Рекомендации по планированию методической работы в общеобразовательном учреждении (стр. 2 )

Тема опыта	Стадия работы с опытом	Планируемый результат	Сроки

3. Тематика заседаний МО

Тема	Дата проведения	Ответственные

4. Разработка методических рекомендаций, пособий

Название разработки	Кто готовит	Целевое назначение разработки	Сроки подготовки
5. Сведения об элективных курсах
№	ФИО	объединение	Название элективного курса	Возраст	Дни, время занятий

В конце учебного года необходимо сдать отчет о работе методического объединения по форме:

Анализ работы МО____________за _____________год

1. Проблема, над которой работает МО. Указать предполага­емые сроки реализации проблемы.

2. Тема, над которой работало МО в данном учебном году.

3. Над какими целями и задачами работало МО в отчетном учебном году?

4. Через какие формы реализовывались тема и проблема?

5. Что удалось сделать по теме за учебный год?

6. Какие недостатки обнаружились в работе?

7. С какими трудностями МО столкнулось в этом учебном году?

8. Сведения о публикациях — (публикации предоставить — оригинал или ксерокопию):

• точное название работы;

• жанр работы (вид): учебник, учебное пособие, моногра­фия, статья, рецензия, реферат, тезисы, методическое пособие, методические рекомендации, план семинарских занятий, библиографическое пособие, лекция, курс лекции др.;

• издательские данные (место, издательство, год);

9. Где и в какой форме используются печатные работы учите­лей МО?

10. Какими дидактическими разработками пополнилась «копил­ка» МО?

11. Какие педагогические технологии осваивались учителям в этом учебном году и где их использовали?

12. Какие инновации внедряются в работу методического объединения?

13. Какие и сколько открытых уроков проведено в МО в этом учебном году? (Указать тему, дату, цель и задачи урока, результаты урока, краткий самоанализ этого урока). Какие нетрадиционные уроки были проведены в этом учебном году (указать тему, цели и задачи, форму, класс, результаты урока)?

14. Какие диагностики были проведены МО (учебные, личнос­тные, психологические и др.).

15. С какими учреждениями и организациями (образователь­ными, учебно-методическими, научно-исследовательскими и др.) сотрудничало МО в этом учебном году?

16. Какие семинары провели внутри МО в этом учебном году, доля участия учителей РМО (тематика, сообщения, резуль­таты семинара)?

17. Перечислить авторские программы. Каковы результаты ап­робации?

18. В каких общешкольных мероприятиях МО приняло учас­тие?

19. В каких общешкольных мероприятиях приняли участие ученики учителей РМО и результаты этого участия?

20. Микроклимат в методическом объединении

21. Какие рекомендации МО дает себе на следующий учебный год?

22. Над какой темой МО собирается работать в следующем учебном году?

23. Какие цели и задачи МО ставит перед собой на следующий учебный год?

24. С какой темой на районном методическом совете МО готово высту­пить?

25. Какое внеклассное мероприятие проведет МО с учащимися в следующем учебном году, цели и задачи этого мероприя­тия?

Анкета

Зависимость творческого роста учащихся

от профессионального роста учителя.

методическое объединение учителей ________________

Ф. И.О учителя	Участие учащихся в НПК (название НПК, место проведения НПК, Ф. И.О. участника, тема выступления)	Участие учащихся в олимпиадах, интел. играх (название, Ф. И.О. участника, место или кол – во баллов)	Участие учителя в профессион. конкурсах (название, место проведения)	Участие учителя в НПК, семинарах (название НПК, место проведения НПК, тема выступления)	Обобщение и распространение пед. опыта (тема, где опыт представлен)	Публикации (название публикации, где размещена)

Можно предложить педагогам самостоятельно оценить работу своего методического объединения Они заполняют анкету, отвечая на вопросы которой, каждый педагог оценивает различные мероприятия методического объединения по трем позициям.

1. Полезность проведенного дела. Каждое мероприятие оценивается по трехбалльной системе: 3 балла — очень полезно и интересно; 2 балла — полезно частично и интересно; 1 балл — не полезно, но интересно; О баллов — и не полезно, и не интересно.

2. Коэффициент личного участия. Оценивается следующим образом: 3 балла — активный участник; 2 балла — участвовал в отдельных мероприятиях; 1 балл — присутствовал на заседаниях, но участия в работе, как правило, не принимал; 0 баллов— на заседаниях не присутствовал, участия в подготовке мероприятий не принимал.

3. Предложения об улучшении деятельности. Предложения могут носить как критический характер, типа

«мероприятие не приносит пользу, только отнимает время педагога, предлагается исключить из плана работы на следующий год», так и конструктивный — «предлагается ряд мероприятий, позволяющих решить ту или иную проблему».

Лист оценки педагогами деятельности

методического объединения

(ФИО педагога)

№	Наименование события (примерный вариант)	Оценка полезности проведенного дела	Коэффициент личного участия	Анализ и предложения
1.	План работы методического объединения
2.	Тематика заседаний методического объединения
3.	Работа по повышению квалификации педагогов внутри методического объединения
4.	Анализ качества знаний, степени обученности учащихся по предмету
5.	Деятельность методического объединения вне занятий
6.	Обобщение, распространение передового опыта
7.	Часы ознакомления с новой педагогической методической литературой
8.	Организация и проведение открытых занятий членами методического объединения
9.	Лекции приглашенных специалистов
10.	Другие мероприятия (перечислить)

Примерное Положение о методическом объединении учителей

Положение представила , методист муниципального методического центра Управления образования Администрации города Ижевска

Таблица 1.

№	ФИО	Образование (какое ОУ окончил (а ), когда, специальность, квалификация)	Преподаваемый предмет(ы)	Педагогический стаж (общий и в данном ОУ)	Разряд, квалификационная категория	Награды	Повышение квалификации (год, название курсов)

Таблица 2.