«ОСНОВЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯ»

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Основы естествознания с методикой преподавания» является обеспечить будущим учителям-тифлопедагогам теоретическую, практическую и методическую подготовку к преподаванию дисциплин природоведческого цикла в коррекционно-образовательных учреждениях III и IV вида. В рамках данного курса необходимо раскрыть специфику содержания и методику преподавания курса естествознания в коррекционных школах III и IV вида; показать возможные трудности усвоения естествоведческих знаний детьми с нарушением зрения и пути их преодоления; сформировать навыки методической подготовки и проведения классных уроков и организации внеклассной работы по естествознанию.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Основы естествознания с методикой преподавания» относится к модулю «Методики преподавания» вариативной части профессионального цикла дисциплин

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения модулей «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях», «Основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

- способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

- способность к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных) учреждений, так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- способность к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10).

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- основы естествознания;

- теоретические и практические основы методики преподавания природоведения в начальной школе: организационные основы коррекционно-педагогической ра­боты в связи с изучением учебного предмета; базовые понятия в области дисциплины «Основы естествознания с методикой преподавания»;

- особенности формирования природоведческих понятий младших школьников с нарушениями зрения;

- междисциплинарные связи и их использование при изучении природоведения младшими школьниками с нарушениями зрения;

уметь:

- организовывать учебный процесс по природоведению;

- отбирать средства обучения и определять способы их использования в учебном процессе в соответствии со зрительными и индивидуальными возможностями учащихся конкретного класса;

- методически грамотно строить уроки природоведения, осуществляя их коррекционную и экологическую направленность;

- осознанно создавать собственный опыт преподавания природоведения;

- осуществлять контроль и учет знаний и умений учащихся;

владеть практическими умениями и навыками:

- проектирования и написания конспектов уроков и их реализации;

- общения и взаимодействия с детьми на основе индивидуального дифференцированного подхода;

- профилактики и снятия в процессе урока зрительного и общего утомления;

- изготовления индивидуальных средств обучения в соответствии со зрительными возможностями учащихся.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.

5. Автор рабочей программы канд. соц. наук, доцент .