Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

, , Руководство по внедрению проектно - ориентированных методов в образование (Handbook on the Project - Oriented Methods (POMs)). (Учебно - методические материалы). Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 20с.

№	Направление подготовки	Вид практики	Организация	Реквизиты договора	Срок действия договора
1.	080500 «Бизнес-информатика»	Производственная	международной и коммерческой информации»	06/01-11 от 01.01.2001	01.01.2
		Производственная	Нижегородский институт экономического развития (НИЭР)	06/02-11 от 1.01.2012	01.01.2012 – 31.12.2016
		Преддипломная	международной и коммерческой информации»	06/01-11 от 01.01.2001	01.01.2
		Преддипломная	Нижегородский институт экономического развития (НИЭР)	06/02-11 от 1.01.2012	01.01.2012 – 31.12.2016
		Научно-исследовательская	ННГУ, ММФ, кафедра ММЭС	__	__

4.4.2. Программы производственных практик.

Подготовлено учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов по вопросам учебной, производственной, преддипломной и научно - педагогической практик:

, , Учебная, производственная, преддипломная и научно - педагогическая практика: программы, цели, задачи и оценка выполнения. (Учебно-методическое пособие). Н. Новгород: Изд-во ННГУ. 1-е изд. 2007., 2-е изд. 2011. 65с.

(Материалы по научно-методическому обеспечению производственной и учебной практик см. в Приложении № 3)

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

В рамках научно-исследовательской работы студенты должны:

o изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

o участвовать в проведении научно-исследовательской и методической работы кафедры;

o осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме своей работы;

o составлять отчеты по теме курсовой НИР;

o выступать с докладом на конференции

и так далее.

Темы выполняемых научно-исследовательских работ студентов относятся к следующим направлениям:

СПИСОК научных направлений, к которым относятся темы курсовых работ

1. Математические модели теории экономического роста

2. Эконометрическое моделирование

3. Применение теории динамических систем в экономике

4. Применение информационных технологий в эконометрическом моделировании

5. Оптимальное управление экономическими процессами

6. Математическое моделирование логистических систем

7. Информационные технологии в экономических исследованиях

8. Информационные технологии в исследовании задач теории экономического роста

9. Финансово-экономический анализ бизнеса

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП подготовки бакалавра по направлению подготовки 080500 «Бизнес-информатика» (профиль подготовки «Информатика и математика в анализе экономических систем и бизнеса») в ННГУ.

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500 «Бизнес-информатика» , с учетом рекомендаций ПрООП.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 90 процентов, ученую степень доктора наук - более 25 процентов преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Более 90 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено более 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической литературой и материалами по всем учебным курсам и дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети ННГУ.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного

индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

При кафедре МММЭС (выпускающая кафедра) образована межкафедральная учебно-исследовательская студенческая лаборатория (УИСЛ) «Математические методы в экономике» (Приказ Ректора ННГУ № 000–ОД от 28.г.). Она обеспечивает информационную и методическую поддержку образовательному процессу. Наличие учебно-исследовательской студенческой лаборатории позволяет повысить качество образовательного процесса; активизировать научные исследования в области применения информационных технологий и математических методов в экономике; шире привлекать к научной работе студентов и аспирантов; создавать условия для развития научно-исследовательской работы студентов и аспирантов ННГУ в контакте с ведущими учёными ННГУ.

Лаборатория обеспечивает также расширение сферы применения информационных технологий в образовательном процессе, доступа в Интернет и улучшение снабжения преподавателей и студентов современными учебными материалами, позволяет вести исследования в области экономики и финансов с применением современных статистических методов.

Лаборатория оснащена современной вычислительной техникой, лицензионными программными продуктами (SPSS, Econometric View, PC Give, Ithink 7.0.3 Analyst, Neuroshell 2.0, Brain Maker 3.5, Project Expert, 1C: Бухгалтерия, …) и библиотекой, в которой достаточно широко представлена научно-методическая, учебная и справочная литература по экономико-математическим методам и информационным технологиям.

Помещения УИСЛ «Математические методы в экономике» паспортизированы.

(Сведения об учебниках и учебных пособиях, изданных за последние 5 лет (гг.), см. Приложение )

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Воспитательная среда Нижегородского государственного университета в целом и механико-математического факультета в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности выпускника; воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры; привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления; сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания; укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

Воспитательная среда включает в себя три составляющей:

1. профессионально-трудовая,

2. гражданско-правовая,

3. культурно-нравственная.

6.1.Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды - специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

· подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного сотрудника;

· формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

· привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

организация научно-исследовательской работы студентов; проведение научно-исследовательских конференций (секции математического моделирования в механике, механики сплошной среды); проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, квалификационные и курсовые работы; работа семинара по математическому моделированию в механике, опирающегося на научные исследования студентов; награждение студентов, достигших успехов, как в науке, так и в общественной деятельности.

6.2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачи:

формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье; формирование правовой и политической культуры; формирование установки на воспитание культуры семейных отношений, преемственность социокультурных традиций; формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества, гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

• развитие студенческого самоуправления;

• организация субботников на факультете, в университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета;

• совместное обсуждение проблем студенчества;

• дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие показатели в учебе, НИРС, активистов;

• совместное со студентами проведение профориентационной работы в подшефных школах;

• социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

• участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

6.3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды - включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

• воспитание нравственно развитой личности;

• воспитание эстетически и духовно развитой личности;

• формирование физически здоровой личности;

• формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

• развитие досуговой, клубной деятельности, поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культурно творческого процесса;

• организация выставок творчества студентов;

• участие в спортивных мероприятиях университета;

• проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, помогающих студентам чувствовать себя психологически комфортно вдали от дома;

• анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

• благотворительные мероприятия (например, сбор книг и игрушек, детских вещей для детей, организация концерта);

• организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры др.) организация физического воспитания и валеологического образования студентов, экологическое воспитание;

• организация санаторно-курортного лечения студентов с хроническими заболеваниями;

• социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям, эффективности культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптации к вузу;

• профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек;

• борьба с курением; профилактики правонарушений;

• применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

• пропаганда здорового образ жизни, занятий спортом, работа студенческих самодеятельных коллективов, выступающих в университетских, городских и международных мероприятиях; работа творческих кружков.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 080500 «Бизнес-информатика» (профиль подготовки «Информатика и математика в анализе экономических систем и бизнеса»).

В соответствии с ФГОС ВПО подготовки бакалавра по направлению подготовки 080500 «Бизнес-информатика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП подготовки бакалавра (магистра /специалиста) осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе: «46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения» и

Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ННГУ, утвержденном 21.05.2008 г.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, перезачитываются все дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить полноту формируемых компетенций обучающихся.

Разработаны методические рекомендации для преподавателей и методические рекомендации для студентов.

, , Методические указания по выполнению и оформлению курсовых работ, выпускных квалификационных работ бакалавра, дипломных работ и магистерских диссертаций. (Учебно - методическое пособие). Н. Новгород: Изд-во ННГУ. 1-е изд. 2006, 2-е изд. 2011. 66с. (см. Приложение )

, , Руководство по внедрению проектно - ориентированных методов в образование (Handbook on the Project - Oriented Methods (POMs)). (Учебно - методические материалы). Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 20с. (см. Приложение )

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП подготовки бакалавра.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен (для бакалавров вводится по решению Ученого совета вуза/факультета) и защиту выпускной квалификационной работы.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Имеются соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей. К их числу относятся Соглашения между ННГУ и Университетом Калабрии (Италия) и между ННГУ и Университетом Пьера Мендес Франса (Гренобль, Франция) о подготовке специалистов в области экономики.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

CD с полными текстами рабочих программ всех учебных дисциплин

Приложение 2

Кадровый и научный потенциал

кафедры математического моделирования экономических систем

№	ФИО	Должность	Доля ставки	Степень, звание	Дата рождения	Возраст (полных лет)(*)
1		Заведующий кафедрой	1	д. ф.-м. н., профессор	21.04.1950	61
2		Доцент	1	к. ф.-м. н., доцент	23.04.1956	55
3		Доцент	1	к. ф.-м. н., доцент	11.03.1948	63
4		Доцент	1	к. ф.-м. н.	28.07.1972	39
5		Доцент	1	к. ф.-м. н., доцент	19.01.1967	44
6		Доцент	1	к. ф.-м. н.	05.02.1977	34
7		Профессор	0.50	д. т.н., профессор	29.01.1956	55
8		Профессор	0.25	д. э.н., профессор	21.02.1942	69
9		Старший преподаватель	0.25	к. ф.-м. н.	24.07.1983	28

Средний возраст – 49 лет.