Анализ работы по профилактике употребления несовершеннолетними психоактивных веществ
Первостепенное значение в своей работе считаю психологическую профилактику асоциального поведения и профилактику здорового образа жизни. В этом направлении третий год школа работает по Школьной профилактической программе Л. Колесовой и О. Романовой, работу по которой я координирую, а знания по специфике работы по данной программе получила на семинаре, прошедшем в Акипкро в 2006 году по проблеме «Разработка образовательных программ в области профилактики злоупотребления психоактивными веществами». Программа называется «Полезные привычки» (1-4 классы), «Полезные навыки » (5-9 класс), «Полезный выбор»(10-11 класс). Цель данной программы - осуществление системы мероприятий (медицинских, педагогических, социальных, психологических), направленных на предупреждение или отсрочивание момента употребления психоактивных веществ.
Задачи программы:
1. Предупредить или отсрочить употребление несовершеннолетними психоактивных веществ.
2. Формирование умений и навыков вербального и невербального общения, умений и навыков принятия эффективных решений.
3. Формирование позитивной «Я- концепции».
Данная программа универсальная, так как рассчитана на всех учащихся 1-11 классов, не выделяя «группу риска» и родителей, комплексная, так как включает 4 смысловые линии (1- формирование положительного Я - образа, 2- формирование навыков общения, 3- принятие решений, 4- информация).
Эффективность работы по программе оценивается в конце учебного года и вот ее результаты:
1.Оценка изменений в знаниях, установках, поведении детей
| год начало года конец года | год начало года конец года | ||||||||||
Отношение к алкоголю и никотину |
| |||||||||||
класс | «+» отно- шен. к алко-голю, куре нию | Нейт раль ное отно ше- ние | «-» отно шен ние | «+» | Ней траль ное | « - « | «+» | Нейтр. | «-« | «+» | Нейтр. | «-« |
1 а | 0 | 2 | 16 | 0 | 1 | 17 | 0 | 2 | 12 | 0 | 0 | 14 |
1б | - | - | - | 1 | 1 | 11 | 0 | 0 | 13 | |||
2а | 0 | 2 | 11 | 0 | 1 | 12 | 0 | 1 | 15 | 0 | 1 | 15 |
2б | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
3 | 2 | 2 | 11 | 1 | 3 | 11 | 0 | 2 | 11 | 0 | 1 | 12 |
4 | 3 | 2 | 15 | 2 | 3 | 15 | 2 | 2 | 11 | 1 | 2 | 12 |
5 | 4 | 3 | 8 | 2 | 3 | 10 | 2 | 3 | 11 | 1 | 2 | 13 |
6 | 4 | 4 | 14 | 2 | 3 | 17 | 2 | 3 | 10 | 1 | 1 | 14 |
7 | 5 | 3 | 9 | 5 | 2 | 10 | 2 | 3 | 17 | 1 | 3 | 18 |
8а | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 7 | 4 | 2 | 9 | 2 | 2 | 11 |
8б | 8 | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | - | - | - | - | - | - |
9а | 7 | 6 | 8 | 5 | 5 | 11 | 4 | 2 | 9 | 4 | 2 | 9 |
9б | - | - | - | - | - | - | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 |
10а | 4 | 2 | 5 | 3 | 2 | 6 | 4 | 4 | 9 | 3 | 2 | 12 |
10б | 6 | 4 | 9 | 5 | 4 | 10 | - | - | - | - | - | - |
11а | 5 | 2 | 9 | 4 | 1 | 11 | 3 | 1 | 6 | 3 | 1 | 6 |
11б | 4 | 0 | 12 | 4 | 0 | 12 | 5 | 2 | 12 | 3 | 4 | 12 |
2 Оценка процесса внедрения программы
Пояснение: Осуществлялись ли все необходимые мероприятия так как это написано в программе, например, следовало провести по одному занятию в неделю в течение двух месяцев, итого 8 занятий. Так ли на самом деле?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
