Рабочая программа (стр. 3 )

№	Тема
7 класс
Контрольные работы
1	Взаимодействие тел
2	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
3	Работа, мощность, энергия
4	Итоговая контрольная работа за курс 7 класса
Лабораторные работы
1	Определение цены деления измерительного прибора
2	Измерение размеров малых тел
3	Измерение массы тела на рычажных весах
4	Измерение объёма твёрдого тела
5	Определение плотности твёрдого тела
6	Градуирование пружины и измерение сил динамометром
7	Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тела
8	Выяснение условий плавления тела в жидкости
9	Выяснение условий равновесия рычага
10	Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости
8 класс
Контрольные работы
1	Вводный контроль
2	Тепловые явления
3	Изменение агрегатных состояний вещества
4	Электрические явления
5	Постоянный ток
6	Электромагнитные явления
7	Световые явления
8	Итоговая контрольная работа за курс 8 класса
Лабораторные работы
2	Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры
3	Измерение удельной теплоемкости твердого тела
4	Измерение относительной влажности воздуха
5	Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках
6	Измерение напряжения на различных участках электрической цепи
7	Регулирование силы тока реостатом
8	Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра
9	Измерение работы и мощности тока в лампе
10	Сборка электромагнита и испытание его действия
11	Изучение электрического двигателя постоянного тока
12	Получение изображения при помощи линзы

XI. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает проведение уроков в традиционной фор­ме, блочно-модульную подачу теоретического материала, проведение ла­бораторных работ, семинаров, обобщающих уроков, уроков контроля зна­ний и умений учащихся. В процессе прохождения материала осуществля­ется промежуточный контроль знаний и умений учащихся в виде самосто­ятельных работ, тестов, лабораторных работ, защиты рефератов и сооб­щений по темам курса. В течение учебного года предусмотрено проведение в в 7 классе — четырех контрольных работ.

XII. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ.

12.1.Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

12.2. Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

12.3.Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

XIII. ПЕРЕЧЕНЬ ОШИБОК.

13.1. Грубые ошибки.

Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

Неумение выделять в ответе главное.

Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

Неумение определить показания измерительного прибора.

Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

13.2. Негрубые ошибки.

Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

Нерациональный выбор хода решения.

13.3.Недочеты.

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

Орфографические и пунктуационные ошибки.

XIV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «ФИЗИКА – 7»

№ урока	Календарные сроки	Тема урока	Цель урока	Требования к базовому уровню подготовки	Домашнее задание	Контроль зна-ний
план	факт
Введение – 3 часа
1			Что изучает физика	Познакомить с новым предметом школьного курса, определить место физики как науки, научить различать физические явления и тела	Знать/понимать смысл понятия «физическое явление»	§§ 1-3
2			Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений	Познакомить с понятием «физическая величина», научиться измерять физические величины при помощи простейших измерительных средств	Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной	§§ 4, 5
3			Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности»	Научить измерять цену деления измерительного цилиндра, пользоваться им и определять с его помощью объём жмдкости		§§ 4-6	Л/р №1
Первоначальные сведения о строении вещества – 6 часов
4			Строение вещества. Молекулы.	Определение материальности объектов и предметов	Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула. Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ	§§ 7, 8
5			Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	Научиться выполнять измерения размеров малых тел методом рядов			Л/р №2
6			Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах	Познакомить учащихся с диффузией в жидкостях, газах и твердых телах, научить объяснять явление диффузии, скорость её проникновения в зависимости от температуры тел	Уметь описывать и объяснять явление диффузии	§ 9
7			Взаимное притяжение и отталкивание молекул	Выяснить физический смысл взаимодействия молекул	Знать/понимать смысл понятия «взаимо-действие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий	§ 10
8			Три состояния вещества	Рассмотреть физические особенности отдельных агрегатных состояний вещества	Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях	§ 11, 12
9			Контрольная работа №1 «Первоначальные сведения о строении вещества»		Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества	§§ 7-12	К/р №1
Взаимодействие тел – 21 час
10			Механическое движение	Ввести понятие механического движения как одного из видов движения в физике	Знать/понимать смысл понятий: путь, траектория, скорость; уметь описывать равномерное и неравномерное прямолинейное движение их единицы измерения	§ 13,14
11			Скорость. Единицы скорости	Познакомить с важнейшей характеристикой механического движения - скоростью	§ 15
12			Расчёт пути и времени движения.	Получить соотношения для определения пути и времени движения	Уметь решать задачи на расчёт скорости, пути и времени движения	§ 16
13			Решение задач	развитие навыков решения задач	Л: № 000-119, 132, 133
14			Инерция	Провести проверочное тестирование по теме «Механическое движение», выяснить физическое содержание явления «инерция»	Уметь описывать и объяснять явление инерции	§ 17, Л: № 000, 176, 188, 189	С/р
15			Взаимодействие тел	Ввести понятие массы как меры инертности тел	Знать/понимать смысл величины «масса», уметь измерять массу тела, выражать результаты измерения в СИ	§ 18, Л: № 000-200
16			Масса тела. Единица массы	§ 19, Л: № 000, 212, 213
17			Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	Научить пользоваться рычажными весами и с их помощью измерять массу тел	§ 20, Л: № 000-208	Л/р №3
18			Плотность вещества.	Познакомить с характеристикой вещества – плотность, выяснить физический смысл плотности	Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности; уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел	§ 21, Л: № 000, 252, 256
19			Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела»	Научить определять объём тела правильной формы с помощью ученической линейки, объём тела с помощью измерительного цилиндра		Л/р №4
20			Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности твёрдого тела»	Научить определять плотность различных веществ с помощью весов	Уметь определять плотность твёрдых веществ с помощью весов	Л: № 000, 257	Л/р №5
21			Расчёт массы и объёма тела по его плотности	Научить определять массу и объём тела по заданной плотности, вывод основных соотношений	Уметь определять массу и объём тела по заданной плотности	§ 22
22			Решение задач по теме «Масса тела. Плотность вещества»	развитие навыков решения задач	Уметь решать задачи на расчёт массы тела и плотности вещества	§§ 19-22 Л: № 000, 266	С/р
23			Сила	Познакомить с силой как мерой взаимодействия тел	Знать/понимать смысл физической величины «сила»;	§ 23
24			Явление тяготения. Сила тяжести	Познакомить с силой тяжести и выяснить природу этой силы	Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести»	§ 24, Л: № 000-288,293
25			Силы упругости. Закон Гука	Выяснить природу силы упругости, сформулировать закон гука	Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её	§ 25, Л: № 000-326
26			Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела	Выяснить физический смысл веса тела, различие между весом тела и силой тяжести	Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры	§ 26, 27
26			Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	Научиться градуировать пружину, пользоваться динамометром, измерять с его помощью силы	Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров; уметь градуировать шкалу измерительного прибора	§ 28, Л: № 000-344	Л/р № 6
27			Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил	Ввести понятие равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело	Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой	§ 29, Л: № 000, 356, 359, 360
28			Сила трения.	Познакомить с силой трения, закрепить полученные знания о силах природы	Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения	§ 30
29			Трение покоя. Трение в природе и технике.	§§ 31, 32, Л: № 000-426
30			Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел»	Контроль усвоения материала по теме «Взаимодействие тел»	Уметь применять полученные знания при решении задач		К/р №2
Давление твердых тел, жидкостей и газов – 25 часов
31			Давление. Единицы давления	Ввести новую физическую величину «давление», определить способ его нахождения	Знать/понимать смысл величины «давление»; понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление	§ 33, Л: № 000, 440-445
32			Способы уменьшения и увеличения давления.	Рассмотреть и выяснить способы изменения давления	§ 34, Л: № 000-460
33			Давление газа	Изучить природу возникновения давления на стенки сосуда, в котором находится газ	Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами	§ 35
34			Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля	Рассмотреть физическое содержание закона Паскаля	Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами	§ 36
35			Давление в жидкости и газе	Применение теоретических положений и законов на практике	§ 37
36			Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда	Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда;	§ 38, Л: № 000-525
37			Решение задач «Давление в жидкости и газе»	Применение полученных знаний на примере решения задач	уметь решать задачи по теме «Давление в жидкости и газе»	Л: № 000, 523, 525
38			Сообщающиеся сосуды	Изучить особенности сообщающихся сосудов, сформулировать основной закон сообщающихся сосудов	Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов	§ 39, Л: № 000-539
40			Вес воздуха. Атмосферное давление	Рассмотреть причины, создающие атмосферное давление и выяснить влияние атмосферы на живые организмы	Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления; уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления	§ 40, 41, Л: № 000-553
41			Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли	Раскрыть физическое содержание опыта Торричелли, познакомить с примером определения атмос-ферного давления	§ 42, Л: № 000, 574
42			Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Решение задач	Познакомить с работой и устройством барометра-анероида, развитие навыков решения задач	уметь решать задачи по теме	§§ 43, 44, Л: № 000, 581
43			Манометры. Самостоятельная работа по теме «Атмосфера, атмосферное давление»	Познакомить с работой и устройством манометра, проверка знаний учащихся по теме	Знать/понимать устройство и принципы действия манометров	§ 45, Л: № 000-601	С/р
44			Поршневой жидкостный насос	Познакомить с работой и устройством поршневого жидкостного насоса	Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются	§ 46
45			Гидравлический пресс	Изучить физические основы работы и устройства гидравлического пресса	Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются	§ 47, Л: № 000-500
46			Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.	Выяснить природу выталкивающей силы	Знать/понимать смысл закона Архимеда	§ 48, Л: № 000-610
47			Архимедова сила	Изучит содержание закона Архимеда, раскрыть физическую суть плавания	§ 49, Л: № 000, 626, 629
48			Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	Научиться обнаруживать и рассчитывать выталкивающую силу	Уметь вычислять архимедову силу	§§ 48, 49	Л/р №7
49			Плавание тел	Закрепить понимание условий для плавания тел, развитие навыков решения задач	Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила»,	§ 50
50			Решение задач «Архимедова сила. Плавание тел»	§§ 49, 50
51			Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	Выяснить условия при которых тело плавает и при которых тонет	уметь описывать и объяснять явление плавания тел	§ 50	Л/р №8
52			Плавание судов	Рассмотреть физические способы плавания судов	Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов	§ 51, Л: № 000, 651
53			Воздухоплавание. Решение задач «Плавание тел. Воздухоплавание»	Рассмотреть физические основы воздухоплавания и историю развития полётов	§52, Л: № 000, 660
54			Повторение тем «Архимедова сила», «Плавание тел», «Воздухоплавание». Решение задач	Отработка практических навыков при решении задач	Уметь решать качественные и расчётные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел	§§ 49-52, Л: № 000, 637
55			Контрольная работа № 3 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»	Контроль усвоения материала по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»	Уметь применять полученные знания при решении задач	§§ 33-52	К/р №3
Работа и мощность. Энергия – 12 часов
56			Механическая работа. Единицы работы	Познакомить с работой как новой физической величиной, выяснить её физический смысл	Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев	§ 53, Л: № 000, 670, 675, 676
57			Мощность. Единицы мощности	Ввести понятие мощности как характеристики скорости выполнения работы	Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев	§ 54, Л: № 000, 710-712
58			Решение задач «Механическая работа. Мощность»	Отработка практических навыков при решении задач, развитие навыков устного счёта	Уметь решать задачи на расчёт работы и мощности	§§ 53, 54, Л: № 000-722
59			Простые механизмы. Рычаги	Ввести понятие «простой механизм», выяснить условие равновесия рычага	Знать виды простых механизмов и их применение;	§§ 55, 56, Л: № 000-738
60			Момент силы	Познакомить с новой физической величиной, которая характеризует состояние тел с точкой вращения	знать формулу для вычисления момента силы	§ 57, Л: № 000-750
61			Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»	Проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в состоянии равновесии, проверить правило моментов	Уметь на практике определять условия равновесия рычага, понимать необходимость и границы применения рычагов	§ 58, Л: № 000, 755	Л/р №9
62			Блоки. «Золотое правило» механики	Познакомит с подвижным и неподвижным блоками.	Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки	§§ 59, 60, Л: № 000-771
63			КПД. Решение задач	Ввести характеристику машин и механизмов - КПД	Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов	§ 61, Л: № 000-790
64			Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»	Убедиться на опыте, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной	уметь на практике вычислять КПД простых механизмов	§ 61	Л/р № 10
65			Потенциальная и кинетическая энергии	Познакомить с понятием энергии как способностью тела совершать работу, дать определение потенциальной и кинетической энергии	Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления	§§ 62, 63, Л: № 000, 803, 818
66			Превращение одного вида механической энергии в другой	Наблюдать превращение одного вида энергии в другой, перехода энергии от одного тела к другому	Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии	§ 64, Л: № 000, 826, 830
67			Решение задач «Энергия»	Отработка практических навыков при решении задач	Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел	§§ 62-64
68			Контрольная работа № 4 Итоговая за курс «Физика-7»	Контроль усвоения материала за курс физики 7 класса	Уметь применять полученные знания при решении задач	§§ 1-64	К/р №4 (тест)
69			Работа над ошибками
70			Обобщающий урок за курс 7 класса