Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

а) номенклатуру образовательных областей и учебных предметов, которые изучаются в начальной школе, работающей по системе учебников «Начальная школа XXI века»;

б) общий объем допустимой учебной нагрузки;

в) число часов на каждый учебный предмет в неделю, за год, за четы -

ре года обучения;

г) направления внеурочной деятельности по классам (годам обучения).

Обучение осуществляется на русском языке. Обязательные предметные области и учебные предметы, число часов, выделяемых на изучения каждого, представлены в таблице № 1. Направления внеурочной деятельности представлены в таблице № 2.

Таблица № 1.

Учебный план МБОУ гимназии №36
Начальная школа
Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
Русский язык	5	5	5	5	2
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Английский язык		3	3	2,5	8,5
Французский/немецкий язык		1	1	1	3
Математика	4	4	4	4	16
Окружающий мир	1	2	2	2	7
Основы духовной культуры народов России				0,5	0.5
Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	3	3	3	3	12
Кубановедение	1	1	1	1	4
Итого:	21	26	26	26	99
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной неделе		26	26	26
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе	21

Внеурочная деятельность МБОУ гимназии №36 (модель дополнительного образования на основе муниципальной системы дополнительного образования детей)

Таблица №2

2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Всего
Внеурочная деятельность
Направления	Духовно-нравственное	1	1	1	1	4
Социальное (проекты)	1	2	2	2	7
Общеинтеллектуальное		1	1	1	3
Общекультурное(вокал, хореография)	3	3	3	3	9
Спортивно-оздоровительное	1	1	1	1	4

Характеристика общих целей обучения

по каждой предметной области и учебному предмету

Предметная область «Филология» включает три учебных предмета: русский язык, литературное чтение и иностранный язык. Изучение русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте («Букварь», ч.1). Основная цель обучения русскому языку – формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество. Основная цель изучения литературного чтения – формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа, ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором.

Изучение иностранных языков призвано сформировать представления о

многообразии языков, осознание необходимости изучать язык дружественных стран, понимание взаимодействия культур разных народов, стремление познавать ее. В процессе изучения иностранного языка осуществляется развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех ее сторон – аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале.

Предметная область «Математика и информатика» реализуется предметом «Математика». Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.).

Предметная область «Естествознание и обществознание. Окружающий мир» реализуется с помощью учебного предмета «Окружающий мир». Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (интеллектуальных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных).

Предметная область «Искусство» включает два предмета «Изобрази -

тельное искусство» и «Музыка». Изучение данных предметов способствует

развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка.

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом

«Технология». Основная цель его изучения – формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия – планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом курса является введение информационно-коммуникативных технологий.

Предметная область «Физическая культура» реализуется предметом

«Физическая культура». Основная цель его изучения – укрепление здоровья,

формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни.

Характеристика основных направлений

внеурочной деятельности

Реализация внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования непосредственно предусмотрена в ФГОС НОО, в котором сказано, что образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, может использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

Для достижения планируемых личностных и метапредметных результатов МБОУ гимназия №36 совместно с ГБОУДОД «Краснодарский краевой центр творческого развития и гуманитарного образования» создали общее программно-методическое пространство внеурочной деятельности.

Ученикам первой ступени гимназии предоставлен широкий выбор для свободного самоопределения и самореализации. Для организации внеурочной деятельности привлечены квалифицированные специалисты. Предполагается практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса, присущая дополнительному образованию детей.

На ряду с этим привлечены также специалисты МБОУ гимназии №36.

Общеинтеллектуальное направление (со второго класса) представлено факультативным курсом «Удивительный мир слов». Содержание курса вводит младшего школьника в многообразный мир слов, их грамматическое, лексическое и речевое значение. Курс раскрывает перед учениками уникальность и богатство русского языка, способствует успешному формированию познавательного интереса и внимательного отношения к русскому языку. Курс направлен на совершенствование культуры речи младших школьников: корректное (языковые нормы) и образное (выразительные средства) использование русского языка в различных речевых ситуациях. Дети принимают участие в наблюдении над словом, высказыванием, текстом; учатся предупреждать и устранять речевые ошибки; сопоставляют устаревшие и новые формы слов. Существенным компонентом содержания является работа по сопоставлению лексики разных языков, которые для обучающихся.

Социальное направление внеурочной деятельности (со второго класса) представлено курсом «Все цвета кроме черного». Занятия факультативного курса «Все цвета кроме черного» направлены на воспитание у младшего школьника позитивного мироощущения, преодоление явлений социальной дезадаптации. В процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с целью установления толерантных дружеских отношений, понимания человека как индивидуальности. Занятия направлены также на предупреждение вредных привычек и формирование правил здорового образа жизни. К социальному направлению относится также программа «Традиции моей гимназии».

Духовно - нравственное направление внеурочной деятельности представлено курсом «Формирование толерантности» и программой студии «Традиции моей гимназии». Цель курса «Формирование толерантности» – научить младшего школьника уважать личность и ее достоинства, доброжелательно относиться к окружающим, следовать моральным нормам и гордиться этим. Работа студии «Традиции моей гимназии» проходит в деятельностном режиме. Младшие школьники приобщаются к жизни их образовательного дома, становятся активными субъектами жизни МБОУ гимназии №36.

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках хореографической студии «Гармония» и программой туристической и экскурсионной деятельности в рамках программы «Традиции моей гимназии».

Общекультурное направление внеурочной деятельности определяется занятиями в хоровом коллективе «Созвучие», студии ИЗО «Палитра», студии игры «Класс» «Основы актерского мастерства».

Программа

формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени начального общего образования

Пояснительная записка

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МБОУ гимназии №36 (далее Программа ФУУД) направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Образовательной программы, дополняет традиционное содержание образовательных и воспитательных программ, служит основой разработки примерных учебных программ. В соответствии с ФГОС в данной программе представлено 4 вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. УУД являются обязательным компонентом содержания любого учебного предмета (см. раздел «Программы отдельных учебных курсов»), а также содержания программ внеурочной деятельности (см. раздел «Программа духовно-нравственного воспитания», «Программа формирования культуры ЗОЖ) .

Целями программы формирования УУД является:

1. создание условий для реализации технологии формирования УУД на начальной ступени общего образования средствами учебно-методического комплекта «Начальная школа ХХI века»;

2. раскрытие содержания универсальных учебных действий, которые могут быть сформированы на начальной степени обучения применительно к особенностям образовательного процесса МБОУ гимназии №36.

Программа ФУУД начальной ступени образования МБОУ гимназии №36:

- устанавливает ценностные ориентиры начального общего образования;