Модуль 1
Тема 1. Введение в курс. Периодизация татарской литературы. Общетюркский период татарской литературы.
Важность изучения литературного наследия. История литературы – история народа. История татарского народа, ее влияние на развитие татарской литературы. Периодизация татарской литературы: общетюркский период, литература Булгарского периода, литература периода Золотой Орды, литература периода Казанского ханства, литература XVII в., литература XVIII в.
Общетюркский период татарской литературы. Древние тюрки. История возникновения письменности древних тюрков. Хуннская, руническая, уйгурская, арабская графика. «Дивану лугат-ит-тюрк» Махмуда Кашгарского, поэма «Кутадгу Билиг» Йусуфа Баласагунни. Поэты XII в.: Ахмед Ясави, Ахмед Югнаки, Сулейман Бакыргани.
Тема 2. Литература Булгарского периода.
Возникновение и становление государства Великая Булгария. Культурные процессы в Булгарии. Принятие ислама, его значение. Возникновение письменности на основе арабской графики. Распространение литературы Востока в Волжской Булгарии. Сведения о Булгарии в путевых заметках путешественников Ибн Фадлана (922 г.), Абу Хамида аль-Гарнати (XII в.).
Тема 3. Личность и творчество Кул Гали. Поэма «Кыссаи Йусуф».
Основные факты жизни и творчества Кул Гали. Изучение его в литературоведении. История создания поэмы «Кыссаи Йусуф», его рукописные и печатные варианты. Сюжетная канва, композиционные и жанровые особенности поэмы. Образы главных героев. Основные проблемы, поднимаемые в поэме. Актуальность поэмы в настоящее время.
Тема 4. Литература периода Золотой Орды.
Исторические и культурные сведения о периоде Золотой Орды. Памятники письменности, относящиеся к периоду Золотой орды: ярлыки, надгробные записи, словари, путевые записки и. т.д. Особенности литературы периода Золотой Орды. Развитие различных литературных жанров. Суфизм в литературе, его суть. Поэты и писатели, творившие в период Золотой Орды: Котб, Хорезми, Махмуда Гали-Булгари, Хисам Кятиб, Саиф Сараи и др.
Тема 5. Дастан «Идегей».
История создания дастана «Идегей». Отношение дастана к исторической действительности. Судьба государства и народа в произведении. Образ Идегея. Художественные особенности эпоса. Его значение в наши дни.
Модуль 2
Тема 6. Личность и творчество Кутба. Поэма «Хосров и Ширин».
Основные факты жизни и творчества Кутба. История создания и изучения поэмы «Хосров и Ширин» (1342). Низами и Кутб. Принципы перевода поэмы. Сюжет, конфликт, идейно-эстетические и жанровые особенности поэмы.
Тема 7. Творчество Хорезми. Поэма «Мухаббат-наме».
Основные факты жизни и творчества Хорезми. Творческая деятельность Хорезми на персидском и тюркских языках. Использование идейных и эстетических традиций персидской литературы. Поэма «Мухаббат-наме» («Любовные письма») (1354). Сюжет, жанровые и композиционные особенности поэмы. Образы лирических героев.
Тема 8. Жизненный и творческий путь Махмуда Гали-Булгари. Поэма «Нахдж ал-фарадис».
Основные факты жизни и творчества Махмуда Гали-Булгари. Влияние суфизма на его творчество. Поэма «Нахдж ал-фарадис» («Дорога в рай») (1358). Тематическое разнообразие рассказов. Структурные, композиционные, языковые и стилистические особенности поэмы. Основные проблемы, поднимаемые в поэме.
Тема 9. Творчество Хисама Кятиба. Дастан «Джумджума султан».
Основные факты жизни и творчества Хисама Кятиба. История создания дастана «Джумджума султан» (1370). Сюжет дастана, основанный на легенде. Литературные параллели дастана – «Хождение богородицы по мукам» в русской литературе, «Божественная комедия» Данте в итальянской литературе. Влияние суфизма. Изображение исторических личностей в произведении. Критика отрицательных качеств человека.
Тема 10. Жизнь и творчество Саифа Сараи. Произведения «Гулистан бит-тюрки», «Сухайль и Гульдурсун».
Основные факты жизни и творчества Саифа Сараи. «Китаби Гулистан бит-тюрки», «Ядгярнамэ» – творческое наследие Саифа Сараи. «Гулистан бит-тюрки» (1391) – полупереводное произведение. История его создания. Персидский писатель Сагди и Саиф Сараи. Жанровое своеобразие произведения, его идея и проблематика.
Дастан «Сухайль и Гульдурсун» (1394). Отношение дастана к исторической действительности. Сюжет и идейно-эстетические особенности произведения. Роль Саифа Сараи в развитии татарской литературы.
Модуль 3
Тема 11. Татарская литература периода Казанского ханства.
Возникновение Казанского ханства. Связь казанского ханства с Западом и Востоком. Развитие науки, просвещения в этот период. Фольклорное наследие и памятники письменности этого периода. Жизнь и творчество поэтов и писателей XV–XVI вв.: Кулшариф, Умми Камал, Мухаммед Амин, Мухамедьяр и др.
Тема 12. Жизненный путь и творческое наследие Мухаммедьяра. Поэмы «Тухва-и Мардан», «Нур-и Содур».
Основные факты жизни и творчества Мухаммедьяра. Основная проблематика поэм «Тухва-и Мардан» («Дар мужчинам» (1539),) (1539), «Нур-и Содур» («Свет сердец») (1542). Суфийские взгляды автора. Особенности сюжета произведений. Образ лирического героя. Связь с современностью.
Тема 13. Татарская литература XVII столетия.
Исторические и культурные сведения о XVII столетии. Основные вехи развития татарской литературы XVII века. Развитие жанра путевых записок. Основная тематика произведений XVII столетия «Жамиг эт-таварих» (1602) Кадира Галибека, «Дэфтэр Чигизнаме», «Таварихе Булгария» Шарафутдина Муслима и др.
Тема 14. Творческое наследие Мауля Колыя. Художественные особенности его хикметов.
Основные факты жизни и творчества Мауля Колыя. Идея, тематика, художественные особенности его хикметов. Суть его суфизма. Продолжение традиций Ахмеда Ясави, Сулеймана Бакыргани.
Тема 15. Татарская литература XVIII столетия.
Исторические и культурные сведения о XVIII столетии. Пугачевские восстания в истории татарского народа. Отражение исторических событий в литературных произведениях XVIII века. Основная тематика произведений писателей XVIII столетия.
Тема 16. Личность и творчество Габдрахима Утыз Имяни.
Основные факты жизни и творчества Габдрахима Утыз Имяни. Его творческая деятельность в разных областях науки. Создание литературных произведений разных жанров. Основная проблематика и тематика его баянов. Связь с жизнью народа. Лирический герой поэта. Изучение литературного наследия Габдрахима Утыз Имяни.
5. Планы семинарских занятий
Тема 1. Введение в курс. Периодизация татарской литературы. Общетюркский период татарской литературы.
1. Художественная литература и история народа. Как вы понимаете данную взаимосвязь?
2. Что изучает история литературы?
3. Почему древнюю татарскую литературу называют общетюркским наследием?
4. Принципы деления истории татарской литературы на периоды.
5. Основное содержание памятников письменности древних тюрков.
6. Идея, тематика, литературные особенности «Дивану лугат-ит-тюрк» Махмуда Кашгарского и поэмы «Кутадгу Билиг» Йусуфа Баласагунни.
Тема 2. Литература Булгарского периода.
1. История и культура государства «Великая Булгария».
2. Ученые и писатели Булгарского периода.
3. Какие литературные памятники Булгарского периода дошли до наших дней?
Тема 3. Личность и творчество Кул Гали. Поэма «Кыссаи Йусуф».
1. Что известно о жизни и творчестве Кул Гали?
2. Сюжет и композиция поэмы «Кыссаи Йусуф».
3. Характеристика образов Юсуфа, Зулейхи и Якуба.
4. Взаимосвязь поэмы «Кыссаи Йусуф» с фольклором.
5. Художественно-изобразительные особенности поэмы.
Тема 4. Литература периода Золотой Орды.
1. Период Золотой Орды – важная страница истории татарского народа.
2. Какие письменные памятники периода Золотой Орды дошли до наших дней? Их особенности.
3. Особенности суфийской литературы.
Тема 5. Дастан «Идегей».
1. Характеристика жанра дастана. Основные черты, присущие этому жанру.
2. Сюжет, идея и проблематика дастана «Идегей».
3. Характеристика образов главных героев дастана.
Тема 6. Личность и творчество Кутба. Поэма «Хосров и Ширин».
1. «Хосров и Ширин» – синкретическое произведение.
2. «Любовный треугольник» в поэме «Хосров и Ширин».
3. Сравнительная характеристика образов Хосров, Ширин и Фархада.
Тема 7. Творчество Хорезми. Поэма «Мухаббат-наме».
1. Особенности творчества Хорезми.
2. Поэма «Мухаббат-наме» – ода любви.
3. Жанровые особенности поэмы.
Тема 8. Жизненный и творческий путь Махмуда Гали-Булгари. Поэма «Нахдж ал-фарадис».
1. Творческий путь Махмуда Гали-Булгари.
2. Почему поэма М. Булгари называется «Нахдж ал-фарадис»?
3. Основные идеи поэмы «Нахдж ал-фарадис».
Тема 9. Творчество Хисама Кятиба. Дастан «Джумджума султан».
1. Сюжет и композиция дастана «Джумджума султан».
2. Идейно-эстетические особенности дастана.
3. Использование фольклорных элементов в дастане.
Тема 10. Жизнь и творчество Саифа Сараи. Произведения «Гулистан бит-тюрки», «Сухайль и Гульдурсун».
1. Переводная деятельность Саифа Сараи.
2. Идея, тематика и композиция произведения «Гулистан бит-тюрки».
3. Связь дастана «Сухайль и Гульдурсун» с исторической действительностью.
4. Характеристика образов Сухайль и Гульдурсун.
5. Литературное мастерство Саифа Сараи.
Тема 11. Татарская литература периода Казанского ханства.
1. Наука и просвещение периода Казанского ханства.
2. Какие литературные памятники этого периода дошли до наших дней?
3. Характеристика поэтов и писателей XV–XVI вв. (Кулшариф, Умми Камал, Мухаммед Амин и др.) и их произведений.
Тема 12. Жизненный путь и творческое наследие Мухаммедьяра. Поэмы «Тухва-и Мардан», «Нур-и Содур».
1. Переводная деятельность Мухаммедьяра.
2. Основная проблематика поэм Мухаммедьяра.
3. Поэтические особенности поэм «Тухва-и Мардан», «Нур-и Содур».
Тема 13. Татарская литература XVII столетия.
1. XVII век в истории татарского народа.
2. Литературное наследие XVII века.
3.Основное содержание произведений XVII века «Жамиг эт-таварих» (1602) Кадира Галибека, «Дэфтэр Чигизнаме», «Таварихе Булгария» Шарафутдина Муслима.
Тема 14. Творческое наследие Мауля Колыя. Художественные особенности его хикметов.
1. Жизненный и творческий путь Мауля Колыя.
2. Особенности жанра хикмета.
3. В чем проявляются суфийские взгляды Мауля Колыя?
Тема 15. Татарская литература XVIII столетия.
1. XVIII век в истории татарского народа.
2. Литературное наследие XVIII века.
3. Характеристика поэтов и писателей XV–XVI вв. (Габдессалям, Ахмедбик, Таджетдин Ялчыгул) и их произведений.
Тема 16. Личность и творчество Габдрахима Утыз Имяни.
1. Творческий путь Габдрахима Утыз Имяни.
2. Просветительские взгляды Габдрахима Утыз Имяни.
3. Поэтические особенности произведений Габдрахима Утыз Имяни.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Самостоятельная работа по курсу «История родной литературы» включает в себя:
- изучение творческой биографии и произведений писателей древней татарской литературы;
- конспектирование содержания произведений;
- изучение и конспектирование научной литературы;
- подготовку докладов, рефератов и сообщений;
- подготовку к экзамену.
1. Ученые и писатели, внесшие вклад в изучение древнетатарской литературы.
2. Разные варианты дастана «Идегей».
3. Идея и проблематика произведения Махмуда Гали-Булгари «Нахдж ал-фарадис».
4. Отражение действительности в дастане Хисама Кятиба «Джумджума султан».
5. Проблематика поэм Мухамедьяра «Нур-и Содур».
6. Психологизм в поэзии М. Колыя.
7. Жанры татарской литературы XVIII века.
8. Идейно-эстетические особенности произведений Габдрахима Утыз Имяни.
Темы коллоквиумов
1. Периодизация татарской литературы. Особенности литературы общетюркского периода, периода Булгарского ханства.
2. Особенности литературы периода Золотой Орды.
3. Особенности литературы периода Казанского ханства, литературы XVII и XVIII вв.
ВОПРОСЫ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ
(Примерный итоговый тест для проверки знаний студентов)
1. Установите хронологическую последовательность в периодизации истории татарской литературы:
1) общетюркский период а) XII в.–до сер. XIII вв.
2) период Казанского ханства б) XII–XIII вв.
3) период Золотой Орды в) С сер. XV в.–XVI в.
4) булгарский период г) С сер. XIII в.–XV в.
2. У древних тюрков не было письменности:
1) туранской (хуннской)
2) кириллической
3) рунической
4) уйгурской
5) арабской
3. Установите соответствия писателей средневековья и их трудов:
1) Ахмед Югнаки а) «Дивану лугат-ит тюрк»
2) Махмуд Кашгарский б) «Кутадгу билиг»
3) Кул Гали в) «Хибател хакаик»
4) Йусуф Баласагунни г) «Кыссаи Йусуф»
4. В поэме «Кыссаи Йусуф» не является основной тема
1) любви
2) справедливого правителя
3) гуманизма
4) религии
5. Создавая поэму «Кыссаи Йусуф» Кул Гали основывался на произведение
1) Барка Факиха
2) Фирдоуси
3) Физули
4) Низами
6. К литературным памятникам периода Золотой Орды относятся произвдения писателей
1) Кутба, Хорезми, М. Булгари, Х. Кятиба
2) Г. Утыз Имяни, С. Сараи, Кутба, Хорезми
3) Хорезми, Кул Гали, М. Колыя, М. Болгари
4) Мухаммедьяра, Х. Кятиба, М. Кашгарского, Г. Утыз Имяни
7. Дастан «Идегей» создан в
1) XIII в.
2) XIV в.
3) XV в.
4) XVI в.
8. Создавая поэму «Хосров и Ширин» Кутб основывался на произведение
1) Низами
2) Фирдоуси
3) Барка Факиха
4) Кул Гали
9. Главной темой поэмы «Хосров и Ширин» является тема
1) судьбы человека
2) судьбы женщин
3) любви
4) загробного мира
10. Хорезми посвятил свою поэму «Мухаббат-наме»
1) родителям
2) любимой девушке
3) Аллаху
4) Мухаммед-Ходже беку
11. В произведении «Нахдж ал-фарадис» Махмуда Гали-Булгари не встречаются рассказы с тематикой
1) любви
2) жизни и деяний пророка Мухаммада
3) человеческих деяний, приближающих его к Аллаху
4) человеческих деяний, отдаляющих его от Аллаха
12. В дастане «Джумджума султан» Хисама Кятиба наблюдается критика
1) низших слоев общества
2) высших слоев общества
3) женщин
4) пророков
13. В произведении «Гулистан бит-тюрки» Саифа Сараи не встречаются рассказы с тематикой
1) жизни правителей
2) старости и убогости
3) воспитания
4) мучений «загробного мира»
14. Как соотносятся дастан «Сухайль и Гульдурсун» Саифа Сараи и нашествия Хромого Тимура в период написания произведения?
1) никак не соотносятся
2) дастан основан на реальных событиях того времени
3) Хромой Тимур представлен в дастане в образе Сухайля
4) этот дастан посвящен Хромому Тимуру
15. Писатели и поэты, творившие в XVIII в.
1) Рабгузи, Кутб, Хорезми, С. Сараи
2) Мухаммедьяр, М. Колый, Габди, Г. Утыз Имяни
3) Габдессалям, Ахмедбик, Т. Ялчыгул, Г. Утыз Имяни
4) Хасан Кайги, Казтуган, Умми Камал, Кулшариф
16. В произведениях «Тухва-и Мардан», «Нур-и Содур» Мухаммедьяра не встречаются рассказы с тематикой
1) гуманистических отношений между людьми
2) равноправия женщин и мужчин
3) совершения добрых дел
4) восхваления Аллаха
17. Своеобразие суфизма хикметов М. Колыя заключается в том, что
1) он критикует суфизм
2) он идеаллизирует суфизм
3) с одной стороны, он критикует, с другой стороны, идеаллизирует суфизм
4) в его хикметах нет суфийской направленности
18. В творчестве Г. Утыз Имяни наблюдаются мотивы
1) религии и мира
2) любви и ненависти
3) родителей и детей
4) человека и природы
Контрольные вопросы:
1. Периодизация древней татарской литературы. Особенности литературы этого периода.
2. Характеристика литературы общетюркского периода.
3. Характеристика татарской литературы Булгарского периода. Основные сведения об истории возникновения и развития Булгарии.
4. Основные проблемы, поднимаемые в литературных произведениях древнего и средневекового периода (краткая характеристика).
5. Сюжет и идейно-эстетические особенности поэмы Кул Гали «Кыйссаи Йусуф».
6. Краткие исторические сведения о периоде Золотой Орды. Особенности литературы этого периода.
7. Идея и проблематика дастана «Идегей».
8. Личность и творчество Кутба. Сюжет и идейно-эстетические особенности его поэмы «Хосров и Ширин».
9. Сравнительный анализ образов Зулейхи («Кыйссаи Йусуф») и Ширин («Хосров и Ширин»).
10. Сравнительный анализ образов Йусуфа («Кыйссаи Йусуф») и Хосров («Хосров и Ширин»).
11. Идея, проблематика и композиционные особенности поэмы Хорезми «Мухаббат-наме».
12. Сюжет и композиция произведения Махмуда Гали-Булгари «Нахдж ал-фарадис». Основные проблемы, поднимаемые в поэме.
13. Сюжет, композиция и идейное содержание дастана Хисама Кятиба «Джумджума султан».
14. Основные проблемы, поднимаемые в произведении Саифа Сараи «Гулистан бит-тюрки».
15. Основные проблемы, поднимаемые в произведении Саифа Сараи «Сухайль и Гульдурсун».
16. Характеристика татарской литературы Казанского периода.
17. Поэты и писатели XV–XVI вв. Общая характерисктика.
18. Жанровые и композиционные особенности поэмы Мухамедьяра «Тухва-и Мардан».
19. Жанровые и композиционные особенности поэмы Мухамедьяра «Нур-и Содур».
20. Характеристика татарской литературы XVII столетия.
21. Поэты и писатели XVIII столетия.
22. Творчество Мауля Колыя. Тематика и жанровые особенности его произведений. Отношение к суфизму.
23. Идейное особенности хикметов Мауля Колыя.
24. Жизненный путь и творчество Габдрахима Утыз Имяни.
8. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:
Разбор конкретных ситуаций:
● тема «Дастан «Идегәй»».
● тема «Личность и творчество Кутба».
Case-study:
● тема «Итоговый коллоквиум».
Метод проектов:
● тема «Презентации студентов (темы по выбору)».
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1.Основная литература:
7. Адыгамов Рамиль. Габрахим Утыз-Имяни. – Казань, 2005.
8. Ахмадуллина драматургия. – Казань, 1983.
9. Ахмадуллина литературных терминов. – Казань, 1991.
10. Борынгы татар әдәбияты. – Казан, 1963.
11. Борынгы төрки һәм татар әдәбиятының чыганаклары / Төзүчесе – Х. Госман. – Казан, 1981.
12. Введение в литературоведение. – М., 1999.
13. Времена и нравы. Древняя и средневековая татарская литература (на татарском языке). – Казань, 1999.
14. Ганиева литература: традиции и взаимосвязи. – Казань, 2002.
15. Давыдова литературы. – М., 2003.
16. Әдәбият белеме сүзлеге. – Казан, 1990.
17. Есин и приемы анализы художественного произведения. – М., 2000.
18. Залялиева по татарской литературе. – Казань, 1993.
19. История татарской литературы: в 6 томах. – Т.1. – Казань, 1984.
20. Кул Гали. Кыйссаи Йосыф. – Казан, 1983. (Ф. Фасеев мәкаләсе).
21. Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М., 2001.
22. Мажитов литературы. – Казань, 1987.
23. Миннегулов литература и Восточная классика. – Казань, 1993.
24. Миңнегулов Х. Ю. Дөньяда сүземез бар. – Казан, 1999.
25. Мусин . – Казань, 1993.
26. Мухамедьяр. Нур-и Содур. Поэмы и стихотворение (на татарском языке). – Казань, 1997.
27. Урта гасыр татар әдәбияты тарихыннан. – Казан, 1981.
28. Хализев литературы. – М., 1999.
29. Теория литературы. – Казань, 2002.
30. Хисамов «Кыйсса-и Йусуф» Кул Али. – М.. 1979.
31. Шәрипов Ә.М. Борынгы татар әдәбиятының авыр үзләштерә торган мәсьәләләре: студентларга методик кулланма. – Яр Чаллы, 2008.
9.2Дополнительная литература:
7. О новонайденных списках памятника XIV века «Нахдж ал-Фарадис» / // Советская тюркология. – 1977. – № 2.
8. Бертельс и суфийская литертура. – М., 1965.
9. Валиев тукаевцев. – Казань, 1998.
10. Валиев тетрадь. – Казань, 2003.
11. Габрахим Утыз-Имяни ал-Булгари. Избранное. / Сост. и пер. с араб. Р. Адыгамова. – Казань, 2007.
12. Галиуллин и стихи. – Казань, 1985.
13. Галиуллин восполняют века. – Казань, 2003.
14. Ганиева Ренессанс и поэт Кул Гали. – Казань, 1988.
15. Гәбдерәхим Утыз Имәни әл-Болгари. Шигырьләр, поэмалар. / Төзүчесе Ә. Шәрипов. – Казан, 1986.
16. Җөмҗөмә солтан. Җыелма-критик текст. – Казан, 1970.
17. Гумилев тюрки. – М., 1967.
18. Кадирова Мухаммедъяра «Тухва-и Мардан» и «Нур-и содур. Лексика». – Казань, 2001.
19. Кляшторный рунические памятники как источники по истории Средней Азии. – М., 1964.
20. Литературное наследие (Третья книга). (на татарском языке). – Казань, 1996.
21. Малов древнетюркской письменности. – М.-Л., 1951.
22. Малов письменность тюрков. – М.-Л., 1952.
23. Мещерикова в таблицах и схемах. – М., 2000.
24. Миңнегулов Х. Ю., Татар әдәбиятыннан хрестоматия: Борынгы һәм урта гасы, XIX йөз әдәбияты: Татар урта гомуми белем мәктәбе һәм гимназияләрнең 9 сыйныфта, урта махсус уку йортлары, педпагогия училиәелары, колледң һәм лицей укучылары өчен дәреслек. – Казан, 1998.
25. В этом мире у нас есть слово. – Казань, 1999.
26. Миңнегулов Х. Ю., Гыймадиева әдәбияты: Рус урта гомуми белем мәктәпләренең 10 нчы сыйныфында укучы татар балалары өчен дәреслек-хрестоматия. – Казан, 2000.
27. «Нахдж ал-Фарадис» Махмуда ал-Булгари. – Казань, 1999.
28. Сибгатуллина Ә.И. Суфичылык серләре (төрки-татар шигъриятендә дини-суфичыл символлар, образлар, атамалар). – Казан, 1998.
29. Сибгатуллина Ә.И. Илаһи гашыйклар юлыннан (суфичылык буенча очерклар). – Казан, 1999.
30. Фәхретдинов халкы һәм Татарстан тарихы. I кисәк. Борынгы заман һәм Урта гасырлар: Гомуми урта белем мәктәпләре, гимназияләре һәм лиөейлар өечн. – Казан, 1996.
31. «Кыйссаи Йосыф» поэмасының идея проблематикасы һәм сәнгатьчә эшләнеше / // Казан утлары. – 1983 – № 9.
32. Юзеев философская мысль конца XVIII – XIX веков. – Казань, 1998.
33. Әдәбият: 11 еллык мәктәпнең 9 нчы сыйныфы өчен дәреслек-хрестоматия. – Казан, 1994.
34. 9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
http://. ru
http://. ru
http://*****
http://*****
http://*****
http://
http://tugantelem. *****
10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
● Центр информационных технологий ТюмГУ;
● Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
● Мультимедийные кабинеты ИфиЖ;
● Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;
● Аудиторный фонд ИФиЖ, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением;
● Компьютерные классы с выходом в Интернет;
● Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
● Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-lain;
● Сайт кафедры общего языкознания;
● Фонд кафедры общего языкознания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
