Анализ учебной работы начальной школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной работы начальной школы за учебный год

Анализ учебной работы начальной школы

за учебный год

На учебный год перед начальными классами ставились следующие задачи:

1.Внедрение современных образовательных технологий обучения и воспитания в начальной школе, способствующих развитию и саморазвитию младших школьников. Особое внимание обратить на внедрение в учебный процесс информационно-коммуникативных технологий (ИКТ).

2. Диагностический мониторинг уровня обученности, воспитанности и развития младших школьников.

3. Стабилизация успешности и качества обученности учащихся по основным учебным дисциплинам:

по чтению: нацеленность на овладение навыком безошибочного, ; осмысленного, выразительного чтения;

по русскому языку: работать над повышением орфографической грамотности школьников; развитием речи;

по математике: повышение вычислительных навыков, развитие

мыслительных структур учащихся;

по окружающему миру: реализация межпредметных связей, экологическое воспитание учащихся.

4. Преемственность обучения и воспитания детского сада, начальной

и основной школы.

5. Повышение физического, нравственного и социального здоровья

обучающихся через внедрение здоровьесберегающих технологий.

6. Воспитание сознательной дисциплины учащихся как важного

фактора саморазвития младшего школьника.

7. Развитие познавательной активности, творчества и инициативы

через внеклассную работу по предметам.

· Первая и вторая задачи.

Особенности учебного года для начальной школы:

1) обучение по 4-м разным программам: «Гармония» -1а, 2а, 3а, 4а;

« Классическая начальная школа»- 1б (федеральный эксперимент),

РО - 2б, традиционная начальная школа – 3б, 4б;

2) участие в программе регионального мониторинга качества знаний учащихся;

3) переход на триместровый учет знаний;

4) изучение информатики как учебного предмета;

5) введение шахматного всеобуча в 2-м классе

На 01.09.2008 г. в 1-4 обучалось 202 учащихся. Выбыло в течение учебного года – 16 , прибыло из других школ – 15 учащихся, при этом самое большое движение произошло среди воспитанников социального приюта

(+6,-2). Переведены в следующий класс 201 учащийся. На повторный курс обучения не оставлено ни одного учащегося. По решению областной ПМПК в специальную коррекционную школу №3 г. Острова VIII вида переведены 3 учащихся. Успеваемость составила 100% , что соответствует результатам 2007/2008 учебного года. Качество знаний 63%, (2 – 4классы), что на 3% ниже по сравнению с этим же показателем прошлого учебного года.

В начальной школе было сформировано 8 классов-комплектов, три группы продленного дня. Обучение велось по программе 1-4 в режиме пятидневной учебной недели (1-е классы) и шестидневной учебной недели (2-;4 классы) по 4 программам: «Классическая начальная школа»(1б класс, федеральный эксперимент) «Традиционная начальная школа» (2 класса-комплекта) и «Гармония» (4 класса, РО (2б класс).

Преподавание и воспитание осуществляли 8 учителей начальных классов, 3 воспитателя ГПД, 5 специалистов (учителя музыки, иностранного языка физической культуры), логопед (0,5 ставки), психолог(1 полугодие), педагог-организатор (0,5 ставки)).

90% педагога имели I и высшую квалификационные категории.

Ø высшее образование имеют 13 педагогов(81%).

Ø среднее педагогическое – 1 человека, незаконченное высшее -2 ( и учатся заочно в ПГПУ).

По стажу педагогической работы:

Ø от 5 до 10 лет – 2

Ø от 10 до 24 лет – 8

Ø свыше 25 лет – 6

Это позволило большинству педагогов давать уроки на высоком научно-методическом уровне, творчески используя передовой педагогический опыт, современные технологии образования младших школьников.

Согласно годового плана внутришкольного контроля в прошедшем учебном году были проведены тематические проверки преподавания основных учебных дисциплин: русского языка, математики, чтения, окружающего мира, физической культуры, информатики.

Уроки в начальных классах проходят в соответствии с программными требованиями, с применением современных педагогических технологий. Интересен опыт работы учителей по применению технологии личностно--ориентированного обучения, коммуникативной технологии, дифференцированного обучения, методов педагогической поддержки и создания ситуации успеха. Следует отметить положительный опыт работы учителей и . по применению ИКТ-технологии. Однако есть резервы у остальных педагогов по применению информационно-коммуникативных и тестовых технологий в преподавании предмета.

· Третья задача.

Уровень качества обученности учащихся.

На конец учебного года обучалось 201 учащихся, из них аттестовались 147 учащихся. В таблице приведены данные об отличниках и хорошистах по 2-4 классам, а также по резерву качества знаний (учащиеся с одной «3»).

Кл.	Учитель	Число учащихся	Отличники чел/ %	На «4» и «5» чел / %	С одной «3» чел / %	Кач. знаний (%)
2а		21	8/28 %	6/29 %	4/19 %	67 %
2б		23	2/9 %	13/56 %	0/0 %	65 %
3а		26	5/19 %	8/30%	5/19	50 %
3б		27	4/15%	12/44%	3/11%	59%
4а	А.	25	7/28%	13/52%	1/4%	80%
4б	.	25	6/24%	10/40%	1/4%	64%
Итого:	147	31/21%	62/42%	6/4%	63%
По сравнению с уч. годом	161	37/23%	74/46%	7/4%	69%

Вывод: по сравнению с прошлым годом уровень качества обученности остался на прежнем уровне (100%), при этом на 2% понизилось число отличников, а число учащихся с одной «3» не изменилось. Показатель качества знаний во всех классах выше 50%, радуют высокие результаты по этому показателю в 2 «А», 2 «Б», 4 «А» и 4 «Б» классах.

Мониторинг успешности и качества знаний, учащихся по итогам учебного года во 2-4 классах (триместровые и годовые оценки).

2-4-е классы

Вывод: Рассматривая уровень и качество обученности учащихся начальных классов в динамике за 3 триместра учебного года, видим рост успеваемости и скачкообразный рост качества знаний по 2-4 классам. При этом самый высокий уровень обученности наблюдался в третьем триместре, самый низкий – во втором. Причина: усталость детей, а значит более низкая работоспособность в зимние месяцы, и повышение качества знаний в весенние, когда на конец учебного года надо выдать высокий результат.

Обученность и качество знаний по основным предметам начальной школы (годовые оценки)

Учебный Предмет	уч. год Усп / кач. зн. (%)	В сравнении с уч. г.	Высокие результаты	Низкие результаты
Литературное чтение	99/71	100/83	2а, 3а, 3б, 4а, 4б	2б
Русский язык	99/70	100/72	2а, 4а,4б	2б,4б,3а, 3б
Математика	99/71	100/73	4а, 2а, 3а	4б,2б,3б
Окружающий мир	99/84	-	2а, 4а	2б,3а,3б,4б
Физическая культура	100/98	-	2а, 2б, 3б, 4а	4б,3а

Выводы:

1) Уровень успешности и качества знаний по основным учебным дисциплинам начальной школы понизился на 1% за счет ученицы, которая должна обучаться по специальной программе 8 вида (2б класс, Алексеева Екатерина).

2) По русскому языку качество знаний снизилось на 2%.

3) По чтению сохраняется высокий уровень успешности, качество чтения снизилось на 12%. В новом учебном году предстоит продолжить работу по совершенствованию качества чтения.

4) По математике – уровень качества знаний понизился на 2%, есть резервы по повышению вычислительной культуры обучающихся.

Готовность к школьному обучению учащихся первых классов

1-е классы

По итогам школьной МППК на начало учебного года 79% были готовы к школьному обучению. При этом имели высокую степень готовности 37% детей.

К концу учебного года уровень успешности повысился на 21%, высокий уровень успешности (будущие отличники и хорошисты) повысился на 19% и составил соответственно100\ и /56%. (У/К). Это говорит о серьезной работе учителей.

Более высокие результаты по 1 «А» классу (учитель ); более низкие по 1 «Б» классу (учитель ).

Причина: в 1 «Б» классе больше детей из неблагополучных семей, из социального приюта, из села, имеющие низкий уровень готовности из-за социальной запущенности (Беспальчук Ангелина, Попов Никита, Хохлов Сергей, Чевтаев Николай).

Контроль за качеством ЗУН младших школьников осуществлялся согласно плана административного контроля.

Уровень и качество обученности учащихся по основным учебным предметам начальной школы проверялись через итоговые административные контрольные работы, проверку навыка чтения.

Класс Учебная программа	Учитель	Техника чтения	Русский язык	Математика
Усп. %	Кач. %	Читают >N %	Усп.	Кач. %	Усп. %	Кач. %
1а «Гармония»		100	89	19	89	62	100	85
1б «Клас. нач. школа»		91	64	14	91	74	91	83
Всего по 1 классам		96	77	16	90	68	96	84
2а «Гармония»		100	85	25	95	91	100	89
2б «»		100	95	50	93	56	91	46
Всего по 2 классам		100	90	38	94	74	96	68
3а «Гармония»		92	73	38	92	65	96	41
3б традиция		100	69	27	98	85	93	63
Всего по 3 классам		82	54	33	95	75	95	52
4а, «Гармония»		91	68	36	100	71	91	39
4б, традиция		96	68	42	83	46	96	58
Всего по 4 классам		90	73	36	96	58	94	49
Итого по 1-4 классам		91	72	37	94	69	95	63
В сравн. с уч. годом		94	82	34	98	80	97	77
-3	- 10	+3	- 4	- 11	- 2	-14

Выводы: