«Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить»
Воспитательная система
«Возрождение истоков русской народной культуры»
Автор: ,
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 1»Б» КЛАССА
 |  |
г. Приозерск
2011 г.
Введение
Концепция воспитательной системы «Возрождение истоков русской культуры» разработана в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом «Об образовании», Международной конвенцией «О правах ребёнка(1989г.) и другими нормативными документами в сфере образования и культуры. Программа определяет содержание и основные пути развития художественно-эстетического, патриотического воспитания и творческого развития личности.
Обоснование актуальности
Мы живём в России. Наша страна замечательно красива. На её территории есть много такого, чего нет больше нигде. Того, чем стоит восхищаться и нужно гордиться. Это русская народная культура с её богатым устным народным творчеством, особыми традициями, обычаями, неповторимым декоративно-прикладным искусством.
Россия - многонациональная страна, имеющая богатую древнюю историю и культуру. История России - это жизнь, населяющих её народов, с их обычаями, песнями, легендами, сказками, праздниками.
Однако наша современная жизнь перенасыщена влиянием культуры стран Запада. «Чужие» традиции, фильмы, мода, сленг и др. прочно входят в наш быт. В этом есть свои плюсы, но есть и огромный минус: современное поколение, принимая веяния «чужой» культуры, забывает, а иногда практически ничего не знает о самобытности родной русской народной культуры. А ведь, историю и культуру своего народа нужно знать и изучать, чтобы понять настоящее и узнать, что будет в будущем. Ведь, не зря говорится: без прошлого нет будущего.
Поэтому целесообразным считаю организацию деятельности, где дети смогут познакомиться с истоками русской народной культуры, стать участниками народных праздников и носителями народных традиций. Разработанная мной воспитательная система должна способствовать формированию личности, знающей культуру своего народа, способствовать «проживанию» культурного опыта, а также личности, способной донести наше культурное наследие до следующих поколений.
На мой взгляд, данная модель воспитательной системы способна помочь:
- ликвидировать проблему незнания детьми культуры своего народа;
-справиться с неумением современных детей общаться друг с другом, преодолеть «раскол» в детском коллективе, сплотить детей;
- осуществить реализацию творческого потенциала детей в коллективе;
-урегулировать проблемы в отношениях «родители ─ дети».
Цели и задачи воспитательной системы
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы, являются идеи педагогики гуманизма, активной гражданской позиции, сотрудничества, формирование творческой личности.
Цель: формирование личности, знающей культуру своего народа, способной донести наше культурное наследие до следующих поколений
Задачи:
-развивать познания о народном творчестве на территории России;
-познакомить с народными традициями и праздниками;
-обеспечить реализацию здоровье сберегающей функции посредством знакомства с особенностями народной медицины;
-способствовать развитию творческих способностей ребёнка, формированию навыков актёрского мастерства;
-сформировать сплочённый детский коллектив путём включения детей в совместную деятельность.
 |
 |
Данные цели и задачи позволяют определить содержание работы и выделить следующие направления деятельности
«Знания о народной культуре, этике, эстетике»
Содержанием работы по данному направлению является знакомство с устным народным творчеством (русские народные сказки, песни, частушки), народными праздниками, играми, изучение особенностей декоративно-прикладного искусства (гжель, хохлома, дымковская, городецкая роспись и др.),знакомство с особенностями народного костюма. Данное содержание планирую реализовывать через организацию классных часов, викторин, игр, бесед, походов и поездок в музеи.
«Творчество»
Содержание работы направлено на развитие индивидуальных особенностей детей, способностей к инсценированию, формированию навыков прикладного творчества. Работу планирую организовать путём проведения мастер классов, постановок спектаклей, отмечания народных праздников, разыгрывания игр.
«Общение»
Общение рассматриваю как организацию взаимодействия членов коллектива друг с другом, с другими коллективами и родителями. Взаимодействие может быть организовано во время спектаклей (подготовки, проведения, показа), праздников (со сменными участниками, организаторами), командных соревнований, игр, внутриклассных выставок.
Планируемый результат
-личность-носитель нашего культурного наследия;
-творческая личность с развитой культурой и эстетическим вкусом, активной жизненной позицией;
- сплочённый детский коллектив.
 |
Формы работы по направлениям воспитательной системы в 1 классе
Сроки | Знания о народной культуре | Творчество | Общение |
1 четверть сентябрь
| Классный час по теме «Русское народное творчество» | Инсценирование сказки «Репка» | Начало работы театрального кружка (взаимодействие участников при работе сменных театральных групп «артисты», «художники», «помощники» во время подготовки, инсценирования сказок) |
октябрь
| Ведение стенда наблюдений за природой «Народные приметы» (осенние приметы)(заполняет учитель) Классный час по теме «Русский народный костюм» Знакомство с народными играми Игра - викторина «Осень, в гости просим» | Инсценирование сказки «Репка» Изготовление декораций и костюмов | Народные игры на переменах и во время динамических пауз Показ сказки родителям. Чаепитие. Родительское собрание |
2 четверть ноябрь декабрь | Знакомство с зимними народными играми Ведение стенда «Зимние приметы» (заполняет учитель) Классный час по теме «Рождество на Руси» | Инсценирование сказки «Заюшкина избушка» Изготовление декораций и костюмов Иллюстрирование русских народных сказок. Изготовление рождественских открыток. | Работа театрального кружка ( по группам) Организация выставки детских работ. Народные игры на улице зимой. Показ сказки родителям. Родительское собрание |
3 четверть Январь Февраль март | Классный час «Масленица на Руси» Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством (гжель, дымково, городец, филимоново) на уроках ИЗО | Инсценирование сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» Изготовление декораций и костюмов | Работа театрального кружка Командные конкурсы в классе, посв. Масленице, чаепитие с блинами Показ сказки родителям. Организация выставки предметов декоративно-прикладного искусства Родительское собрание |
4 четверть Апрель май | Классный час «Праздник Пасхи» Ведение стенда «Весенние народные приметы» (заполняет учитель) | Оформление пасхальных яиц и открыток Инсценирование сказки «Петушок и бобовоё зёрнышко»» Изготовление декораций и костюмов | Работа театрального кружка Посещение спектакля в ККЗ «Октябрь» Показ сказки родителям Показ сказочного спектакля детям начальной школы. Итоговое родительское собрание |
Предполагаемый результат на конец года: личность, знающая основные праздники на Руси, знакомая с народными играми, имеющая представления о видах декоративно-прикладного творчества и обладающая умением создать простейший образец творчества; группа детей (класс), объединённая совместной творческой деятельностью (театральной).
Формы работы по направлениям воспитательной системы во 2 классе
Сроки | Знания о народной культуре | Творчество | Общение |
1 четверть сентябрь
| Классный час «Народный календарь» | Инсценирование сказки «Теремок» Изготовление декораций | Работа театрального кружка, подключение родителей к членству в кружке Участие в народных играх |
октябрь
| Ведение стенда «Осенние народные приметы» (подключаются дети) | Инсценирование сказки «Теремок» Изготовление декораций и костюмов | Участие в народных играх Осенняя ярмарка Праздник урожая в классе. Показ сказки родителям. Родительское собрание. |
2 четверть ноябрь | Классный час «Покров, покрой сыру землю» Посещение детской библиотеки, беседа по теме «Человек и природа в русской народной культуре» | Инсценирование сказки «Теремок» Изготовление декораций и костюмов | Работа театрального кружка Посещение спектакля в ККЗ «Октябрь» |
декабрь | Ведение стенда «Зимние приметы» (заполняют дети под руководством учителя) | Изготовление подарков к Рождеству Инсценирование сказки «По щучьему веленью» | Праздник «Новый год» в классе Народные игры на улице зимой. Показ сказки родителям Родительское собрание |
3 четверть
Январь Февраль март | Классный час «Крещение» Ведение стенда «Весенние приметы» (заполняют дети под руководством учителя) Продолжаем знакомство с народным декоративно-прикладным искусством (гжель, дымково, городец, филимоново) | Изготовление декораций и костюмов Изготовление поделок | Работа театрального кружка «Масленичные гуляния» (городская площадь) Мастер класс в ЦДТ (декор.-прик. творч.) Показ сказки первоклассникам Родительское собрание |
4 четверть апрель май
| Классный час «Птицы нашего края» Классный час «Пасхальные традиции» | Инсценирование сказки «Мужик и медведь» Изготовление декораций и костюмов Изготовление пасхальных открыток для друзей | Работа театрального кружка Показ спектакля для детей начальной школы. Праздник Птиц в классе Организация выставки «Птицы нашей родины» |
Предполагаемый результат на конец года: личность, знающая основные направления народного декоративно-прикладного творчества, способная создать собственный продукт творчества, продолжающая углублять свои знания о народных праздниках и традициях; личность, с развитыми зачатками актёрского мастерства;
Формы работы по направлениям воспитательной системы в 3 классе
Сроки | Знания о народной культуре | Творчество | Общение |
1 четверть сентябрь
| Классный час «Летние народные праздники» («Семик честной», «Троица») | Инсценирование сказки «Колобок» Изготовление декораций | Работа театрального кружка, Участие в народных играх |
октябрь
| Классный час «Жили-были дед да баба» (крестьянский быт) Посещение библиотеки (тематическая беседа) «Осенним вечером в крестьянской избе» Посещение городского музея (тематическая выставка | Инсценирование сказки «Колобок» Изготовление декораций и костюмов Посещение мастер класса в ЦДТ | Осенняя ярмарка Показ спектакля в детском саду |
2 четверть ноябрь | Посещение библиотеки (тематическая беседа) «Бабушка, расскажи сказку»(народные сказки, скороговорки) | Инсценирование сказки «Колобок» Изготовление декораций и костюмов | Работа театрального кружка Поездка в Санкт-Петербург. Посещение театра |
декабрь | Классный час « Рождественские Святки» | Изготовление подарков к Рождеству | Праздник «Новый год» в классе Народные игры на улице зимой. Показ спектакля родителям Родительское собрание |
3 четверть Январь Февраль март | Классный час «Ходи бука под сарай, коням сена задавай» (мифические существа: домовой, кикимора, дворовой) Посещение библиотеки (тематическая беседа) «Аз, буки, веди» (как и чему учили крестьянских детей) Посещение городского музея (тематическая выставка | Инсценирование сказки «Зимовье зверей» Изготовление декораций и костюмов Изготовление поделок | Работа театрального кружка Показ спектакля в детском саду Родительское собрание |
4 четверть апрель май
| Посещение библиотеки (тематическая беседа) «Деревенские посиделки» (истории, были и небылицы) | Инсценирование сказки «Курочка Ряба» Изготовление декораций и костюмов | Работа театрального кружка Показ спектакля для детей начальной школы. Показ спектакля в детском саду. Посещение отчётного концерта в ЦДТ |
Планируемый результат на конец года: личность, расширяющая свой кругозор, пополняющая свои знания о народном творчестве при сотрудничестве с библиотекой, музеем города, ЦДТ, способная демонстрировать своё театральное творчество на уровне других детских организаций (дет. сад)
Формы работы по направлениям воспитательной системы в 4 классе
Сроки | Знания о народной культуре | Творчество | Общение |
|
1 четверть сентябрь
| Классный час «Где жить - там и слыть» (возникновение населённых мест) Ведение народного календаря | Инсценирование сказки «Маша и медведь» Изготовление декораций Создание стен-газеты «Летние народные праздники» | Работа театрального кружка, Участие в народных играх |
|
октябрь
| Посещение библиотеки (тематическая беседа) «Откуда русская земля стала есть» Посещение городского музея (тематическая выставка) | Инсценирование сказки «Маша и медведь» Изготовление декораций и костюмов Организация детьми праздника Осени в классе под руководством учителя | Осенняя ярмарка Показ спектакля в детском саду |
|
2 четверть ноябрь декабрь | Ведение народного календаря Посещение библиотеки (тематическая беседа) «Новгород - отец, Киев – мать, Москва-сердце, Петербург - голова» Путешествие по главным городским центрам развития русской истории Классный час « Рождественские Святки» | Инсценирование сказки «Маша и медведь» Изготовление декораций и костюмов Создание стен-газеты «Осенние народные праздники» Изготовление подарков к Рождеству | Работа театрального кружка Поездка в Санкт-Петербург. Посещение Этнографического Музея (каникулы) Праздник «Рождество» и «Новый год» в классе (организуют дети при поддержке педагога) Показ спектакля родителям Родительское собрание | |
3 четверть Январь Февраль март | Ведение народного календаря Посещение библиотеки (Тематическая беседа) «Как проживёшь, так и прослывёшь». Русские богатыри. Посещение городского музея (тематическая выставка | Инсценирование сказки «Лиса и волк» Изготовление декораций и костюмов Создание стен-газеты «Зимние народные праздники» Изготовление поделок | Работа театрального кружка Показ спектакля в детском саду Родительское собрание Поездка в Санкт-Петербург (театр) | |
4 четверть апрель май
| Ведение народного календаря Посещение библиотеки. Игра-викторина «Праздники на Руси» | Инсценирование сказки «Кот, лиса и петух» Изготовление декораций и костюмов Создание стен-газеты «Весенние народные праздники» | Работа театрального кружка Показ спектакля на выпускном вечере. Показ спектакля в детском саду. | |
Планируемый результат при выпуске из начальной школы:
-личность-носитель нашего культурного наследия
- творческая личность с развитой культурой и эстетическим вкусом, активной жизненной позицией.
- сплочённый детский коллектив
Работа по данной системе апробируется впервые, поэтому на 2, 3, 4 год обучения детей указаны перспективные, ещё не отработанные на практике, направления деятельности. Система «живая», поэтому корректируется по ходу текущей работы. Хочу отметить, что каждое из трёх указанных направлений ( Знание, Творчество, Общение) с каждым годом поднимается на новую ступень развития.
Знание:
-ведение стенда( пословицы, поговорки, приметы, народный календарь)- ведущая роль переходит от учителя к детям
- с каждым годом расширяется сфера взаимодействия с учреждениями образования и культуры
Творчество:
- предполагается творческий рост каждого ребёнка в плане деятельности по декоративно - прикладному творчеству( от знакомства с видами творчества до создания собственных произведений)
- рост актёрского мастерства при участии в каждой новой театральной постановке
- выход «творческого продукта» ( спектакля) на новый социальный уровень ( от внутриклассного, далее школьного, до уровня взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями, либо другими творческими коллективами)
Общение:
-общение как деятельность включено в сферу Знание и Творчество, поэтому также развивается; взаимодействуя, дети учатся общаться, сотрудничать друг с другом.
Итоги работы по воспитательной системе за 1 год обучения.
Знание | Творчество | Общение |
Создан уголок «Народные приметы, пословицы, поговорки» Дети каждый месяц знакомились с новыми пословицами, поговорками, приметами по сезонам. На классных часах, уроках литературного чтения, ИЗО познакомились с особенностями русского народного костюма, народными праздниками: Праздник урожая, Рождество, Масленица, Пасха, День птиц, познакомились с некоторыми видами декоративно-прикладного творчества: Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка, Городецкая роспись. | Нами были созданы и показаны на классных мероприятиях три сказки: «Репка», «Заюшкина избушка», «Петушок и бобовое зёрнышко». Дети создавали свои произведения творчества (декоративно-прикладное творчество на уроках ИЗО), в классе проводились выставки детских работ. | В течение этого года дети знакомились друг с другом, учились взаимодействовать, сотрудничать. Взаимодействие с родителями осуществлялось на родительских собраниях (4 раза в год), в ходе работы театрального кружка, приглашения на классные мероприятия: «Осень, в гости просим!», «Зимушка-зима», День Птиц, «До свидания, 1 класс!». Взаимодействие строилось и с организациями города: ЦДТ(кружки), ККЗ «Октябрь» (посещение 3 спектаклей в течение года). Посещение Токсовского Зубровника. |
