комплексам, изучение биоты района. Выявление роли хозяйственной деятельности в изменении флоры и фауны, растительности и животного населения изучаемой территории, овладение элементарными правилами охраны природы.

Учебная практика по экологии и рациональному природопользованию - изучение экологии организмов, экологических особенностей района проведения практики и овладение профессиональными навыками ведения экологических полевых исследований и обработки полевого материала; закрепление у студентов 2-го курса навыков определения растений и животных в природе, которые они получили на летней практике 1-го курса; обучение методам описания экосистем; обучение методам сравнения различных сообществ и связи их разнообразия с факторами окружающей среды; оформление письменных научных отчетов на основе анализа полученных опытных данных по состоянию окружающей среды на исследуемой территории.

Учебная практика по мониторингу среды обитания - закрепление и углубление теоретических знаний по экологическому мониторингу, показать на практике методы проведения и формы организации экологического мониторинга разных природных сред, формирование у студентов понимания места, роли  и значения мониторинга в сфере охраны окружающей среды, для сохранения здоровья человека.

Производственная практика - предполагает закрепление студентами теоретических знаний по дисциплинам, приобретение навыков и умений в организационной, административной и научно-исследовательской работе.

Образовательная программа по НПС соответствует требованиям федерального образовательного стандарта (ФГОС) в части ее базовой и вариативной компоненты с учетом содержания и объема зачетных единиц, предусмотренных ФГОС, перечня дисциплин базового цикла, продолжительности практик и выполнения выпускной квалификационной работы (Таблица 2.1).

Таблица 2.1 - Основная образовательная программа по НПС

Код цикла	Наименование дисциплин	По стандарту, з. е.	В плане, з. е.	Отклонения от стандарта
Б1	Гуманитарный, социальный и экономический цикл	35-45	44	нет
Б1.Б	Базовая часть	18-22	21	нет
Б1.В	Вариативная часть	13-27	23	нет
Б2	Математический и естественнонаучный цикл	48-58	53	нет
Б2.Б	Базовая часть	25-29	28	нет
Б2.В	Вариативная часть	19-33	25	нет
Б3	Профессиональный цикл	95-105	99	нет
Б3.Б	Базовая (общепрофессиональная) часть	48-53	51	нет
Б3.В	Вариативная (профильная) часть	42-57	48	нет
Б4	Физическая культура	2	2	нет
Б5	Практика и выполнение выпускной квалификационной работы	34-44	36	нет
Б6	Итоговая государственная аттестация	6	6	нет
	Общая трудоемкость основной образовательной программы	240	240	нет

Рабочий учебный план по блокам дисциплин, перечню и объему каждого блока, практической подготовке, учебной нагрузке обучаемых соответствуют требованиям ФГОС. Учебная нагрузка студентов не превышает 32 часа аудиторных занятий в неделю, общий объем учебной нагрузки, включая внеаудиторную работу, составляет не более 54 часов в неделю, продолжительность каникул (в том числе зимних) соответствует требованиям ФГОС (Таблица 2.2).