Класс: 8 б
Учитель:
Количество часов
Всего-102, в неделю – 3
№ урока | Раздел Тема Подтема | Календарные сроки | Учебно-наглядный комплекс | Межпредметные связи | Тип урока, приемы и методы, используемые на уроке | Практические, лабораторные работы, экскурсии | Контроль знаний (указать вид контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, тест, зачет и т. д.) | Использование информационных технологий, ТСО | ||||||||||||||||||||||||
1. | Русский язык в современном мире. | Лекция | Сост. плана | |||||||||||||||||||||||||||||
Повторение изученного в 5-7 классах (6+2 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. | Повторительно-обобщающий | ||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Знаки препинания в сложном предложении. | Повторительно-обобщающий | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||||
4. | Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. | Повторительно-обобщающий | Выразительное чтение | Словарный диктант | ||||||||||||||||||||||||||||
5. | Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий (продолжение темы). | Повторительно-обобщающий | ||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Р. р. Изложение с грамматическим заданием. Написание изложения. | Урок развития речи | Творческая работа | |||||||||||||||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. | Таблица | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||
9. | Контрольный диктант №1 | Урок контроля знаний | Контрольная работа №1 | |||||||||||||||||||||||||||||
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (4 часа) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Основные единицы синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса. | Вводный | Урок изучения нового материала | Работа со словарем | ||||||||||||||||||||||||||||
11. | Р. р. Текст как единица синтаксиса. | Таблица «Стили речи» | Урок развития речи | Самостоятельная работа, составление схемы | ||||||||||||||||||||||||||||
Словосочетание (2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. | Таблица «Виды словосочетаний» | Урок изучения нового материала | Устное сочинение | Практическая работа | |||||||||||||||||||||||||||
13. | Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний. | литература | Комбинированный | Выразительное чтение | Практикум | |||||||||||||||||||||||||||
Простое предложение (3 часа) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Грамматическая основа предложения. | Таблица «Главные члены предложения» | Иностранный язык | Урок изучения нового материала | Ответ на проблемный вопрос по заданному тексту | Словарный диктант | ||||||||||||||||||||||||||
15. | Порядок слов в предложении. Интонация. | Урок изучения нового материала | Сост. схем | |||||||||||||||||||||||||||||
16. | Р. р. Описание памятника культуры. | Урок развития речи | Составление плана | |||||||||||||||||||||||||||||
Двусоставные предложения. Главные члены предложения (6+2часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
17. | Подлежащее. Сказуемое. | Таблица «Главные члены предложения» | Урок изучения нового материала | Игра | ||||||||||||||||||||||||||||
18. | Простое глагольное сказуемое. | Урок изучения нового материала | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||||
19. | Составное глагольное сказуемое. | Комбинированный | Практикум | |||||||||||||||||||||||||||||
20. | Составное именное сказуемое. | Комбинированный | Самостоятельная работа | |||||||||||||||||||||||||||||
21. | Р. р. Контрольное изложение с элементами сочинения. Памятники России. Троице-Сергиева Лавра зимой. Написание изложения. | Риторика | Урок развития речи | Изложение | Изложение | |||||||||||||||||||||||||||
22. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
23. | Тире между подлежащим и сказуемым. | Литература | Урок изучения нового материала | |||||||||||||||||||||||||||||
24. | Тире между подлежащим и сказуемым. | Повторительно-обобщающий | Составление предложений | Практикум | ||||||||||||||||||||||||||||
Второстепенные члены предложения (8 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
25. | Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение. | Таблица «Второстепенные члены предложения» | Комбинированный | Составление плана | Самостоятельная работа | |||||||||||||||||||||||||||
26. | Определение. | Таблица «Второстепенные члены предложения | Практикум | Выразительное чтение | Словарный диктант | |||||||||||||||||||||||||||
27. | Приложение. Знаки препинания при нем. | Литература | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||
28. | Обстоятельство. | Таблица «Второстепенные члены предложения | Комбинированный | Рассказ на грамматическую тему | ||||||||||||||||||||||||||||
29. | Синтаксический разбор двусоставного предложения. | Схема разбора двусоставного предложения. | Комбинированный | Практикум | ||||||||||||||||||||||||||||
30. | Р. р. Характеристика человека. | Литература, живопись | Урок развития речи | Сочинение | ||||||||||||||||||||||||||||
31. | Повторение по теме «Двусоставное предложение». | Комбинированный | ||||||||||||||||||||||||||||||
32. | Контрольный диктант № 2 по теме «Второстепенные члены предложения» | Урок контроля знаний | диктант | |||||||||||||||||||||||||||||
Односоставные предложения (9+2 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
33. | Главный член односоставного предложения. | Таблица «Главные члены предложения» | Урок изучения нового материала | Выразительное чтение | ||||||||||||||||||||||||||||
34. | Назывные предложения. | Комбинированный | ||||||||||||||||||||||||||||||
35. | Определенно-личные предложения. | Комбинированный | ||||||||||||||||||||||||||||||
36. | Неопределенно-личные предложения. | Практикум | Лингвистическая игра | Словарный диктант | ||||||||||||||||||||||||||||
37. | Р. р. Инструкция. | Варианты инструкций | Литература, риторика | Урок развития речи | Выразительное чтение | Тест | ||||||||||||||||||||||||||
38. | Безличные предложения. | Комбинированный | Тест | |||||||||||||||||||||||||||||
39. | Р. р. Рассуждение. | Урок развития речи | Составление плана | Сочинение | ||||||||||||||||||||||||||||
40. | Неполные предложения. | Литература, риторика | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||
41. | Синтаксический разбор односоставного предложения. | Повторительно-обобщающий | Анализ текста | Тест | ||||||||||||||||||||||||||||
42. | Повторение. Обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения». | Литература | Повторительно-обобщающий | |||||||||||||||||||||||||||||
43. | Контрольное тестирование по теме «Односоставные предложения». | Урок контроля знаний | Тест | |||||||||||||||||||||||||||||
Простое осложненное предложение (1 час) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
44. | Понятие об осложненном предложении. | Повторительно-обобщающий | Предупредительный диктант | |||||||||||||||||||||||||||||
Однородные члены предложения (12+2 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
45. | Понятие об однородных членах предложения. | Таблица «ОЧП» | Урок изучения нового материала, лекция | Выразительное чтение | ||||||||||||||||||||||||||||
46. | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. | Литература | Комбинированный | Составление плана | ||||||||||||||||||||||||||||
47. | Р. р. Контрольное изложение с творческим заданием. Написание изложение. | Урок контроля | Изложение | |||||||||||||||||||||||||||||
48. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
49. | Однородные и неоднородные определения. | Комбинированный | ||||||||||||||||||||||||||||||
50. | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. | Комбинированный | Конструирование предложений | Самостоятельная работа | ||||||||||||||||||||||||||||
51. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
52. | Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. | Схема «Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них» | Литература | Комбинированный | Конструирование предложений | |||||||||||||||||||||||||||
53. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
54. | Синтаксический разбор предложения с однородными членами. | Повторительно-обобщающий | Лингвистический разбор | |||||||||||||||||||||||||||||
55. | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. | Практикум | Лингвистический разбор | Практическая работа | ||||||||||||||||||||||||||||
56. | Повторение по теме «Однородные члены предложения». | Литература | Повторительно-обобщающий | Выразительное чтение | Словарный диктант | |||||||||||||||||||||||||||
57. | Контрольный диктант № 3 по теме «Однородные члены предложения». | Урок контроля | ||||||||||||||||||||||||||||||
Обособленные члены предложения (18+2 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
58. | Понятие об обособленности. | Таблица | Урок изучения нового материала, лекция | |||||||||||||||||||||||||||||
59. | Обособленные определения, выделительные знаки при них. | Комбинированный | Рассказ на грамматическую тему | Объяснительный диктант | ||||||||||||||||||||||||||||
60. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
61. | Р. р. Рассуждение на дискуссионную тему. Контрольное сочинение-рассуждение на дискуссионную тему. | Философия | Урок развития речи | Составление сложного плана | Сочинение | |||||||||||||||||||||||||||
62. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
63. | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. | Таблица | Лекция | Урок изучения нового материала | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||
64. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
65. | Тестирование по теме «Обособленные определения» | КИМ | Урок контроля | Тест, КИМ | ||||||||||||||||||||||||||||
66. | Обобщение и повторение изученного материала по теме «Обособленные приложения». | Таблица | Литература | Повторительно-обобщающий | Сравнительный анализ | |||||||||||||||||||||||||||
67. | Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. | Перфокарта | Урок изучения нового материала | Самостоятельная работа | ||||||||||||||||||||||||||||
68. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
69. | Обобщение и повторение изученного материала по теме «Обособленные обстоятельства». | Комбинированный | Конструирование предложений | |||||||||||||||||||||||||||||
70. | Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них. | Урок изучения нового материала, лекция | ||||||||||||||||||||||||||||||
71. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
72. | Обобщение и систематизация материала по теме «Обособленные уточняющие члены предложения». | Литература, риторика | Комбинированный | Ответ на проблемный вопрос по заданному тексту | Словарный диктант | |||||||||||||||||||||||||||
73. | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. | Схема разбора | Повторительно-обобщающий | Выразительное чтение | Практикум | |||||||||||||||||||||||||||
74. | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. | Схема разбора | Повторительно-обобщающий | Практикум | ||||||||||||||||||||||||||||
75. | Повторение по теме «Обособленные члены предложения». | Таблица | Повторительно-обобщающий | Составление рассказа по опорным словам | ||||||||||||||||||||||||||||
76. | Контрольный диктант № 4 по теме «Обособленные члены предложения». | Урок контроля | диктант | |||||||||||||||||||||||||||||
77. | Анализ контрольного диктанта. | Повторительно-обобщающий | Работа над ошибками | |||||||||||||||||||||||||||||
Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение (9+2 часа) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
78. | Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при них. | Таблица | Комбинированный | Ответ на проблемный вопрос по заданному тексту | Словарный диктант | |||||||||||||||||||||||||||
79. | Употребление обращений. | Таблица | Комбинированный | Устное выступление | ||||||||||||||||||||||||||||
80. | Р. р. Составление делового письма. | Урок развития речи | Деловая речь | Деловое письмо | ||||||||||||||||||||||||||||
81. | Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. | Литература | Урок изучения нового материала, лекция | Составление плана | ||||||||||||||||||||||||||||
82. | Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. | КИМ | Комбинированный | Выразительное чтение | Тест | |||||||||||||||||||||||||||
83. | Вставные слова, словосочетания и предложения. | Таблица | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||
84. | Р. р. Публичное выступление. | Литература, риторика | Урок развития речи | Выразительное чтение | ||||||||||||||||||||||||||||
85. | Междометия в предложении. | Таблица | Литература | Урок изучения нового материала, лекция | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||
86. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. | Повторительно-обобщающий | Составление текста | Практикум | ||||||||||||||||||||||||||||
87. | Повторение материала по теме «Слова, грамматически не связанные членами предложения». | КИМ | Литература, риторика | Повторительно-обобщающий | Ответ на проблемный вопрос по заданному тексту | Тест | ||||||||||||||||||||||||||
88. | Контрольное тестирование по теме «Слова, грамматически не связанные членами предложения». | КИМ | Урок контроля | Тест | ||||||||||||||||||||||||||||
Чужая речь (6+1 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
89. | Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. | Урок изучения нового материала, лекция | Составление плана | |||||||||||||||||||||||||||||
90. | Прямая речь. | Схема | Литература | Комбинированный | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||
91. | Диалог. | Комбинированный | Конструирование предложений | |||||||||||||||||||||||||||||
92. | Р. р. Рассказ. | Литература, риторика | Урок развития речи | Составление плана | Сочинение-рассказ | |||||||||||||||||||||||||||
93. | Цитата. | Раздаточный материал | Комбинированный | Выразительное чтение | ||||||||||||||||||||||||||||
94. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. | Литература, риторика | Повторительно-обобщающий | Ответ на проблемный вопрос по заданному тексту | ||||||||||||||||||||||||||||
95. | Повторение по теме «Чужая речь». | Повторительно-обобщающий | Словарный диктант | |||||||||||||||||||||||||||||
Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5+2 часа) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
96. | Синтаксис и морфология. | Повторительно-обобщающий | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||||
97. | Синтаксис и пунктуация. | Литература, риторика | Повторительно-обобщающий | Составление рассказа по опорным словам | Практикум | |||||||||||||||||||||||||||
98. | Р. р. Контрольное сочинение повествовательного характера с элементами описания. Написание сочинения. | Урок контроля | Составление плана | |||||||||||||||||||||||||||||
99. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
100. | Орфография. | Повторительно-обобщающий | Выразительное чтение | |||||||||||||||||||||||||||||
101. | Итоговый контрольный диктант №5 | Урок контроля | Диктант | |||||||||||||||||||||||||||||
102. | Анализ контрольного диктанта. | Повторительно-обобщающий | Работа над ошибками | |||||||||||||||||||||||||||||
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |


