Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор _____________

«____» ___________________ 2011 г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

утверждено приказом Минобрнауки России № 000 от 17 сентября 2009 г.

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России № 49 от 18 января 2010 г.

Профиль Логопедия

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Нормативный срок освоения программы: 4 года

Форма обучения: очная

Саранск 2011

2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):

- способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем (ОК-2);

- способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы (в том числе в сфере образования), быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-3);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования, способностью к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками
работы с компьютером (ОК-4);

- способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального
общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения
дискуссии (ОК-5);

- способностью использовать основные методы защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-6);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

- готовностью к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с
ОВЗ (ОП-1);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

- способен использовать в своей профессиональной деятельности
современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные
технологии (ОП-3);

в области коррекционно-педагогической деятельности:

- способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

- готовностью к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

- способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4);

в области диагностико-консультативной деятельности:

- способностью организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

- способностью к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

- способностью осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК-7);

- готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);

в области исследовательской деятельности:

- готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

- способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10);

- готовностью к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому
анализу (ПК-11);

- способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с
лицами с ОВЗ (ПК-12);

в области культурно-просветительской деятельности:

- готовностью к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13);

- способностью осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- способностью к учету индивидуально-типологических проявлений речевого дефекта и различий в динамике его преодоления (СК-1);

- готовностью к использованию результатов диагностического обследования для составления индивидуальных программ коррекции нарушенных функций в соответствии с видом, формой и степенью речевых расстройств (СК-2);

- готовностью к проведению работы по профилактике вторичных нарушений речеязыкового, сенсомоторного и когнитивного развития (СК-3);

- готовностью к методически обоснованному ведению документации логопеда в различных институциональных условиях (СК-4);

- готовностью к реализации в профессиональной деятельности современных логопедических технологий (СК-5);

- готовностью к проведению логопедических занятий с детьми с сочетанными нарушениями в развитии (СК-6).

3. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

3.1. График учебного процесса

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

неделя

Курс	01– 04 сентября	05 – 11 сентября	12 –18 сентября	19 – 25 сентября	26 сентября – 02 октября	03 – 09 октября	10 – 16 октября	17 –23 октября	24 – 30 октября	31 октября – 06 ноября	07 – 13 ноября	14 – 20 ноября	21 – 27 ноября	28 ноября – 04 декабря	05 – 11 декабря	12 – 18 декабря	19 – 25 декабря	26 декабря – 01 января	02 – 08 января	09 – 15 января	16 – 22 января	23 – 29 января	30 января – 05 февраля	06 – 12 февраля	13 – 19 февраля	20 – 26 февраля	27 февраля – 04 марта	05 – 11 марта	12 – 18 марта	19 – 25 марта	26 марта – 01 апреля	02 – 08 апреля	09 – 15 апреля	16 – 22 апреля	23 – 29 апреля	30 апреля – 06 мая	07 – 13 мая	14 – 20 мая	21 – 27 мая	28 мая – 03 июня	04 – 10 июня	11 – 17 июня	18 – 24 июня	25 июня – 01 июля	02 – 08 июля	09 – 15 июля	16 – 22 июля	23 – 29 июля	30 июля – 05 августа	06 – 12 августа	13 – 19 августа	20 – 26 августа	Всего	Теоретическое обучение	Экзаменационные сессии	Учебная практика	Производственная практика	Дипломные работы	Гос. экзамены	Каникулы	Всего
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52
1							Э							Э					К			Э	К							Э							Э						Э	К	К	К	К	К	К	К		37	6	-	-	-	-	9	52
2							Э							Э					К			Э	К	У	У						Э				Э						Э	К	К	К	К	К	К	К		35	6	2	-	-	9	52
3							Э	П	П	П	П	П	П					К			Э	К								Э	П	П	П	П	П	П							Э	К	К	К	К	К	К	К		27	4	-	12	-	-	9	52
4							Э	П	П	П	П	П	Э	К	К	Д	Д						Э						Э						Э	Г	Г	К	К	К	К	К	К		30	5	-	5	2	2	8	52
																																																						129	21	2	17	2	2	35	208

Обозначения		- Теоретическое обучение	Э	- Экзаменационные сессии	У	- Учебная практика	П	- Производственная практика
	Д	- Дипломные работы	Г	- Государственные экзамены	К	- Каникулы