История родной литературы (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_____________________ //

__________ ___________ 2011г.

История родной литературы

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления «Филология» Отечественная филология (татарский язык и литература) (очная форма обучения)

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________//

_________________________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры общего языкознания 22 апреля 2011 г. протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________с.

Завкафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 24 апреля 2011 г.

протокол

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК _______________________ //

«____24»________апреля 2011г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра общего языкознания

История родной литературы

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления «Филология» Отечественная филология (татарский язык и литература) (очная форма обучения)

Тюменский государственный университет

2011

Толстолыткина родной литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления «Филология» Отечественная филология (татарский язык и литература) (очная форма обучения). Тюмень, 2011, 19, с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Татарский язык [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины – изучение основных тенденций развития древней и средневековой татарской литературы.

Задачи изучения дисциплины:

-  рассмотреть основные периоды становления и развития древней и средневековой татарской литературы;

-  изучить творчества выдающихся писателей древней и средневековой татарской литературы;

-  дать представление об основных литературных жанрах древней и средневековой татарской литературы;

-  охарактеризовать художественные особенности произведений в пределах основных жанров и их крупнейших представителей;

-  познакомиться с философской и научно-практической литературой по проблемам древней и средневековой татарской литературы.

Изучаемая дисциплина вбирает в себя материал различных отраслей литературоведения (теория литературы, теория текста), а также данные других наук (истории, фольклористики, языкознания, географии, этнографии и др.).

В соответствии с учебным планом курс «История родной литературы» рассчитан на 18 часов лекций, 18 часов практических занятий, 34 часа самостоятельной работы студентов. Курс завершается экзаменом.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Содержание курса «История родной литературы» соответствует основным образовательным стандартам, разработанным для студентов филологических факультетов по направлению «татарский язык и литература», бакалавриат.

Курс «История родной литературы» является одним из основных в подготовке специалиста по татарской литературе. Курс родной литературы на филологическом факультете ТюмГУ по учебному плану рассчитан на преподавание в течение пяти учебных семестров. Принципом построения программы является деление ее на части, соответствующие сменам основных эпох в становлении татарской литературы.

Настоящий курс «История родной литературы» изучается студентами второго курса в третьем семестре. Он посвящен изучению истории древней и средневековой татарской литературы.

Истоки татарской письменной литературы восходят к далекому прошлому. Древняя (средневековая) татарская литература включает в себя период с V в. н. э. до 1800 г. XIX в. Исторические и этнографические данные, фольклорные и письменные памятники свидетельствуют о преемственной связи культуры татар Поволжья с культурой древних булгар. К X в. Волжско-Камская Болгария достигла расцвета и находилась в тесных экономических связях с восточными и славянскими народами. Имена многих ученых и писателей были известны далеко за пределами страны. До нас дошел ряд памятников письменной литературы: любовно-романтическая поэма Кул Гали «Кыйсаи Йусуф» (нач. XIII в.), религиозное стихотворное произведение «Кисекбаш», дидактическое сочинение «Наставление праведникам» неизвестного автора. Со времен Золотой Орды (сер. XIII – нач. XV вв.) сохранились поэмы «Хосров и Ширин» (1342) Кутба, «Мухаббат-наме» («Книга любви») (1354) Хорезми, «Гулистан бит-тюрки» (1391) Саифа Сараи.

К более позднему периоду Булгарского и Казанского ханств относятся религиозно-дидактическое произведение Махмуда Гали-Булгари (XIV в.) «Нахдж ал-фарадис» («Дорога в рай») (1370), поэмы Мухаммедьяра (XVI в.) «Тухва-и Мардан» («Дар мужчинам») (1539), «Нур-и Содур» («Свет сердец») (1542) и др. Авторы этих произведений утверждали нормы средневековой морали в соответствии с догмами мусульманской религии, но у них звучат и обличительные ноты по отношению к социальному неравенству, злу и несправедливости.

После присоединения Казанского ханства к России (1552) начинается новый период в развитии татарской культуры и литературы.

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Профессиональными:

1.  ПК-1. Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.

2.  ПК-2. Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

3.  ПК-3. Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме.

4.  ПК-4. Владение основными методами и приёмами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.

5.  ПК-7. Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приёмами библиографического описания, знание основных библиографических источников и поисковых систем.

6.  ПК-8. Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.

7.  ПК-9. Способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

8.  ПК-11. Готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися.

9.  ОК-1. Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

10.  ОК-8. Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: теоретические аспекты истории родной литературы; основные культурно-эстетические течения; основные понятия и термины.

·  Уметь: выполнять атрибутивный анализ древневосточных произведений; применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;

·  Владеть: теорией и практикой истории родной литературы; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
2
Аудиторные занятия (всего)	72	72
В том числе:	-	-
Лекции	36	36
Лабораторные работы (ЛР)	36	36
Самостоятельная работа (всего)	63	63
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		экзамен
Общая трудоемкость час зач. ед.	135 2	135 2

Таблица 2

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого количество баллов
Лекции*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	6	7	8	9	10
	Модуль 1
1.	Введение в курс. Периодизация татарской литературы. Общетюркский период татарской литературы	1	2	2	3	4		0-5
2	Литература Булгарского периода	2	2	2	3	4	2	0-5
3	Личность и творчество Кул Гали. Поэма «Кыссаи Йусуф»	3	2	2	3	4	2	0-5
4	Литература периода Золотой Орды	4	2	2	3	4		0-5
5	Дастан «Идегей»	5	2	2	3	4		0-5
	Всего		10	10	3	4	4	0-25
	Модуль 2
7.	Личность и творчество Кутба. Поэма «Хосров и Ширин»	8	2	2	4	4		0-5
8	Творчество Хорезми. Поэма «Мухаббат-наме»	9	2	2	4	4		0-5
9	Жизненный и творческий путь Махмуда Гали-Булгари. Поэма «Нахдж ал-фарадис»	10	2	2	4	4	2	0-5
10	Творчество Хисама Кятиба. Дастан «Джумджума султан»	11	2	2	4	4	2	0-6
11	Жизнь и творчество Саифа Сараи. Произведения «Гулистан бит-тюрки», «Сухайль и Гульдурсун»	12	2	2	4	4		0-6
	Всего		10	10	20	20	4	27
	Модуль 3
13	Татарская литература периода Казанского ханства	13	2	2	3	4	2	0-8
14	Жизненный путь и творческое наследие Мухаммедьяра. Поэмы «Тухва-и Мардан», «Нур-и Содур»	14	2	2	3	4	2	0-6
15	Татарская литература XVII столетия	15	2	2	3	4		0-10
16	Творческое наследие Мауля Колыя. Художественные особенности его хикметов	16	2	2	3	4		0-8
17	Татарская литература XVIII столетия	17	2	2	3	4		0-8
18	Личность и творчество Габдрахима Утыз Имяни	18	2	2	5	4		0-8
			12	12	20	24	4	48
			36	36	63	48		0 – 100
	Всего		12	12	20	48
	Итого (часов, баллов):		36	36	63	135
	из них часов в интерактивной форме		2	10			12

Таблица 3