Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы (стр. 1 )

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – раскрыть базовые понятия социолингвистики: язык и социальный статус; язык и этнос; язык и пол; язык и государство; язык и культура; язык и образование; языковая ситуация; билингвизм и диглоссия; выбор языка, коммуникативная ситуация, социолингвистический портрет личности (группы), выработать необходимые навыки и умения по анализу ситуаций общения. Задачи дисциплины: раскрыть взаимосвязь, взаимовлияние и взаимодействие языка и культуры; развить у студентов культурную восприимчивость, способность к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах; научить составлять социолингвистический портрет личности (группы); ознакомить с анализом коммуникативной ситуации в условиях межкультурного общения.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина по выбору «Основы социолингвистики» предназначена для студентов направления 035700.62 «Лингвистика», профилей подготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Теория и практика межкультурной коммуникации», «Перевод и переводоведение» очной формы обучения. «Основы социолингвистики» являются дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплины, предшествующие данному курсу, включают курсы «Русский язык и культура речи», «Древние языки и культуры», «Основы языкознания», «Введение в контрастивную риторику» и «Контрастивная лингвокультурология», при изучении которых студенты овладевают навыками употребления и анализа функционирования языковых форм в конкретных социальных условиях. При изучении дисциплины «Основы социолингвистики» осуществляется системное дискурсивное осознание социальной обусловленности языка широким историческим контекстом. Дисциплина закладывает основы практико-ориентированной подготовки лингвистов-бакалавров и подготавливает студентов к более детальному и углубленному изучению дисциплин, связанных с социокультурной спецификой языковой системы, в частности, курса «Основы теории межкультурной коммуникации».

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- частью общекультурных компетенций ОК 1-5, 9, 12, которые предполагают учет ценностно-смысловые ориентаций различных общностей и групп в российском социуме (ОК-1); уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2); владение навыками социокультурной коммуникации (ОК-3); готовностью к социальному взаимодействию (ОК-4); готовностью принять нравственные обязательства по отношению к обществу (ОК-5); владение способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9); понимание социальной значимость будущей профессии (ОК-12).

- частью профессиональных компетенций ПК 2, 19, 36-38, предполагающих знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия (ПК-2); умение моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-19); владение понятийным аппаратом теоретической лингвистики для решения профессиональных задач (ПК-36); интеграцию знаний из различных областей профессиональной деятельности (ПК-37); умение видеть междисциплинарные связи курсов, связанных с основами индоевропейской культуры (ПК-38).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия социолингвистики.

Уметь: ориентироваться в современных направлениях социолингвистических исследований в американской, западно-европейской и российской культурах.

Владеть: базовыми методами социолингвистических исследований.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Дисциплина читается в 4 семестре. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

3.  Тематический план

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в часах	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские занятия		Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1
1.	Социальные аспекты изучения языка	1	2			6	8	8	0-2
2.	Территориальная и социальная дифференциация языка. Основные формы существования языка и их характеристика	2	2			6	8	8	0-2
3.	Типы состояний языка. Формы языковых ситуаций	3	2			6	8	8	0-15
	Всего		6			18	24	24	0-19
	Модуль 2
1.	Раса, этнос, языки: их соотношение. Контактные языки как специфический результат языковых контактов	4	2			6	8	8	0-2
2.	Язык, религия и культура (интерактивная лекция-полилог).	5	2			6	8	8	0-8
3.	Язык и государство. Языковая политика и языковое строительство. Национальная языковая политика в условиях моно - и билингвизма (интерактивная лекция-полилог).	6	2			6	8	8	0-21
	Всего		6			18	24	24	0-31
	Модуль 3
1.	Лингвистическое проектирование как социолингвистическая проблема	7	2			6	8	8	0-11
2.	Коммуникативная среда и языковой ареал. Социолингвистические аспекты речевого поведения	8	2			6	8	8	0-14
3.	Социальный аспект владения языком. Социолингвистический портрет	9	2			6	8	8	0-25
	Всего		6			18	24	24	0-50
	Итого (часов, баллов):		18			54	72	72	0 – 100
	Из них в интерактивной форме:		18			54		72

Таблица 2.