Компьютерно-опосредованный дискурс (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

кОМпьютерно-опосредованный дискурс

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 035700.62 «Лингвистика» профиля подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры английской филологии, от 01.01.2001 г., протокол №7. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ___20______стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук, от _____________,, протокол №___

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра английской филологии

М.

кОМпьютерно-опосредованный дискурс

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 035700.62 «Лингвистика» профиля подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Компьютерно-опосредованный дискурс. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 035700.62 «Лингвистика» профиля подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 20стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Компьютерно-опосредованный дискурс [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой английской филологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой д. ф.н. доцент

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка, которая содержит:

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование необходимых профессиональных компетенций, позволяющих организовать коммуникацию на уровне современной культуры и обеспечивающие эффективность взаимодействия человека с человеком, осуществляемая с помощью компьютера и Интернета или других (например, мобильных) сетей. Задачи дисциплины: изучить существующие подходы в исследовании компьютерно-опосредованной коммуникации, ознакомить студентов с терминологической базой и дискурсивными стратегиями, а также лингвистическим оформление данного типа дискурса; научить студентов пользоваться эффективными способами межкультурной коммуникации.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Компьютерно-опосредованный дискурс» является разделом дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и базируется на общих гуманитарных и социальных дисциплинах «Русский язык и культура речи», «Основы теории коммуникации», «Лингвокультурология», а также на связи с такими дисциплинами как «Практикум по профессиональной коммуникации», «Основы научной речи и методы лингвистических исследований», «Стилистика».

При изучении дисциплины «Компьютерно-опосредованный дискурс» осуществляется системный фонетический, грамматический, лексический анализ текстов электронных сообщений, приобретаются умения целенаправленно организовывать, компьютерно-опосредованное общение, логически выстраивать его содержание и эффективно взаимодействовать с партнерами. Дисциплина закладывает основы практической подготовки лингвистов к осуществлению

- научно-методической деятельности в плане разработки учебно-методических материалов с использованием современных информационных ресурсов и технологий,

- научно-исследовательской деятельности в плане выявления и критического анализа конкретных проблем межкультурной коммуникации, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов;

- организационно-управленческой деятельности в плане организации деловой переписки с использованием нескольких рабочих языков, применения тактик разрешения конфликтных ситуаций в сфере межкультурной коммуникации и организации процессов по формализации лингвистического материала в соответствии с поставленными задачами.

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины.

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- частью профессиональных компетенций ПК 25-28, предполагающих владение:

·  понятийным аппаратом философии, теоретической и прикладной лингвистики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-26);

·  навыками работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);

·  умением работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);

·  навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

·  умением работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: культуру и систему общекультурных материальных и духовных ценностей англоязычной и русской культуры, их связь с понятием «коммуникация» в его техническом и социальном значении, а также функции, модели и виды коммуникации.

Уметь: давать характеристику говорящих и ситуации общения, выявлять дискурсивные конституирующие признаки новой формы коммуникации и специфики преломления в ней общих дискурсивных признаков, описывать дискурсивные стратегии, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования, выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту.

Владеть: стандартными методиками поиска, анализа и обработки информации, способностью творческого объединения языковых и стилистических средств, представляющих разные функциональные стили и тесно связанные с конкретной сферой общения, и пониманием значения современных технологий для будущей профессиональной деятельности.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Дисциплина читается во 1, 2 семестрах. Форма промежуточной аттестации в 1 семестре– зачет, во 2 семестре – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Таблица 1.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2
Аудиторные занятия (всего)	36	18	18
В том числе:
Лекции	-	-	-
Практические занятия (ПЗ)	36	18	18
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	36		36
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет	Экз.
Общая трудоемкость 72 час. 2 зач. ед.
72	18	54

3.  Тематический план.

Таблица 2.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
семестр1
Модуль 1
1.	Цели и задачи курса. Функции, модели и виды компьютерной коммуникации.	1		2			2	2	0-4
2.	Характеристики компьютерно-опосредованной коммуникации. Основная терминология.	2		2			2	2	0-14
3.	Влияние технических характеристик канала речи на лингвистическое оформление текстов	3		2			2	2	0-14
	Всего			6			6	6	0-32
Модуль 2
1.	Базовые коммуникативные структуры компьютерно-опосредованной коммуникации.	4		2			2	2	0-7
2.	Коннотативность, культурологическая и социальная маркированность жанров компьтерно-опосредованного дискурса. Регистр коммуникации.	5		2			2	2	0-14
3.	Аббревиатура. Эмотикон. Акронимы. Правописание.	6		2			2	2	0-12
	Всего			6			6	6	0-33
Модуль 3
1.	Лингвистическое оформление компьтерно-опосредованного дискурса: глагольные формы, степени сравнения, предлоги времени.	7		2			2	2	0-9
2.	Лингвистическое оформление компьтерно-опосредованного дискурса: структуры предложений, слова- связки, придаточные предложения.	8		2			2	2	0-12
3.	Лингвистическое оформление компьтерно-опосредованного дискурса: типичные фразы обращений, сообщений, окончания сообщения.	9		2			2	2	0-14
	Всего			6			6	6	0-35
	Итого в семестре			18			18	18	0-100
	Из них в интерактивной форме			18				18
Семестр 2
Модуль 1
1.	Коммуникативные ситуации компьтерно-опосредованного дискурс: запрос и обмен информацией, заказ, обсуждение проектов, согласование деталей, жалобы	1		2		4	6	2	0-4
2.	Коммуникативные ситуации компьтерно-опосредованного дискурса: просьба и извинения, составление отчетов, запрос оплаты	2		2		4	6	2	0-14
3.	Коммуникативные ситуации компьтерно-опосредованного дискурса: описание бизнес-планов, эффективности контрактов согласования, подтверждение договоренностей	3		2		4	6	2	0-14
	Всего			6		12	18		0-32
Модуль 2
1.	Виртуальные жанры: электронной письмо, заявления	4		2		4	6	2	0-7
2.	Виртуальные жанры: чаты, блоги	5		2		4	6	2	0-14
3.	Виртуальные жанры: электронные доски объявлений, тексты Всемирной паутины	6		2		4	6	2	0-12
	Всего			6		12	18	6	0-33
Модуль 3
1.	Прямая/непрямая культура в компьтерно-опосредованном дискурсе	7		2		4	6	2	0-9
2.	Дистанция власти в компьтерно-опосредованном дискурсе	8		2		4	6	2	0-12
3.	Культура делового общения в компьтерно-опосредованном дискурсе	9		2		4	6	2	0-14
	Всего			6		12	18	6	0-35
	Итого (часов, баллов) в семестре:			18		36	54	18	0 – 100
	Из них в интерактивной форме			36				36

Таблица 3.