Металлургия (стр. 2 )

- уметь осуществлять выбор материалов для изделий различного назначения с учетом эксплуатационных требований и охраны окружающей среды (ПК-12);

- уметь обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов (ПК-25).

Профиль 5:

- уметь осуществлять и корректировать технологические процессы в металлургии и материалообработке (ПК-10);

- уметь выявлять объекты для улучшения в технике и технологии (ПК-11);

- уметь осуществлять выбор материалов для изделий различного назначения с учетом эксплуатационных требований и охраны окружающей среды (ПК-12);

- уметь обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов (ПК-25).

Профиль 6:

- уметь осуществлять и корректировать технологические процессы в металлургии и материалообработке (ПК-10);

- уметь выявлять объекты для улучшения в технике и технологии (ПК-11);

- уметь выполнять элементы проектов (ПК-23);

- уметь использовать стандартные программные средства при проектировании (ПК-24);

- уметь обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов (ПК-25).

Профиль 7:

- уметь выявлять объекты для улучшения в технике и технологии (ПК-11);

- уметь осуществлять выбор материалов для изделий различного назначения с учетом эксплуатационных требований и охраны окружающей среды (ПК-12);

- уметь оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов (ПК-13);

- уметь обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов (ПК-25).

Профиль 8:

- уметь выявлять объекты для улучшения в технике и технологии (ПК-11);

- уметь осуществлять выбор материалов для изделий различного назначения с учетом эксплуатационных требований и охраны окружающей среды (ПК-12);

- уметь оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов (ПК-13);

- уметь выполнять элементы проектов (ПК-23);

- уметь обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов (ПК-25).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 150400 – Металлургия

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 150400 – Металлургия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:

- учебным планом подготовки бакалавра в соответствии с выбранным профилем (приложение Б);

- рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приложение В);

- программами учебной и производственной (в том числе преддипломной) практик (приложение Г).

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 150400 – Металлургия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

- учебная (ознакомительная) во 2 семестре продолжительностью 2 недели (трудоемкость 3 з. е.) (приложение Г); осуществляется на предприятиях полного металлургического цикла, с которыми заключены соответствующие договора о проведении практик (-Сибирский металлургический комбинат», металлургический комбинат», Новокузнецкий алюминиевый завод»);

- производственная в 4 и 6 семестрах продолжительностью 2 и 4 недели соответственно (трудоемкость 3 з. е. и 6 з. е. соответственно); осуществляется на металлургических предприятиях, оснащенных современным технологическим оборудованием, с которыми заключены соответствующие договора о проведении практик (-Сибирский металлургический комбинат», металлургический комбинат», Универсал», стрелочный завод», Новокузнецкий алюминиевый завод», (г. Череповец), металлургический комбинат», металлургический завод»);

- преддипломная в 8 семестре продолжительностью 2 недели (трудоемкость 3 з. е.); осуществляется на металлургических предприятиях, в лабораториях, научно-исследовательских организациях, с которыми заключены соответствующие договора о проведении практик: -Сибирский металлургический комбинат», металлургический комбинат», Универсал», стрелочный завод», Новокузнецкий алюминиевый завод», (г. Череповец), металлургический комбинат», металлургический завод».

Цели практик:

– учебная: общее ознакомление со структурой предприятия полного металлургического цикла; ознакомление с технологическими процессами и оборудованием основных цехов; ознакомление с методами контроля технологических параметров и качества продукции; ознакомление с основными планово-экономическими показателями предприятия;

– производственная: закрепление знаний, полученных в процессе теоретического обучения и приобретение исходных практических инженерных навыков по специальности; освоение технологических процессов, конструктивных элементов основного и вспомогательного оборудования, методов лабораторных испытаний; ознакомление с документами системы управления качеством продукции, ее реализацией и сертификацией; ознакомление с задачами и деятельностью служб охраны труда и защиты окружающей среды; сбор материалов для курсовых проектов и работ;

– преддипломная: закрепление теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла; изучение конкретного производственного процесса, результатов научно-исследовательской или проектной деятельности; изучение системы управления качеством продукции, технико-экономических показателей, мероприятий по технике безопасности и охране окружающей среды; приобретение необходимых практических навыков для выполнения выпускной работы; сбор материалов для всех разделов выпускной работы;

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 150400 – Металлургия, профиль – Технология литейных процессов в ГОУ ВПО «СибГИУ»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Педагогические кадры

Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 50 %, ученые степени доктора наук и/или профессора – не менее 6 % преподавателей.

- Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлекается не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: -Сибирский металлургический комбинат», металлургический комбинат», Универсал», Новокузнецкий алюминиевый завод» и др.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более десяти последних лет.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа студентов сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Все учебно-методические комплексы содержат программу самостоятельной работы и рекомендации для ее выполнения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Во время самостоятельной подготовки студенты обеспечены доступом к сети Интернет. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние десять лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждых 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным, учебно-методическим и справочным источникам. Библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

«Известия вузов. Черная металлургия»

«Известия вузов. Цветная металлургия»

«Сталь»

«Прокатное производство»

«Черметинформация»

«Заготовительные производства в машиностроении»

«Металлургия машиностроения»

«Литье и металлургия»

«Библиотечка литейщика»

«Литейное производство»

«Литейщик России»

«Расплавы»

«Материаловедение»

«Металловедение и термическая обработка металлов»

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках):

Электронные источники

· http://www. *****

· http://www. *****

· http://www. diss. *****

· http://www. *****

· http://www. *****

· http://www. libfl. *****

· http://www. . ru

· http://lcweb. loc. gov

· http://catalog. loc. gov

· http://portico. bl. uk

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя следующие лаборатории и оборудование:

1) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами – для проведения лекционных и практических занятий;

2) компьютерные классы с выходом в Интернет и лицензионным программным обеспечением, тренажерами, компьютерными моделями;

3) аудитории с мультимедийным и аудиооборудованием;

4) библиотека с читальными залами, книжный фонд которой составляют научная, методическая, учебная и художественная литература, научные журналы, электронные ресурсы;

5) лаборатории физики, химии, безопасности жизнедеятельности, экологии, электротехники и электроники, механических испытаний, физико-химических и высокотемпературных измерений, установки и приборы для исследования состава и структуры различных материалов, лаборатории, стенды и тренажеры для изучения процессов теплообмена, закономерностей нагрева и плавления твердых тел;

6) медиатека вузовских электронных материалов, где всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

7) класс открытого доступа в интернет;

8) образовательный сайт, на котором находится информация о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы;

9) спортивные залы, стадион, бассейн для занятий физической культурой.

10) учебные специализированные лаборатории:

Профиль 1:

- Лаборатория непрерывной разливки стали;

- Лаборатория кристаллизации и разливки стали;

- Лаборатория аэро - и гидродинамики;

- Лаборатория исследования физико-химических свойств шлаков;

- Лаборатория подготовки шихтовых материалов к доменной плавке и спеканию

агломерационной шихты;

- Лаборатория обогащения и агломерации железорудных материалов;

- Лаборатория моделей металлургического оборудования;

- Лаборатория для изучения физико-химических свойств шлака и металлургических свойства агломерата;

Профиль 2:

- Лаборатория тяжелых цветных металлов;

- Лаборатория легких, редких и благородных цветных металлов.

Профиль 3:

- Лаборатория газоочистных установок;

- Печная лаборатория;

- Лаборатория механики газов;

- Лаборатория топлива;

- Лаборатория тепломассопереноса.

Профиль 4:

– Лаборатория плавки и формовки;

– 2 лаборатории испытаний свойств формовочных материалов;

– Лаборатория проблем качества литья;

– Лаборатория специальных видов литья;

- Лаборатория для исследования кристаллизационно-усадочных процессов в сплавах.

Профиль 5:

- Лаборатория термообработки;

- Шлифовальная и полировальная лаборатории;

- Микроскопные – 4 лаборатории;

- Лаборатория измерения механических свойств.

Профиль 6:

- Учебная лаборатория деформации металлов;

- Лаборатория технологии ковки и штаповки;

- Лаборатория технологии процессов ОМД;

- Учебная лаборатория по оборудованию прокатного производства;

- Лаборатория физического моделирования процессов ОМД;

- Лаборатория теории ОМД и теории ковки;

- Лаборатория технологии кузнечно-штамповочного производства.

Профиль 7:

- Лаборатория сварочных процессов;

- Лаборатория сварки давлением;

- Лаборатория механизации и автоматизации сварочных процессов.

Профиль 8:

- Лаборатория техногенных и вторичных ресурсов;

- лаборатория рециклинга материалов.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз имеет необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Воспитательная среда Сибирского государственного индустриального университета формируется с помощью комплекса мероприятий, предполагающих:

создание оптимальных социокультурных и образовательных условий для социального и профессионального становления личности социально активного, жизнеспособного, гуманистически ориентированного, высококвалифицированного специалиста; формирование гражданской позиции, патриотических чувств, ответственности, приумножение нравственных, культурных и научных ценностей студентов, правил хорошего тона, сохранение и возрождение традиций СибГИУ.

· создание условий для удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.

Воспитательная среда включает в себя следующие составляющие:

1. профессионально-творческую и трудовую;

2. гражданско-правовую и патриотическую;

3. культурно-нравственную.

1. Профессионально-творческая и трудовая составляющая воспитательной среды – специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе их становления как субъектов трудовой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

· организация выполнения студентами НИОКР, НИРС на основе взаимодействия с предприятиями, организациями, учреждениями (в том числе, в рамках курсовых и дипломных работ (проектов), всех видов практик);

· разработка системы общевузовских мероприятий по формированию у студентов навыков и умений организации профессиональной и научно-исследовательской деятельности;

· подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

· формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности – трудолюбие, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества;

· формирование и развитие студенческих трудовых отрядов;

· привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

· организация научно-исследовательской работы студентов;

· проведение выставок научно-исследовательских работ;

· проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, дипломные и курсовые работы;

· проведение конкурсов на получение грантов ректора университета на лучшие научно-исследовательские, инновационные проекты;

· проведение конкурсов на лучшую группу, лучшего студента;

· привлечение студентов к деятельности бизнес-инкубатора;

· прочие формы.

2. Гражданско-правовая и патриотическая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачи:

· формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

· формирование правовой и политической культуры;

· формирование у студентов качеств, характеризующих связь личности и общества: гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность;

· создание и поддержка деятельности студенческих отрядов, создание студенческих клубов.

Основные формы реализации:

· развитие студенческого самоуправления;

· организация и проведение университетских, городских, региональных семинаров по гражданско-правовому и патриотическому образованию и воспитанию;

· организация субботников и других мероприятий для воспитания бережливости и чувства причастности к университету, факультету, общежитию;

· курирование студенческих групп младших курсов старшекурсниками;

· проведение общеуниверситетских конкурсов, формирующих у молодых людей интерес к истории университета, города, области (конкурсы сочинений, конкурс патриотической направленности и др.);

· проведение профориентационной работы в подшефных школах и других имиджевых мероприятий силами студентов;

· организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам;

· участие в программах государственной молодежной политики всех уровней;

· развитие деятельности клуба молодого политика, молодого избирателя;

· организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны и других локальных военных конфликтов, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета;

· развитие волонтерской деятельности;

· прочие формы.

3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, художественное, эстетическое, творческое, экологическое, семейно-бытовое воспитание и воспитание по формированию здорового образа жизни.

Задачи:

· воспитание нравственно-развитой личности;

· воспитание эстетически и духовно-развитой личности;

· формирование физически-здоровой личности;

· формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

· вовлечение студентов в деятельность творческих коллективов, досуговых мероприятий, кружков, секций, поддержание и инициирование их деятельности;