Рекомендации по планированию методической работы в общеобразовательном учреждении (стр. 3 )

№	ФИО	Тема самообразования	Реализация
сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь
1	Иванова М. И.	Работа учащихся с учебником в ходе их самостоятельной деятельности на уроке	педсовет
2	Круглова О. Р.	Учебно-дидактические игры — средство развития познавательной компетенции учащихся		круглый стол
3	Петрова А. С.	Уровневая система оценки знаний, умений и навыков учащихся				заседание МО

Таблица 3.

№	ФИО	Класс, предмет, тема, дата проведения
сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль
1	Петрова О. М.	11 «А», литература. Тема урока «Если душа родилась крылатой»

Таблица 4.

№	ФИО	Предмет	Название факультатива	Класс	Дни, время занятий
1.	Вахрушева Н. А.	физика	Факультатив по решению задач повышенной трудности	9	Вторник, 15.00
2.	Сидорова М. И.	история	Экономическая политика России и СССР в XX веке	9	Четверг, 15.30

Утверждаю Директор школы № 40 _______________ « »__________2006 г

Согласовано на методическом совете школы Протокол №________ « »______________2006 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40

г. ТОМСКА

Положение

о школьном методическом (предметном) объединении учителей.

Общие положения.

1.1. Школьное методическое объединение (ШМО) учителей является основным структурным подразделением методической службы общеобразовательного учреждения, осуществляющим руководство методической, инновационной, внеклассной работой по одному или нескольким учебным предметам.

1.2. Школьное методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по одному учебному предмету или такого же количества педагогов по нескольким учебным предметам одной образовательной области.

1.3. ШМО создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора ОУ по представлению заместителя директора по научно – методической работе или на основании решения Методического совета школы.

1.4. Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы ШМО определяются его членами в соответствии с целями и задачами ОУ и утверждается Методическим советом школы.

1.5. ШМО в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решением Правительства РФ, органов управления образования всех уровней, а также Уставом, локальными актами ОУ, приказами и распоряжениями его директора.

1.6. Руководитель ШМО назначается приказом директора школы из числа учителей, аттестованных на категории.

Цели задачи деятельности ШМО.

2.1. Целью деятельности ШМО является создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению близких и смежных разделов, тем, используемой терминологии образовательных областей и учебных предметов.

2.2. В работе ШМО через различные виды деятельности предполагается решение следующих задач:

· обеспечение профессионального, культурного, творческого роста педагогов;

· создание условий для самообразования учителей, осуществление руководства творческой работой коллектива.

· освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности;

· организация инновационной, экспериментальной деятельности в рамках предмета или предметной области;

· создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда;

· изучение и анализ состояния преподавания учебного предмета или группы предметов определенной образовательной области;

· обобщение прогрессивного педагогического опыта, его пропаганда и внедрение в практику работы школы.

Содержание деятельности ШМО.

3.1. Диагностика затруднений учителя и выбор форм повышения квалификации на основе анализа потребностей.

3.2. Планирование и анализ деятельности ШМО.

3.3. Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации образовательной и воспитательной деятельности, повышении эффективности организации образовательно–воспитательного процесса.

3.4. Разработка основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, конкурсы, смотры, предметные декады и др.).

3.5. Совершенствование содержания образования, первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.

3.6. Изучение, обобщение, презентация педагогического опыта, создание банка данных актуального опыта.

3.7. Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных и выпускных классах.

3.8. Организация диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов ШМ. О.

3.9. Совершенствование педагогического мастерства учителя, классного руководителя, организация работы с молодыми специалистами, руководство работой педагогической мастерской, проблемно – творческими коллективами.

3.10. Участие в аттестации педагогических работников ОУ.

4. Структура и организация деятельности.

4.1. Основными формами работы ШМО являются:

· заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;

· круглые столы, семинары по учебно–методическим проблемам;

· творческие отчеты учителей;

· открытые уроки и внеклассные мероприятия;

· предметные недели (декады);

· взаимопосещение уроков;

· презентация опыта работы членов ШМО на различных уровнях (в том числе городском и областном).

4.2. ШМО , работая совместно с Методическим советом школы, осуществляет взаимосвязи с педагогическим советом, директором и его заместителями, координирует действия по реализации целей и задач методической и инновационной деятельности.

4.3. Свою работу ШМО организует в соответствии с планами ОУ, а также ГНМЦ, Департаментом Образования Администрации города, ТОИПКРО, МО РФ, вузов и других организаций с целью привлечения научного потенциала данных учреждений к методической, научно – исследовательской деятельности.

Документация ШМО.

5.1. К документации ШМО относятся:

· Положение о методическом объединении;

· Положение о функциональных обязанностях руководителя ШМО;

· Анализ работы ШМО за прошедший учебный год;

· План работы ШМО в новом учебном году;

· План проведения предметной декады;

· Банк данных об учителях, входящих в ШМО;

· Сведения о темах самообразования учителей, входящих в ШМО;

· Сведения о предметных кружках и факультативах, которые ведут члены МО;

· Протоколы заседаний ШМО. Протоколы нумеруются с 1 августа текущего года по 1 августа следующего года.

5.2. Анализ деятельности ШМО представляется его руководителем на заседании Методического совета школы в конце учебного года, план работы ШМО на год – в начале учебного года.

Положение о Методическом объединении учителей-предметников государственного образовательного учреждения

1. Общие положения.

При наличии в школе более двух учителей, работающих по одной и той же специальности, или более трех учителей, работающих по одному циклу предметов (гуманитарный, естественно-математический, физико-математический, естественно-географический и др.), создается методическое объединение учителей, совершенствующих свое методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь для обеспечения современных требований к обучению молодежи, объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию молодежи.

2. Задачи методического объединения учителей-предметников.

В работе методических объединений учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач:

изучение нормативной и методической документации по вопросам образования; выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта; отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости; утверждение индивидуальных планов работ по предмету; анализ авторских программ и методик; утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов (для устных экзаменов); ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля; работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций, охрана здоровья; взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов; организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета; изучение передового педагогического опыта; экспериментальная работа по предмету; выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету; разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, семестровая, зачетная и т. д.); ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету; анализ методов преподавания предмета; отчеты о профессиональном самообразовании учителей; работа на курсах повышения квалификации в институтах; отчеты о творческих командировках; организация и проведение предметных недель в школе; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров; вопросы состояния внеклассной работы по предмету с обучающимися (факультативные курсы, кружки и т. п.); укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, в соответствие требованиям к учебному кабинету, к оснащению урока.

3. Функции методического объединения.

Работа методического объединения организуется на основе планирования, отражающего план работы школы, рекомендации окружных и городских методических кабинетов, методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей.

Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных в разделе 2.

Методическое объединение учителей может организовать семинарские занятия, цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике.

Одной из функциональных обязанностей методического объединения учителей является разработка системы внеклассной работы по предмету, определение ее ориентации, идеи.

4. Права методического объединения учителей-предметников.

Методическое объединение имеет право давать рекомендации руководству по распределению учебной нагрузки по предмету при тарификации, производить оплату работы педагогических сотрудников отдельных предметных учебных кабинетов, предметных кружков, студий, распределять методическую работу среди педагогов.

Методическое объединение решает вопрос о возможности организации углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения (при условии внесения соответствующих изменений в устав).

Методическое объединение учителей выбирает и рекомендует всему педагогическому коллективу систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оценок.

5. Обязанности учителей методического объединения.

Каждый учитель обязан:

участвовать в одном из методических объединений, иметь собственную программу профессионального самообразования; участвовать в заседаниях методического объединения, практических семинарах и т. д.; активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных занятий по предмету), стремиться к повышению уровня профессионального мастерства; знать тенденции развития методики преподавания предмета, Закон РФ “Об образовании”, нормативные документы, методические требования к категориям; владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

6. Организация деятельности методического объединения учителей.

Методическое объединение учителей избирает председателя.

План работы методического объединения утверждается заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе.

За учебный год проводится не менее 4 заседаний методического объединения учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков, внеклассных мероприятий.

Заседания методического объединения учителей оформляются в виде протоколов.

Положение
о методическом объединении учителей-предметников

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и определяет порядок выбора, структуру, полномочия и функции, а также порядок организации работы Совета школы.

1. Общие положения

Методическое объединение учителей-предметников является структурным подразделением методической службы школы. Методическое объединение учителей предметников объединяет учителей, преподающих один и тот же предмет (дисциплины одной образовательной области) или предметы в одной ступени обучения, или классных руководителей параллели.

Работа методического объединения учителей предметников строится в соответствии с программой развития школы, решениями педагогического совета, планом работы, утвержденным методическим советом.

2. Цели и задачи методическом объединении учителей-предметников
1. Методическое объединение учителей-предметников создается как одна из форм самоуправления в целях:

– совершенствования методического и профессионального мастерства учителей,

– организации взаимопомощи для обеспечения соответствия современным требованиям к обучению, воспитанию и развитию школьников,

– объединения творческих инициатив,

– разработки современных требований к уроку, классному часу, внеурочному мероприятию и т. п.
2. Методическое объединение учителей-предметников решает следующие задачи:

– изучение нормативной и методической документации по вопросам образования,

– выбор школьного компонента,

– отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости,

– анализ авторских программ и методик,

– утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах,

– ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля,

– работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций охраны здоровья,

– взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов,

– организация открытых уроков с целью ознакомления с методическими разработками,

– изучение передового педагогического опыта; экспериментальная работа по предмету,

– выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету,

– разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся,

– анализ методов преподавания предмета,

– отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работы на курсах повышения квалификации, творческих командировках,

– организация и проведение предметных недель (декад и т. п.), предметных олимпиад, конкурсов, смотров, научных конференций,

– укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

3. Функции методическом объединении учителей-предметников
1. Работа методического объединения организуется на основе планирования, отражающего план работы школы, рекомендации городского методического кабинета, методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей.
2. Методическое объединение учителей-предметников часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных во втором разделе.
3. Методическое объединение учителей-предметников организовывает семинарские занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной методическим советом теме, проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы, планирует оказание конкретной методической помощи учителям - предметникам.
4. Методическое объединение учителей-предметников определяет систему внеклассной работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях наилучшего усвоения знаний, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима труда и отдыха.
5. Методическое объединение учителей-предметников обеспечивает преемственность в преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеклассной работой по предмету.
6. Методическое объединение учителей-предметников анализирует состояние учебных кабинетов, планирует их развитие.

4. Права и обязанности методического объединения учителей-предметников:
1. Методическое объединение учителей-предметников имеет право рекомендовать администрации школы распределение учебной нагрузки по предмету при тарификации.
2. Методическое объединение учителей-предметников решает вопрос об организации углубленного изучения предмета в отдельных классах.
3. Методическое объединение учителей-предметников выбирает и рекомендует всему педагогическому коллективу систему промежуточной аттестации.
4. Каждый член методического объединения обязан:

– участвовать в заседаниях методического объединения, мероприятиях, проводимых методическим объединением,

– стремиться к повышению профессионального мастерства,

– знать и руководствоваться нормативно-правовой базой деятельности педагога, владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

5. Организация деятельности
1. В своей работе методические объединения учителей-предметников подчинены педагогическому совету, методическому совету школы, руководителю школы. Работа строится на основании плана работы методического объединения учителей-предметников, принятого на заседании методического объединения учителей-предметников и утвержденного методическим советом школы.
2. Руководитель методического объединения учителей-предметников назначается и снимается приказом руководителя школы
3. Руководитель методического объединения учителей-предметников обязан:

– организовывать оказание методической помощи молодым учителям,

– организовывать и систематически проводить заседания методического объединения учителей-предметников,

– отслеживать качество обученности в рамках стандарта,

– составлять план работы методического объединения учителей-предметников, и контролировать его выполнение,

– обобщать опыт работы, отчитываться о проделанной работе на методическом совете или педагогическом совете,

– координировать составление календарно-тематических и поурочных учебных планов, контролировать их выполнение,

– организовывать творческие отчеты, открытые уроки, методические дни, недели, декады, организовывать участие методического объединения в работе педсовета, методических семинарах в школе, городе.

Управление образования и науки Белгородской области

Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

Памятка

по изучению состояния методической работы в общеобразовательном учреждении.

1. Нормативно-правовая база методической службы ОУ (приказы, локальные акты; реквизиты документов).

2. План методической работы; отражение в анализе работы за прошедший учебный год влияния методической работы на состояние преподавания; исследование причинно-следственных связей между результатами обучения и способами их осуществления; изучение факторов, влияющих на процесс обучения; определение проблем и тенденций обновления образовательного процесса.