МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет | Лечебный |
Кафедра | Терапевтических дисциплин |
УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ______________ «_____»__________20_____г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине | ОПД. Ф.18 Педиатрия |
по специальности (направлению) | 060101 Лечебное дело |
Факультет | Лечебный |
МАЙКОП
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по специальности (направление) | 060101 Лечебное дело |
Составители рабочей программы: кандидат медицинских наук, доцент | ||||
(должность, ученое звание, степень) | подпись | (Ф. И.О.) | ||
доктор медицинских наук, доцент | ||||
(должность, ученое звание, степень) | подпись | (Ф. И.О.) |
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Терапевтических дисциплин |
(наименование кафедры) |
Заведующий кафедрой | ||||
«___»____________20___г. | подпись | (Ф. И.О.) |
Одобрено научно-методической комиссией факультета (где осуществляется обучение) | «___»____________20___г. |
Председатель научно-методического совета специальности (где осуществляется обучение) | ||||
подпись | (Ф. И.О.) |
Декан факультета (где осуществляется обучение) | ||||
«___»____________20___г. | подпись | (Ф. И.О.) |
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ | ||||
«___»____________20___г. | подпись | (Ф. И.О.) |
Зав. выпускающей кафедрой | ||||
подпись | (Ф. И.О.) |
1. Цели и задачи учебной дисциплины, её место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины – овладение студентами методами диагностики, лечения и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний у детей с учетом возрастных особенностей и иммунологической реактивности детского организма.
Выпускник медицинского университета по специальности 060101 «Лечебное дело» должен быть подготовлен к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
- профилактической;
- диагностической;
- лечебной;
- воспитательно-образовательной;
- организационно-управленческой;
- научно-исследовательской.
Задачи преподавания дисциплины - научить студентов навыкам общения со здоровым и больным ребенком различного возраста и его родителями, методам объективного обследования ребенка с интерпретацией полученных данных в возрастном аспекте; научить диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания раннего и старшего возраста, а также состояния, угрожающие жизни ребенка, оказывать неотложную помощь, составлять планы лечения и профилактики.
Студент должен знать:
- закономерности роста и развития ребенка на внутриутробном, внеутробном этапах, периоды детского возраста, их функциональные и морфологические характеристики, возрастные нормы, роль наследственных, а также эндо - и экзогенных факторов в формировании здоровья или болезней детей, особенно обменных процессов и иммунологической защиты в детском возрасте, основы генетического консультирования, вопросы перинатальной диагностики и антенатальной профилактики наследственных заболеваний у детей, преимущества естественного вскармливания, принципы смешанного и искусственного вскармливания, особенности питания детей старше года.
- структуру показателей младенческой смертности и возможности ее снижения: клинические проявления, диагностику, лечение и профилактику основных заболеваний периода новорожденности и раннего возраста.
- особенности течения, диагностики и поддерживающего лечения следующих заболеваний в детском возрасте: бронхиальной астмы, астматического бронхита, аллергозов; острой, затяжной, хронической пневмонии и бронхита; ревматизма; ревматоидного бронхита, диффузных болезней соединительной ткани; системных васкулитов, геморрагических диатезов, острого лейкоза; гломеруло - и пиелонефрита; гастродуоденита; язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки; холецистохолангита и дискинезии желчевыводящих путей, острого и хронического вирусного гепатита, кишечных инфекций; особенности эпидемиологии, клиники, диагностики, лечения и профилактики описторхоза у детей.
-принципы диспансерного наблюдения за детьми и пути воспитания здорового, гармоничного развития ребенка.
- принципы организации работы детских лечебно-профилактических учреждений и санитарно-противоэпидемического режима в них и родильных домах.
-основные принципы ликвидации и профилактики инфекционных заболеваний у детей. Клинические проявления, диагностику острых детских инфекций: корь, коклюш, эпидемический паротит, ветряная оспа, краснуха, скарлатина, дифтерия, инфекционный мононуклеоз, менингококковая инфекция, ОРВИ, вирусный гепатит, кишечные инфекции, острые расстройства пищеварения с синдромами эксикоза и токсикоза.
Студент должен уметь:
- составлять и вести медицинскую документацию: историю развития ребенка и медицинскую карту стационарного больного.
- собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья ребенка: собрать и оценить анамнез жизни, болезни, генеалогический анамнез; провести физикальное исследование ребенка любого возраста и правильно интерпретировать полученные данные; составить план лабораторно-инструментального исследования больного ребенка с обоснованием его целесообразности; оценить данные дополнительных методов исследования с учетом возрастных особенностей ребенка; назначить рациональное вскармливание ребенку первого года жизни и питание ребенку старше года.
- владеть алгоритмом постановки клинического диагноза, назначения лечения и профилактических мероприятий при недоношенности, родовой травме центральной нервной системы постгипоксической энцефалопатии, гемолитической болезни новорожденных, гнойно-септических болезнях новорожденных, аномалиях конституции и обмена, анемиях, дистрофиях, рахите, острой пневмонии, заболеваниях сердца и суставов, почек, органов пищеварения, описторхозе, коклюше, кори, эпидемическом паротите, ветряной оспе, краснухе, скарлатине, дифтерии, инфекционном мононуклеозе, менингококковой инфекции; уметь рассчитать дозу празиквантеля для дегельминтизации детей, больных описторхозом.
- собрать и оценить анамнез жизни и заболевания ребёнка с подозрением на инфекционное заболевание. Провести физикальное обследование ребёнка и оценить полученные данные в соответствии с возрастной нормой при подозрении на инфекционное заболевание. Оценить данные клинических анализов крови, мочи, основные биохимические и иммунологические показатели крови в возрастном аспекте при инфекционных заболеваниях у детей; диагностировать, проводить дифференциальный диагноз, составлять и реализовывать план лечения, реабилитации, профилактики следующих заболеваний у детей: корь, коклюш, эпидемический паротит, ветряная оспа, краснуха, скарлатина, дифтерия, инфекционный мононуклеоз, менингококковая инфекция, острые респираторные вирусные инфекции, кишечные инфекции, острый вирусный гепатит.
- диагностировать и оказать неотложную медицинскую помощь детям при:острой остановке сердца, синдроме внезапной смерти; острой сердечной недостаточности; острой сосудистой недостаточности (обморок, коллапс); нарушении ритма сердца (пароксизмальной тахикардии, мерцательной аритмии, приступе Морганьи-Эдемса-Стокса); острой надпочечниковой недостаточности; острых аллергических реакциях; острой дыхательной недостаточности; приступе бронхиальной астмы; гемолитической болезни новорожденного; инфекционно-токсическом шоке; гипертермическом синдроме; судорожном синдроме; диабетических комах (кетоацидотической, гипогликемической), синдроме крупа, синдроме дегидратации.
- собрать и проанализировать информацию о состоянии здоровья населения: оценивать состояние здоровья по пяти группам здоровья. Оценивать показатели и структуру младенческой смертности; определять группы диспансерного наблюдения; уметь анализировать условия обучения и воспитания в детских и подростковых учреждениях.
- осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность с детьми и их родителями: проводить работу по гигиеническому воспитанию и пропаганде здорового образа жизни; подготовить беременную женщину к материнству, способствовать сохранению естественного вскармливания, научить мать уходу за новорожденным, помочь семье организовать здоровый образ жизни, проводить закаливающие мероприятия, последовательную профилактику заболеваемости и экопатологии.
1.2. Краткая характеристика дисциплины
Профилактика многих функциональных расстройств и заболеваний взрослых должна начинаться с рождения ребенка и даже в антенатальном периоде.
Квалифицированное, ориентированное на профилактику заболеваемости, наблюдение за семьей может быть осуществлено только врачом, знакомым с особенностями детского организма, методами воспитания здорового ребенка, спецификой основной патологии детства, современными методами диагностики и лечения, способами оказания неотложной помощи.
Основная цель курса детских болезней научить студентов лечебного факультета осуществлять контроль за гармоничным развитием ребенка, диагностировать, лечить и предупреждать наиболее часто встречающиеся соматические заболевания детского возраста, а также оказывать неотложную помощь.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Для понимания вопросов этиологии и патогенеза заболеваний студенты должны знать основы нормальной и патологической анатомии, физиологии, микробиологии.
Для усвоения особенностей течения различных заболеваний у детей студентам необходимо знание клинических дисциплин: акушерства, пропедевтики внутренних болезней, терапии, иммунологии, рентгенологии, инфекционных болезней, туберкулеза, хирургии, анестезиологии.
Умение составлять план лечения и неотложной терапии в педиатрии невозможно без глубокого знания фармакологии и клинической фармакологии.
Все профилактические мероприятия в педиатрии возможны при хорошем знании вопросов общей гигиены, гигиены питания, эпидемиологии, экологии, организации здравоохранения.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Дисциплина «Педиатрия» изучается в 8, 9 и 12 семестрах периода обучения, обобщает знания по ряду ранее изученных дисциплин, является составляющей частью итоговой государственной аттестации.
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Форма итого-вой аттеста-ции (зачет, экзамен) | Кол-во недель | Кол-во часов в неделю | |||||
Общий объем | Все-го | Лек-ции | Клин.-практ. | Лабо-ратор-ные | СРС | ||||
8 | 321 | 96 | 32 | 64 | - | 48 | зачет | 16 | 6 |
9 | 72 | 18 | 54 | - | 39 | экзамен | 18 | 4 | |
12 | 48 | 16 | 32 | - | 18 | зачет | 16 | 3 | |
Итого | 216 | 66 | 150 | - | 105 |
3. Содержание дисциплины
3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
Порядковый номер | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Количество часов |
8 семестр | ||
1. | 1. Тема: Общие вопросы педиатрии. Достижения отечественной педиатрии. Периоды детства и их характеристика. Особенности сбора анамнеза у детей | 2 |
2. | 2. Тема: Физическое и психомоторное развитие ребенка. Особенности нервной системы у детей. Физическое развитие детей. Биологическая акселерация. Физическое и психомоторное развитие детей в I полугодии. Физическое и психомоторное развитие детей во II полугодии. Физическое развитие детей от 2 до 15 лет. Показатели физического развития детей. Центильный метод оценки физического развития. Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей. Психомоторное развитие детей. Роль воспитания, импринтинг. Семиотика поражений центральной нервной системы. | 2 |
3. | 3. Тема: Общий осмотр ребенка. Физиологические особенности кожи ребенка. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы. Температура тела и терморегуляция у ребенка. Общий осмотр ребенка. Анатомо-физиологические особенности кожи, семиотика ее основных поражений. Семиотика поражений кожи и подкожно-жировой клетчатки. Анатомо-физиологические особенности костной системы. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы у детей. Семиотика поражений костей и мышечной системы. Методика исследования. | 2 |
4. | 4. Тема: Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей. Синдромы поражения и методы исследования. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей. Методика исследования. Анатомо-физиологические особенности полости носа и придаточных пазух. Лабораторные и инструментально-графические методы исследования при заболеваниях органов дыхания. Семиотика и синдромы поражения системы дыхания. Методика исследования. Синдром обструкции дыхательных путей, критерии и степени дыхательной недостаточности | 2 |
5. | 5. Тема: Система кровообращения плода и новорожденного. Поражения и методы исследования органов сердечно-сосудистой системы. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика исследования. Кровообращение плода и новорожденного. Семиотика поражения органов кровообращения. Методика исследования. Семиотика основных поражений сердечно-сосудистой системы. Семиотика и синдромы поражения сердечно-сосудистой системы у детей первого года жизни | 2 |
6. | 6. Тема: Система крови и органов кроветворения у детей. Особенности периферической крови у детей. Общий анализ крови. Особенности системы крови у детей. Особенности кроветворения у детей. Семиотика поражения системы крови и органов кроветворения. Особенности периферической крови у детей раннего возраста. Лимфоидная система и иммунитет у ребенка. Семиотика нарушений иммунитета у ребенка | 2 |
7. | 7. Тема: Пищеварительная система. Синдромы поражений и методы исследования. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения. Методика исследования. Семиотика основных поражений и нарушений органов пищеварения у детей. Основные синдромы поражения органов пищеварения | 2 |
8. | 8. Тема: Этапы мочеобразования и мочеотделения. Основные синдромы поражения. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочеотделения. Семиотика и основные синдромы при поражениях органов мочеобразования и мочеотделения | 2 |
9. | 9. Тема: Вскармливание детей первого года жизни. Виды вскармливания. Принципы рационального вскармливания детей первого года жизни. Виды вскармливания на первом году жизни. Естественное вскармливание: определение понятия, преимущества, организация. Декларация ВОЗ по естественному вскармливанию. Гипогалактия: причины, клинические признаки, врачебная тактика. Профилактика нарушений лактации. Понятие о коррекции вскармливания. Смешанное и искусственное вскармливание; определение, показания, правила введения докорма. Смеси используемые в детском питании: классификация, характеристика. Способы определения необходимого количества молока и нутриентов. Сроки и техника введения прикорма. Особенности вскармливания недоношенных детей. | 2 |
10. | 10. Тема: Рахит и рахитоподобные заболевания, спазмофидия, гипервитаминоз D. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы в детском возрасте. Особенности обследования костно-мышечной системы у детей. Семиотика поражений костно-мышечной системы у детей. Рахит: определение понятия, классификация, этиология, основные звенья патогенеза, клиническая синдромология, диагностика, дифференциальный диагноз с рахитоподобными заболеваниями, лечение, профилактика. Гипервитаминоз D: причины развития, клинические проявления, диагностика, лечение, профилактика. Спазмофилия: определение понятия, причины и механизмы развития, клиника основных форм, диагностика, лечение, профилактика. Неотложная помощь. | 2 |
11. | 11. Тема: Анемии. Классификация. Этиология, патогенез. Клинико-гематологическая характеристика анемий. Дефицитные анемии. Краткие сведения об обмене железа и микроэлементов в организме. Основные причины дефицитных состояний в раннем детском возрасте. Особенности клинико-гематологических проявлений ранней и поздней анемии у детей. Принципы лечения и профилактики анемий у детей. Дифференциальный диагноз с гемолитическими анемиями у детей. Анемия Минковского-Шоффара. Гемоглобинопатии. Географическая распространенность. Диагностика. Лечение. | 2 |
12. | 12. Тема: Дистрофии. Хронические расстройства питания и гиповитаминозы у детей. Этиология, патогенез, удельный вес в патологии детей в современных условиях. Характеристика различных форм расстройств трофики, принципы лечения и профилактики. | 2 |
13. | 13. Тема: Аномалии конституции (диатезы). Понятие об аномалии конституции. Значение наследственности и факторов внешней среды в развитии и выявлении аномалий конституции. Экссудативный, лимфатико-гипопластический и нервно-артритический диатезы. Клинические проявления. Врачебная тактика. Влияние аномалий обмена на предрасположенность и течение различных заболеваний в детском возрасте. Роль аномалий конституции, наследственности и факторов внешней среды в формировании и развитии аллергических заболеваний у детей. Варианты аллергических реакций у детей в различные возрастные периоды. | 2 |
14. | 14. Тема: Недоношенный ребенок. Анатомо-физиологические особенности. Структура заболеваемости новорожденных. Перинатальная смертность и ее роль в структуре младенческой смертности. | 2 |
15. | 15. Тема: Перинатальные поражения ЦНС у детей. Этиология, патогенез, клинические проявления, неотложная помощь, принципы посиндромной терапии, профилактика. | 2 |
16. | 16. Тема: Гемолитическая болезнь новорожденных. Внутриутробные инфекции у детей. Патогенез, клинические формы. Диагностика и лечебная тактика. Неотложная помощь при гемолитической болезни новорожденных. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Клинические проявления, принципы терапии. Исходы. | 2 |
Итого | 32 | |
9 семестр | ||
17. | 1. Тема: Острые пневмонии и бронхиты у детей раннего возраста. Бронхиальная астма. Частота распространения в раннем возрасте и факторы, предрасполагающие к развитию пневмонии. Классификация. Этиология. Патогенез. Пневмонии новорожденных и недоношенных. Особенности течения. Клиника и диагностика. Лечение. Острые пневмонии у детей раннего возраста. Этиология, патогенез, классификация. Обструктивный синдром. Дифференциальный диагноз с бронхитом и бронхиолитом. Патогенетическое лечение пневмонии. Этиология и формы бронхиальной астмы. Патогенез приступа удушья. Особенности патогенеза и клиники у детей раннего возраста. Клиническая картина приступного и внеприступного периода бронхиальной астмы. Диагностика и дифференциальная диагностика бронхиальной астмы с другими заболеваниями | 2 |
18. | 2. Тема: Ревматические заболевания у детей. Современные представления о распространенности ревматизма у детей. Особенности патоморфологической картины. Классификация ревматизма. Признаки активности по степеням. Клинические проявления и варианты течения ревматизма у детей. Кардиальные и экстракардиальные проявления. Клинико-лабораторная диагностика. Дифференциальный диагноз с врожденными пороками сердца, инфекционно-аллергическим миокардитом и функциональными расстройствами сердечной деятельности. Этапное лечение. Задачи ревматологов поликлиники и кардиоревматологических диспансеров в первичной и вторичной профилактике ревматизма. | 2 |
19. | 3. Тема: Диффузные заболевания соединительной ткани. Современные концепции этиологии и патогенеза. Клиническая картина и особенности течения системной красной волчанки, системной склеродермии, дерматомиозита у детей. Принципы лечения отдельных заболеваний. Прогноз. Первичная и вторичная профилактика. Ювенильный ревматоидный артрит. Современная концепция этиологии и патогенеза. Варианты клинического течения у детей. Принципы лечения и профилактики. Прогноз. | 2 |
20. | 4. Тема: Лейкозы у детей. Определение понятия «острый лейкоз». Этиология данного заболевания. Теории патогенеза острого лейкоза. Понятие и основные черты лейкозной прогрессии. Классификация острых лейкозов у детей. Принципы диагностики и дифференциальной диагностики различных вариантов острого лейкоза у детей. Основные клинические синдромы при остром лейкозе. Прогностические критерии эффективности лечения острого лимфобластного лейкоза у детей. Принципы синхронизирующей полихимиотерапии и этапы лечебного процесса при остром лейкозе у детей. Краткая характеристика цитостатических препаратов. Диагностика внекостномозговых проявлений острого лейкоза (нейролейкоз, кожные лейкемоиды др.), их лечение и профилактика. Трансплантация костного мозга у детей. Показания и принципы подбора донора. Дифференциальный диагноз острого лейкоза у детей. | 2 |
21 | 5. Тема: Заболевания желудка и ДПК у детей. Распространенность поражения желудочно-кишечного тракта неинфекционной этиологии. Острые и хронические гастриты, дуоденит, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Особенности клинической картины и течения у детей. Современные методы диагностики. Лечение. Профилактика. | 2 |
22 | 6. Тема: Заболевания печени и желчевыводящих путей у детей. Дискинезии желчевыводящих путей. Острый и хронический холецистит. Этиология. Патогенез. Клинико-лабораторная диагностика. Лечение. Профилактика. Болезни тонкого и толстого кишечника. Острый и хронический панкреатит. Кишечная форма муковисцидоза. Дифференциальный диагноз. Лечение. Хронический гепатит. Особенности клиники и течения. Лечение. | 1 |
23 | 7. Тема: Заболевания почек у детей. АФО системы мочеобразования. Особенности строения и функции почек в детском возрасте. Гломерулонефрит, пиелонефрит. Клинические проявления, диагностика, лечение. | 1 |
24. | 8. Тема: Инфекционные заболевания с экзантемами (скарлатина, корь, ветряная оспа, краснуха, эпидемический паратит). Этиология изучаемых инфекций. Эпидемиология. Патогенез. Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика. | 1 |
25. | 9. Тема: Тема: Менингококковая инфекция. Инфекционный мононуклеоз. Энтеровирусная инфекция. Этиология изучаемых инфекций. Эпидемиология. Патогенез. Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика. | 1 |
26. | 10. Тема: Дифтерия у детей. Этиология изучаемых инфекций. Эпидемиология. Патогенез. Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика. | 1 |
27 | 11. Тема: Вирусные гепатиты у детей. Этиология, эпидемиология, патогенез вирусных гепатитов у детей. Основные клинические проявления острых и хронических вирусных гепатитов в детском возрасте. Классификацию вирусных гепатитов. Принципы терапии острых и хронических гепатитов у детей. | 1 |
28. | 12. Тема: Острые респираторные заболевания у детей. Основные достижения и роль отечественных ученых в изучении гриппа, парагриппа, аденовирусной инфекции, PC и микоплазменной инфекции. Этиология, токсические и антигенные свойства вирусов изучаемых инфекций. Эпидемиологические источники, пути передачи, особенности вспышки гриппа, парагриппа, аденовирусной, PC и микоплазменной инфекции в организованном детском коллективе. Основные звенья патогенеза (поражаемые органы и системы) и патологические изменения. Основные клинические проявления респираторных вирусных инфекций у детей, показатели тяжести, осложнения. Особенности клиники и течения ОРВИ у детей 1-го года жизни. Методы лабораторной диагностики (вирусологической, серологической, экспресс-диагностики). Основные принципы этиопатогенетической терапии. Противоэпидемические мероприятия в очаге и методы специфической профилактики. | 1 |
29. | 13. Тема: Острые желудочно-кишечные инфекции у детей. Этиология, особенности эпидемиологии, современные патогенеза дизентерии, сальмонеллеза, и других ОКИ на современном этапе. Классификацию дизентерии, сальмонеллеза и ОКИ вирусного происхождения. Лабораторные методы исследования острых желудочно-кишечных инфекций. Принципы терапии острых желудочно-кишечных инфекций у детей.
| 1 |
Итого | 18 | |
12 семестр | ||
30. | 1. Тема: Эндокринные заболевания. Сахарный диабет. Современные теории этиопатогенеза сахарного диабета в детском возрасте. Классификация сахарного диабета. Клиническая синдромология сахарного диабета. Диагностика сахарного диабета. Современные принципы терапии сахарного диабета у детей. Осложнения инсулинотерапии. Дифференциальная диагностика коматозных состояний при сахарном диабете. Неотложная помощь при гипогликемической и кетоацидотической комах. Осложнения сахарного диабета у детей. | 4 |
31. | 2. Тема: Заболевания щитовидной железы. Тиреотоксикоз и врожденный гипотиреоз. Понятие о гипотиреозе и его причины. Формы гипотиреоза. Патогенез гипотиреоза. Клиническая симптомология гипотиреоза в зависимости от формы. Диагностика и дифференциальная диагностика гипотиреоза. Лечение гипотиреоза и прогноз. Этиология и патогенез диффузного токсического зоба. Клиника диффузного токсического зоба в детском возрасте. Диагностика и дифференциальная диагностика диффузного токсического зоба. Лечение диффузного токсического зоба. Эутиреоидная гиперплазия щитовидной железы у детей: определение понятия, причины, клиника, диагностика, лечение. | 4 |
32. | 3. Тема: Аномалии конституции. Роль аномалий конституции, наследственности и факторов внешней среды в формировании и развитии аллергических заболеваний у детей. Варианты аллергических реакций у детей в различные возрастные периоды. | 2 |
33. | 4. Тема: Желтухи новорожденных. Характеристика билирубинового обмена плода и новорожденного. Группировка желтух в зависимости от этиологического фактора. Конъюгационные желтухи: этиология, патогенез, клиника, проявления билирубиновой энцефалопатии, диагностика, показания к оперативному и консервативному лечению. Гемолитические желтухи: этиология, патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения, прогноз. Механические желтухи: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, исходы. Паренхиматозные желтухи: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, исходы. Алгоритм проведения дифференциальной диагностики желтух новорожденных. | 2 |
34. | 5. Тема: Острый и хронический вирусный гепатит у детей. Этиология и патогенез вирусных гепатитов, клиника. Дифференциальный диагноз. Лечение и профилактика. Исходы и осложнения. | 2 |
35. | 6. Тема: Вакцинация. Значение вакцинации в предупреждении управляемых инфекций. Календарь прививок. Поствакцинальные реакции и осложнения. | 2 |
Итого | 16 | |
Всего | 66 |
3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в часах (по учебному плану не предусмотрены)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
