Компьютерно-опосредованный дискурс (стр. 4 )

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1	1.2	1.3	2.1	2.2	2.3	3.1	3.2	3.3
1.	Основы теории коммуникации	+	+	+	+	+	+
2.	Лингвокультурология				+	+	+	+	+	+
3.	Практикум по профессиональной коммуникации	+	+	+	+	+	+
4.	Основы научной речи и методы лингвистических исследований		+	+	+	+	+	+	+	+
5.	Русский язык и культура речи			+	+	+	+
6.	Стилистика			+	+		+		+	+

5.  Содержание дисциплины.

Содержание программы дисциплины «Компьютерно-опосредованный дискурс» приведено в соответствие с целью и задачами курса. В семестре 1 практический курс включает 9 практических занятий, распределенных по 3 модулям и темам, в семестре 2 – 3 модуля и темы.

Семестр 1.

Модуль 1. включает 3 темы.

Тема 1. Цели и задачи курса. Функции, модели и виды компьютерной коммуникации.

Тема 2. Характеристики компьютерно-опосредованной коммуникации. Основная терминология.

Тема 3. Влияние технических характеристик канала речи на лингвистическое оформление текстов.

Модуль 2 включает 3 темы.

Тема 1. Базовые коммуникативные структуры компьютерно-опосредованной коммуникации.

Тема 2. Коннотативность, культурологическая и социальная маркированность жанров компьтерно-опосредованного дискурса. Регистр коммуникации.

Тема 3. Аббревиатура. Эмотикон. Акронимы. Правописание.

Модуль 3 включает 1 тему и 3 подтемы.

Тема 1а. Лингвистическое оформление компьтерно-опосредованного дискурса: глагольные формы, степени сравнения, предлоги времени.

Тема 1б. Лингвистическое оформление компьтерно-опосредованного дискурса: структуры предложений, слова - связки, придаточные предложения.

Тема 1в. Лингвистическое оформление компьтерно-опосредованного дискурса: типичные фразы обращений, сообщений, окончания сообщения.

Семестр 2.

Модуль 1 включает 1 тему и 3 подтемы.

Тема 1а. Коммуникативные ситуации компьтерно-опосредованного дискурс: запрос и обмен информацией, заказ, обсуждение проектов, согласование деталей, жалобы

Тема 1б. Коммуникативные ситуации компьтерно-опосредованного дискурса: просьба и извинения, составление отчетов, запрос оплаты

Тема 1в. Коммуникативные ситуации компьтерно-опосредованного дискурса: описание бизнес-планов, эффективности контрактов согласования, подтверждение договоренностей

Модуль 1 включает 1 тему и 3 подтемы.

Тема 1а. Виртуальные жанры: электронной письмо, заявления

Тема 1б. Виртуальные жанры: чаты, блоги

Тема 1в. Виртуальные жанры: электронные доски объявлений, тексты Всемирной паутины

Модуль 1 включает 3 темы.

Тема 1. Прямая/непрямая культура в компьтерно-опосредованном дискурсе

Тема 2. Дистанция власти в компьтерно-опосредованном дискурсе

Тема 3. Культура делового общения в компьтерно-опосредованном дискурсе

6.  Планы семинарских занятий.

Семинарские занятия не предусмотрены.

7.  Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторные работы не предусмотрены.

8.  Примерная тематика курсовых работ.

Курсовая работа не предусмотрена.

9.  Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Порядок выполнения самостоятельной работы обучающегося

При подготовке к практическому занятию студент должен:

1. Выписать и дать определение терминам, например, блог, чат, социальная сеть, эмотикон и т. п., используя электронные, культурологические словари, указанные в списке литературы.

2. Согласно списку литературы и указаниям к практическим занятиям выполнить тренировочные упражнения, отправить электронное письмо по вопросам для обсуждения на занятии. Ответ на устный вопрос, электронное письмо должны быть краткими и лаконичными, включающими: ответ от 3 до 7 тезисов, письмо от 6 до 12 предложений, включая реплики приветствия и прощания.

3. При подготовке творческих презентаций рекомендуется включать в сообщение дополнительный материал, раскрывающий специфику явления с привлечением слайдов, иллюстративного материала, раздаточного материала. Время выступления – до 10 мин.

4. Выполнить к каждому практическому занятию задание, ориентированное на приобретение студентами необходимых навыков речевой компетентности.

Основные средства текущего контроля успеваемости:

- устный индивидуальный и фронтальный опрос на занятии по темам и подтемам семинаров;

- оценка творческих интерактивных презентаций на занятии;

- проверка подготовленных конспектов, эссе, отчетов о выполнении практических заданий;

- структурно и лингвистически верно составленное электронное письмо или другого рода сообщение, используемое в компьютерно- опосредованном дискурсе;

- проверка и оценка эссе, писем, тестов (образец текущего теста см. Приложение 2).

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине:

Материалы для подготовки презентаций, эссе, а также задания для отработки умений и навыков, необходимых для освоения дисциплины указаны в пособиях и на сайтах:

1.  Emmerson P. Email English – Oxford, Macmillan, 2004.

2.  Chapman R. English for Emails – Oxford, Oxford university Press, 2007.

3.  www. /elt/express

Задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины указаны на блоге: http://grammarislife. /

Темы рефератов:

1.  Характеристики компьютерно-опосредованная коммуникации

2.  Оформление текстов в компьютерно-опосредованная коммуникации

3.  Связь компьютерно-опосредованная коммуникации с остальными разновидностями коммуникации.

4.  Аббривиатура в компьютерно-опосредованная коммуникации.

5.  Система лексических языковых средств в официальной компьютерно-опосредованной коммуникации.

6.  Система грамматических языковых средств в официальной компьютерно-опосредованной коммуникации.

7.  Система лексических языковых средств в неформальной компьютерно-опосредованной коммуникации.

8.  Система грамматических языковых средств в неформальной компьютерно-опосредованной коммуникации.

Требования к итоговому контролю.

По окончании семестра 1 предусмотрен зачет. Зачет проводится в письменной форме и состоит из двух частей. Первая – это выполнение студентами теста на знание терминологии и лексики, вторая – написание электронного лингвистически правильно оформленного электронного письма с последующей отправкой его по электронной почте.

Требования, предъявляемые к студенту на зачете.

Студент должен

·  владеть методологическим и терминологическим аппаратом, используемым в культурологии, компьтерно-опосредованном дискурсе, технологии общения и научном творчестве в целом;

·  обладать навыками реализации операций информационно-речевого воздействия;

·  организовывать взаимодействие с партнером по компьютерному общению с культурологических позиций и коммуникативного подхода.

Примерные задания зачета приведены в Приложении 3.

Требования, предъявляемые к студенту на экзамене.

По окончании семестра 2 предусмотрен экзамен. Экзамен состоит из двух частей.

Первая – это написание электронного лингвистически правильно оформленного письма, в соответствие с предложенной коммуникативной ситуацией компьтерно-опосредованного дискурса (запрос, обмен информацией, заказ, обсуждение проектов, согласование деталей, жалобы, просьба, извинения, составление отчетов, запрос оплаты, описание бизнес-планов, согласование контрактов, подтверждение договоренностей) и последующая отправка его по электронной почте.

Вторая – устная презентация реферата об одном из жанров компьтерно-опосредованного дискурса (сообщение в блоге, чате, электронное письмо) (список тематики рефератов приведен выше).

Требования, предъявляемые к студенту на устном экзамене.

Студент должен

·  соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить собственное мнение, выдвинуть предложения для решения проблемы;

·  владеть стандартными методиками поиска, анализа и обработки информации, способностью творческого объединения языковых и стилистических средств, представляющих разные функциональные стили и тесно связанные с конкретной сферой общения;

·  организовывать взаимодействие с партнером по компьютерному общению с культурологических позиций и коммуникативного подхода.

Примерные задания письменной части экзамена приведены в Приложении 4.

Схемой анализа и оценки устной презентации реферата является следующая модель, состоящая из блоков:

I. Целевой компонент – раскрытие тематики выступления.

Критерий реализации - логическое развертывание пунктов плана выступления, исчерпывающих поставленную тему.

II. Организационный компонент - организация активности слушателей.

Критерий реализации - активность слушателей в ходе взаимодействия и вопросы по окончанию выступления, соблюдение этических норм взаимодействия.

III. Имиджевый компонент - умение выступающего использовать наглятность.

Критерий реализации – выбор оптимального пластического образа общения с аудиторией, выдержанность стилевого оформления презентации.

10.  Образовательные технологии.

- интерактивное занятие - студия с участием студентов;

- творческие презентации и научные проекты - форумы, например: «Электронная почта и цензура», «Социальные сети и спам»;

- обсуждение изученного материала в малых проблемных группах на практических занятиях,

- интерактивное обсуждение презентаций в группе посредством назначения «защищающихся» и «оппонентов»,

- прослушивание аудиозаписей по проблемам пользования Интернетом с последующим их обсуждением;

- традиционные виды упражнений на освоение составления различного вида текстов в электронном общении,

- электронные виды тестирования (см. Приложение 1),

- блицопросы,

- технологии брейнсторминга,

- тренинги;

- обсуждение проблемных ситуаций и проектов в дискуссионных группах.

11.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература:

1.  Emmerson P. Email English – Oxford, Macmillan, 2004.

2.  Chapman R. English for Emails – Oxford, Oxford university Press, 2007.

11.2. Дополнительная литература:

1. Herring, S. C. A Faceted Classification Scheme for Computer-Mediated Discourse // *****@***2007. Vol. 4. Р.1-37. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. languageatinternet. de/articles/2007/761

2. Розина, компьютерно-опосредованная коммуникация: теория и практика /. М.: Логос, 2005.

3. Галичкина, компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций): Автореф. дис. ... канд. филол. наук / . Волгоград, 2001.

4. Трофимова, вкус Интернет-эпохи в России. Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты / . М.: Изд-во РУДН, 2004.

5. Bittner, J. Digitalitдt, Sprache, Kommunikation. Eine Untersuchung zur Medialitдt von digitalen Kommunikationsformen und Textsorten und deren varietдtenlinguistischer Modellierung / J. Bittner. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2003.

6. Основы теории коммуникации: учебник / под ред. проф. . М.: Гардарики, 2007.

7. Кондрашов, дискурс: социолингвистический аспект: Дис. … канд. филол. наук / . Краснодар, 2004.

8. Громова, идентичности в Интернет-дискурсе персональных объявлений: Дисс. … канд. филол. наук / . Ижевск, 2007.

9. Карасик, В. И. О типах дискурса // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс: Сб. науч. тр. Волгоград: Перемена, 2000. С.5-20.

10. Иванов, в электронных средствах коммуникации // Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. , , и др. М.: Флинта, Наука, 2003. С.791-793.

11.Горошко, Интернета: Формирование дисциплинарной парадигмы // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 5 / отв. ред. . Орел: ОГИИК, ПФ «Картуш», 2007. С.223-237.

12. Атабекова, дизайн WEB-страниц (сопоставит. анализ языкового оформления англо- и русскоязычных WEB-страниц) / . М.: Изд-во РУДН, 2003.

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

Для работы над темами требуется программа Microsoft Office и ее приложения. При подготовке реферата и презентаций рекомендуются сайты

http://ru. wikipedia. org/wiki/;

http://www. *****/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/html; http://www. *****/linguistics/languages/

http://community. /dunno13/842.html

http:///articles/article-50.html

http://www.

12.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекций и семинарских занятий используются мультимедийные аудитории.

Приложение 1.

Приложение 2.

Task 1. Use the clues to complete the puzzle and find the hidden word.

A typical email close Where messages are stored before they are sent What the mail is about To send an email you have received to a third person: to… The opposite of to send: to… What the exclamation mark (!) stands for The text of the email Another word for answer: Looking forward to your … Where new emails go when you first receive them Part of an opening sentence: I’m w…to let you know…

Task 2. Match the term with its definition

1. Outbox 2. receive 3. regards 4. attachment 5. snail-mail 6. spam 7. voicemail 8. asap 9. virus 10. login

a. something you send with a letter b. process by which a user can access his inbox c. unauthorized programme which can damage your PC d. electronic system which stores and records spoken messages e. to get f. typical complimentary close g. place where emails are stored before they’re sent h. letters sent to large numbers of people, especially when not wanted i. abbreviation meaning « very soon » j. a letter sent by post

Приложение 3.

3. You’ve got the following mail. Write a reply. Thank your colleague for the reminder. You’re definitely going. Keep the e-mail short.

! reminder

От кого	"Юлия Пуля" <*****@***ru>
Кому	Алёна Ковалёва <*****@***ru>
Когда	23 мая 2011 в 12:42

Dear Alyona,

How are you? I hope you're OK.

Here's just a quick note to remind you about Steven Rosenstein retirement party. It takes place at Joey's Bar on October, 20th, Friday at 6p. m.

Steven invited a few colleagues of our department, we don't know some of them, but I think, we will have fun, all the way, clothes style is casual.

Hope to meet you there.

Regards,

Julia Pulia

Приложение 4.