Врач-стоматолог-ортодонт должен научиться проводить профилактические, диагностические и лечебные мероприятия в объеме специализированной ортодонтической помощи при лечении зубочелюстных аномалий.
5.1.3. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта для проведения мероприятий неотложной медицинской помощи.
В результате успешного завершения обучения в клинической ординатуре по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести знания, умения и практические навыки по оказанию неотложной медицинской помощи в объеме первой врачебной помощи больным на догоспитальном этапе при следующих неотложных состояниях:
- шок (травматический, геморрагический, кардиогенный, анафилактический, токсический и др.);
- обморок;
- коллапс;
- кома (гипогликемическая, гипергликемическая, мозговая, печеночная, почечная, неясной этиологии);
- острая дыхательная недостаточность;
- отек гортани, ложный круп;
- астматический статус;
- открытый, закрытый, клапанный пневмоторакс;
- гипертонический криз;
- стенокардия;
- инфаркт миокарда;
- печеночная колика;
- почечная колика;
- кровотечения наружные, внутренние;
- острая задержка мочи;
- закрытая черепно-мозговая травма (сотрясение, ушиб, сдавление головного мозга);
- острый живот;
- острые нарушения мозгового кровообращения;
- отек легких;
- судорожные состояния, эпилептический статус;
- алкогольный делирий;
- психомоторное возбуждение;
- химические и термические ожоги, отморожения;
- поражение электрическим током, молнией, тепловой и солнечный удары;
- отравления;
- утопление, удушение;
- тиреотоксический криз;
- переломы костей, вывихи, ушибы, раны, растяжения;
- первичная реакция при острой лучевой болезни;
- клиническая смерть.
5.1.4. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта для проведения манипуляций первой врачебной помощи.
Критериями для определения количества выполненных манипуляций, минимально необходимых для приобретения практических навыков, являются:
- техническая сложность манипуляции: чем сложнее манипуляция, тем больше необходимо провести учебных занятий для приобретения навыков, достаточных для самостоятельной профессиональной деятельности;
- актуальность данной манипуляции для практической деятельности врача-стоматолога-ортодонта – чем чаще применяется манипуляция в ортодонтической практике, тем совершеннее должен быть практический навык по ее выполнению;
- число учебных часов, выделяемых на приобретение навыков выполнения манипуляции, лимитировано учебно-тематическим планом клинической ординатуры и цикла специализации врачей по ортодонтии.
По завершении послевузовской подготовки в клинической ординатуре или на цикле профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести знания, умения и практические навыки, позволяющие самостоятельно выполнять следующие манипуляции в объеме первой врачебной помощи:
5.1.4.1. Манипуляции первой врачебной помощи общего назначения:
- все виды инъекций;
- определение группы крови, резус-фактора экспресс - методом, индивидуальной и биологической совместимости крови ;
- определение годности крови к переливанию, гемотрансфузия, введение сывороток;
- капельное и струйное переливание лекарств и кровезаменителей;
- остановка наружного кровотечения;
- анализ крови на гемоглобин, гематокрит, лейкоциты, СОЭ;
- приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования;
- катетеризация мочевого пузыря;
- промывание желудка.
5.1.4.2. Манипуляции первой врачебной помощи, применяемые при неотложных состояниях (отрабатываются на манекене-тренажере):
- методы очистки верхних дыхательных путей при аспирации;
- искусственная вентиляция легких “рот в рот”, мешком Амбу;
- непрямой массаж сердца;
- дефибрилляция;
- трахео - или коникотомия, трахеостомия;
5.1.5. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта для проведения организационных мероприятий.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести знания, умения и практические навыки проведения следующих организационных мероприятий:
- пропаганды медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания;
- гигиенического обучения и воспитания различных групп населения;
- формирование структуры, оснащения, и организации работы ортодонтического кабинета, отделения поликлиники;
- по организации работы ординатора, заведующего ортодонтическим кабинетом, отделением поликлиники;
- по организации работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению;
- по организации работы среднего и младшего медицинского персонала;
- по обеспечению техники безопасности при работе с аппаратурой;
- по организации консультативной помощи;
- по вопросам экспертизы временной и стойкой нетрудоспособности;
- по организации диспансерного наблюдения стоматологических больных;
- по ведению учетно-отчетной медицинской документации;
- по вопросам организации и деятельности медицинской службы в экстремальных ситуациях, при стихийных бедствиях и в условиях ведения боевых действий.
5.2. Требования к уровню подготовки врача-стоматолога-ортодонта по фундаментальной медицине.
По завершении обучения в клинической ординатуре или на цикле профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по фундаментальной медицине.
Знать:
- закономерности функционирования организма и механизмы обеспечения здоровья с позиции теории функциональных систем;
- сущность методик исследования различных функций человека для оценки состояния его здоровья;
- основные закономерности и роли причин, условий и реактивности организма в возникновении заболеваний;
- общие закономерности патогенеза и морфогенеза, а также основные аспекты учения о болезни;
- причины, механизмы развития и проявления патологических процессов, лежащих в основе различных заболеваний;
- этиологию, патогенез и патоморфологию, ведущие проявления и исходы наиболее важных воспалительных, деструктивных, иммуннопатологических, опухолевых и других болезней;
- методологические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных стоматологических заболеваний человека.
Уметь:
- оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций человека в процессе его жизнедеятельности;
- оценивать и объяснять возрастные особенности организма человека и его функциональных систем;
- ориентироваться в общих вопросах нозологии, включая этиологию, патогенез и морфогенез;
- представлять роль патологических процессов в развитии различных по этиологии и патогенезу заболеваний;
- использовать теоретические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных заболеваний человека.
5.3. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по общественному здоровью и здравоохранению.
По окончании обучения в клинической ординатуре или на цикле профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по общественному здоровью и здравоохранению.
Знать:
- основные положения законодательных актов, регламентирующих реформы управления и финансирования здравоохранения, введение медицинского страхования граждан;
- основы законодательства о здравоохранении, директивные документы, определяющие деятельность учреждений и подразделений здравоохранения различных форм собственности;
- правовые вопросы деятельности врачей, среднего и младшего медицинского персонала в стоматологических учреждениях;
- квалификационные требования к врачу-стоматологу-ортодонту, его права и обязанности, принципы организации работы в государственных, негосударственных лечебно-профилактических учреждениях и страховых компаниях.
Уметь:
- организовать лечебно-диагностический процесс и проведение профилактических мероприятий в ортодонтическом кабинете, отделении поликлиники;
- формировать здоровый образ жизни, проводить экспертизу временной и стойкой нетрудоспособности пациентов, соблюдать правила врачебной этики и медицинской деонтологии.
Приобрести практические навыки управления ортодонтической практикой:
- составления трудового договора (контракта) с государственными и негосударственными медицинскими учреждениями, муниципальными органами управления, страховыми медицинскими организациями, заявки для получения лицензии на осуществление вида медицинской деятельности;
- подготовки необходимой документации в аттестационную комиссию на получение квалификационной категории по специальности “врач-стоматолог-ортодонт”;
- организации повседневной работы врача-стоматолога-ортодонта и в условиях экстремальной обстановки при массовом поступлении пострадавших.
5.4. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по медицинской деонтологии.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по медицинской деонтологии.
Знать:
- определения понятий “этика”, “деонтология”, “медицинская деонтология”;
- элементы медицинской деонтологии;
- морально-этические нормы поведения медицинского работника;
- требования медицинской деонтологии к организации работы врача-стоматолога-ортодонта;
- определение понятия “ятрогенные заболевания”;
- риск возникновения ятрогенных заболеваний у лиц разного возраста, пола, образования;
- факторы, способствующие возникновению и развитию ятрогенных заболеваний;
- характер клинических проявлений ятрогенных заболеваний;
- прогноз ятрогенных заболеваний.
Уметь:
- применять правила врачебной этики и нормы медицинской деонтологии при проведении оздоровительных, профилактических и лечебно-диагностических мероприятий.
5.5. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по медицинской информатике.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по медицинской информатике.
Знать:
- основы информатики, вычислительной техники;
- системы информационного и коммуникационного обеспечения профессиональной деятельности;
- общие принципы статистических методов обработки медицинской информации;
- общую структуру и функциональные возможности персональных компьютеров.
Уметь:
- использовать персональный компьютер для создания базы данных о пациентах, нормативных документов и составления статистических отчетов;
- пользоваться компьютерными программами, созданными для информационно-справочной поддержки деятельности врача-стоматолога-ортодонта.
5.6. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умения и практических навыков врача - стоматолога - ортодонта по профилактике, диагностике и лечению зубочелюстных аномалий.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог - ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по профилактике, диагностике и лечению зубочелюстных аномалий.
Знать:
- организацию ортодонтической помощи населению;
- современные теории этиологии и патогенеза зубочелюстных аномалий;
- особенности современного проявления клиники и течения зубочелюстных аномалий;
- современные принципы лечения зубочелюстных аномалий у детей, подростков и взрослых.
Уметь:
- организовать профилактику зубочелюстных аномалий;
- осуществить раннюю диагностику, дифференциальную диагностику, оценить тяжесть состояния больного, определить показания к лечению;
- определить объём и последовательность специальных диагностических мероприятий, оценить их разумность;
- составить и обосновать план лечебных мероприятий, сформулировать показания и противопоказания к ортодонтическому лечению;
- оценить необходимость участия врачей смежных специальностей в комплексном лечении детей и взрослых;
- организовать диспансеризацию, реабилитацию, экспертизу трудоспособности больных с зубочелюстными аномалиями.
Уметь осуществить профилактические, диагностические и лечебные мероприятия при следующей патологии:
Аномалии зубов:
- аномалии формы зуба,
- аномалии структуры твердых тканей зуба,
- аномалии цвета зуба,
- аномалии размера зуба (высоты, ширины, толщины),
- макродентия,
- микродентия.
Аномалии количества зубов:
- гиперодентия (при наличии сверхкомплектных зубов),
- гиподентия (адентия зубов полная и частичная).
Аномалии прорезывания зубов:
- раннее прорезывание,
- задержка прорезывания (ретенция).
Аномалии положения зубов (в одном, двух, трех направлениях):
- вестибулярное,
- оральное,
- мезиальное,
- дистальное,
- супраположение,
- инфраположение,
- поворот по оси (тортоаномалия),
- транспозиция.
Аномалии зубных рядов:
- нарушение формы,
- нарушение размера (в трансверсальном направлении - сужение, расширение); в сагиттальном направлении (удлинение, укорочение),
- нарушение последовательности расположения зубов,
- нарушение симметричности положения зубов,
- нарушение контактов между смежными зубами (скученное или редкое положение).
Аномалии челюстей:
- нарушение формы,
- нарушение размера (в сагиттальном направлении - укорочение, удлинение; в трансверсальном направлении - расширение, сужение; в вертикальном направлении - увеличение и уменьшение высоты; сочетанные по 2 и 3 направлениям),
- нарушение взаиморасположения частей челюсти,
- нарушение положения челюстей.
Аномалии окклюзии зубных рядов:
- в сагиттальном направлении (дистальная, мезиальная),
- в вертикальном направлении (резцовая дизокклюзия, прямая окклюзия, глубокая резцовая окклюзия, глубокая резцовая дизокклюзия),
- в трансверсальном направлении (перекрестная окклюзия, вестибулоокклюзия, лингвоокклюзия, палатоокклюзия).
5.7. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по терапевтической стоматологии.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по терапевтической стоматологии.
Знать:
- систему организации терапевтической стоматологической службы,
- структуру терапевтических стоматологических заболеваний у детей и взрослых,
- современные теории кариеса и пародонтоза,
- особенности обследования больных у врача-стоматолога-терапевта,
- особенности проявления клиники и течения терапевтических стоматологических заболеваний. Методы профилактики и лечения болезни зубов некариозного происхождения, кариеса зубов и возможности применения ортодонтических методов лечения у лиц с такими заболеваниями. Возможные осложнения в виде некариозного и кариозных поражений зубов в процессе и после ортодонтического лечения детей, подростков и взрослых. Показания к ортодонтическому лечению взрослых с заболеваниями пародонта и слизистой оболочки полости рта. Особенности гигиены полости рта при использовании съемной и несъемной ортодонтической аппаратуры.
Уметь:
- применять на практике знания клинических проявлений, диагностики и профилактики основных, наиболее распространенных, заболеваний, относящихся к разделу терапевтической стоматологии,
- провести коррекцию гигиенических навыков при использовании съемной и несъемной ортодонтической аппаратуры,
- провести профилактические мероприятия при возможных осложнениях в виде некариозного и кариозных поражений зубов в процессе и после ортодонтического лечения детей, подростков и взрослых.
5.8. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по ортопедической стоматологии.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по ортопедической стоматологии.
Знать:
- систему организации ортопедической стоматологической службы;
- особенности протезирования детей и подростков;
- особенности экто - и эндопротезирования после расширенных онкологических операций в челюстно-лицевой области. Функциональные и косметические особенности показаний и противопоказаний к их применению;
- современные методы диагностики и лечения пациентов с различными заболеваниями, посттравматическими и другими дефектами и деформациями челюстно-лицевой области, касающихся раздела ортопедической стоматологии.
Уметь:
- применять на практике знания клинических проявлений, диагностики и лечения основных, наиболее распространенных заболеваний, относящихся к разделу ортопедической стоматологии;
- изготовить съемные и несъемные протезы для детей и подростков;
- изготовлять простейшие конструкции внутриротовых назубных, зубодесневых и десневых шин при лечении переломов челюстей.
5.9. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по хирургической стоматологии.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания и практические навыки по хирургической стоматологии.
Знать:
- современные методы обезболивания, показания и противопоказания к их проведению;
- осложнения при проведении местной анестезии;
- этиологию, патогенез, клинические проявления артритов, остеоартроза, синдрома болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава (синдром Костена);
- организацию онкологической службы, клинические проявления предраковых заболеваний и ранних стадий злокачественных опухолей челюстно-лицевой области.
Уметь:
- осуществлять инфильтрационную и проводниковую анестезию при препарировании зубов;
- обследовать состояние и функцию жевательной мускулатуры, височно-нижнечелюстного сустава, окклюзии;
- читать рентгенограммы;
- выявить хронические травмы слизистой оболочки полости рта, наносимые ортодонтическими аппаратами;
- направить больного в медицинские учреждения, где могут оказать квалифицированную помощь в диагностике и лечении различных хирургических заболеваний челюстно-лицевой области.
5.10. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по хирургической стоматологии детского возраста.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по стоматологии детского возраста
Знать:
- систему организации детской стоматологической службы;
- методы обследования детей с хирургическими стоматологическими заболеваниями;
- воспалительные заболевания челюстно-лицевой области. Клиника острых одонтогенных воспалительных заболеваний челюстных костей, мягких тканей лица и шеи (периостит, остеомиелит, абсцесс, флегмона);
- показания к госпитализации и оформление документации для госпитализации в специализированный стационар;
- травма зубов, челюстей и мягких тканей лица и шеи у детей;
- диагностику травм зубов, челюстных костей и мягких тканей лица и шеи у детей. Показания к госпитализации детей с острой травмой мягких тканей лица и шеи, челюстных костей и ее оформление;
- опухоли и опухолеподобные заболевания челюстно-лицевой области у детей, особенности клинического проявления опухолей челюстно-лицевой области у детей. Принципы онкологической настороженности в детской практике;
- врожденную патологию челюстно-лицевой области у детей, виды врожденной патологии (врожденная расщелина губы и неба, пороки развития слизистой рта - уздечки. Принципы комплексного лечения детей с врожденной расщелиной губы и неба в условиях диспансеризации. Возрастные показания к хирургическому лечению уздечек;
- заболевания височно-нижнечелюстных суставов у детей, (первично-костных и функционально-дистензиозных) клиника, диагностика, принципы лечения функциональных заболеваний височно-нижнечелюстных суставов у детей;
- современные теории основных заболеваний, часто встречающихся у детей и подростков;
- особенности обследования больных у врача-стоматолога детского возраста;
- основные вопросы, касающиеся клинического проявления, течения, диагностики и лечения различных стоматологических заболеваний у детей и подростков.
Уметь:
- применять на практике знания клинических проявлений, диагностики, профилактики основных, наиболее распространенных заболеваний, относящихся к разделу стоматологии детского возраста;
- оказать неотложную хирургическую помощь при острых гнойных воспалительных заболеваниях у детей;
- оказать неотложную помощь детям с острой травмой зубов, челюстей, мягких тканей лица, слизистой оболочки полости рта;
- оказать специализированную ортодонтическую помощь детям с врожденной расщелиной губы, альвеолярного отростка, неба;
- выполнить местное обезболивание и провести амбулаторную операцию в полости рта у детей: удаление зуба, вскрытие субпериостального абсцесса на верхней челюсти и нижней челюсти.
5.11.Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков врача-стоматолога-ортодонта по терапевтической стоматологии детского возраста.
По окончании клинической ординатуры или цикла профессиональной переподготовки по ортодонтии врач-стоматолог-ортодонт должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по терапевтической стоматологии детского возраста.
Знать:
- современные теории кариеса. Особенности диагностики и клинического лечения кариеса и его осложнений у детей. Возможности ортодонтического лечения при множественном кариесе.
- некариозные поражения зубов. Дифференциальная диагностика. Роль врача-стоматолога-ортодонта в лечении системной гипоплазии и наследственных поражениях эмали. Возможность ортодонтического лечения при некариозных поражениях зуба.
- травма зуба. Клиника острой травмы. Особенности лечения в зависимости от стадии формирования зуба. Роль врача-стоматолога-ортодонта в лечении.
- заболевания слизистой оболочки полости рта у детей. Влияние ортодонтической аппаратуры на состояние слизистой рта. Болезни пародонта у детей. Влияние дизокклюзии на развитие и течение воспалительных заболеваний пародонта у детей.
Уметь:
- изготовить защитные коронки при острой травме зубов;
- проводить профилактические мероприятия при некариозных поражениях зубов перед началом ортодонтического лечения;
- провести коррекцию гигиенических навыков у детей, пользующихся ортодонтической аппаратурой.
6. Требования
к унифицированной программе послевузовского профессионального образования врачей по специальности 040401.01-“Ортодонтия”.
6.1 Общие требования к унифицированной программе послевузовского образования врачей по специальности 040401.01- “Ортодонтия”.
6.1.1. Унифицированная программа послевузовской профессиональной подготовки врача-стоматолога-ортодонта разрабатывается на основе настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя курсы учебных дисциплин: гуманитарных, социально-экономических, медико-биологических, медико-профилактических и клинических.
6.1.2. Унифицированная программа должна иметь следующую структуру (Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 18.06.97 № 000 “Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ):
- введение;
- квалификационная характеристика;
- методические рекомендации по преподаванию специальности;
- общая (глобальная) цель обучения по унифицированной программе, сформулированная на основе квалификационной характеристики врача-стоматолога-ортодонта и представляющая собой определение уровня теоретических знаний, умений и практических навыков, достаточных для самостоятельной профессиональной деятельности в качестве врача-стоматолога-ортодонта, приобретаемых в результате освоения программы послевузовского профессионального образования врачей по специальности 040401.01- “ортодонтия”;
- сформулированные на основе глобальной цели промежуточные цели курсов (модулей), определяющие уровень знаний, умений и навыков, которыми должен обладать врач после освоения программы данного курса обучения и содержание программы этого курса (модуля) унифицированной программы;
- учебные планы: клинической ординатуры по специальности "ортодонтия", профессиональной переподготовки стажированных врачей, имеющих диплом врача-стоматолога, по ортодонтии; общего усовершенствования и сертификационного цикла для стажированных врачей-стоматологов-ортодонтов по специальности "ортодонтия";
- клинические задачи к проведению итоговой аттестации;
- список обязательной и рекомендуемой литературы.
6.1.3. Тематические учебные планы формулируются на основе унифицированной программы послевузовского профессионального образования врачей по специальности 040401.01 – “ортодонтия”. Распределение учебных часов по темам и видам учебных занятий производится образовательным учреждением с учетом конкретных условий работы специалиста.
6.2. Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы клинической ординатуры по специальности 040401.01- “ортодонтия”, квалификация – врач – стоматолог - ортодонт.
№ п/п | Наименование дисциплины и основные разделы | Всего учебных часов |
I | Общественное здоровье и здравоохранение. | 104 |
Показатели общественного здоровья, факторы, активно влияющие на эти показатели. Роль здравоохранения в их формировании. Страховая медицина и ее роль в реформе здравоохранения. Социально-экономические изменения в период перехода к рыночным отношениям и их влияние на здравоохранение. Организация и структура ортодонтической помощи. Учет и отчетность лечебно-профилактического учреждения и врача. Законодательные акты по здравоохранению. Права и функциональные обязанности врача. Организация работы и оплата труда. Поощрительные и штрафные санкции. Критерии оценки качества работы. Гарантии государства по охране и защите прав врача и пациента. Взаимодействие с органами социального обеспечения. Медицина катастроф. Принципы организации и задачи службы медицины катастроф и медицинской службы гражданской обороны. Медико-тактическая характеристика очагов поражения при катастрофах различных видов. Основные принципы и способы защиты населения при катастрофах. Принципы лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного населения в чрезвычайных ситуациях (этапность лечения и требования к оказанию медицинской помощи на этапах медицинской эвакуации). Организация и этапность оказания квалифицированной и специализированной стоматологической ортодонтической помощи. | 68 36 | |
II | Фундаментальная медицина. Закономерности функционирования здорового организма и механизмы обеспечения здоровья с позиций теории функциональных систем. Методики исследования различных функций человека для оценки состояния его здоровья, применяемые в профессиональной деятельности врача-стоматолога-ортодонта.
Развитие полости рта в эмбриогенезии. Закладка и развитие зубов. Основные закономерности и роли причин, условий и реактивности организма в возникновении заболеваний. Общие закономерности патогенеза и морфогенеза, а также основные аспекты учения о болезни. Причины, механизмы развития и проявления патологических процессов, лежащих в основе различных заболеваний. Этиология, патогенез и патоморфология, ведущие проявления и исходы наиболее важных воспалительных, деструктивных, иммуннопатологических, опухолевых и других болезней. Методологические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных стоматологических заболеваний человека. Анатомические особенности костей и мышц челюстно-лицевой области. Особенности костно-мышечных систем в возрастном аспекте. Физиология зубов, пародонта, мышц челюстно-лицевой области, височно-нижнечелюстных суставов. Биомеханика перемещения зубов, движения нижней челюсти. Биомеханические принципы действия ортодонтических аппаратов.
Общие принципы использования компьютерной техники во врачебной практике: теоретические основы и практическое овладение. Конкретные возможности компьютеризации организационной, диагностической и лечебной деятельности врача. Формирование банка данных и возможности его использования. Использование компьютерной техники для составления программ обследования и лечения. | 242 |
III | Ортодонтия. Понятия “этика”, “деонтология”, “медицинская деонтология”. Элементы медицинской деонтологии. Морально-этические нормы поведения медицинского работника. Требования медицинской деонтологии к организации работы врача-ортодонта. Определение понятия “ятрогенные заболевания”. Риск возникновения ятрогенных заболеваний у лиц разного возраста, пола, образования. Факторы, способствующие возникновению и развитию ятрогенных заболеваний. Характер клинических проявлений ятрогенных заболеваний. Прогноз ятрогенных заболеваний. Практические аспекты в организации работы клиники ортодонтии. Развитие зубочелюстной системы в норме и при патологии. Современные классификации зубочелюстно-лицевых аномалий. Этиология и патогенез зубочелюстно-лицевых аномалий. Профилактика зубочелюстно-лицевых аномалий. Современные методы диагностики морфологических и функциональных нарушений при зубочелюстно-лицевых аномалиях. Гармоничное развитие зубочелюстной системы. Применение современных методов лучевой диагностики в ортодонтии. Современные функциональные методы исследования: электромиография, миотонометрия, аксиография ВНЧС, оценка состояния опорных тканей пародонта. Современные методы лечения зубочелюстных аномалий: ортодонтический (аппаратурный), терапевтический, ортопедический, физический. Классификация ортодонтических аппаратов. Возрастные показания к применению ортодонтических аппаратов. Применение ортодонтических аппаратов для профилактики зубочелюстных аномалий. Механически-действующие ортодонтические аппараты. Современные способы изготовления съемных ортодонтических аппаратов. Особенности конструирования современных ортодонтических аппаратов. Применение несъемной ортодонтической техники для лечения зубочелюстных аномалий. Применение функциональных аппаратов для лечения зубочелюстных аномалий. Современный взгляд на морфологическую и функциональную перестройку зубочелюстной системы под воздействием ортодонтических аппаратов. Современные методы диагностики и лечения аномалий зубов. Аномалии формы зуба. Аномалии структуры твердых тканей зуба. Аномалии цвета зуба. Аномалии размера зуба (высоты, ширины, толщины). Макродентия. Микродентия. Аномалии количества зубов. Гиперодентия (при наличии сверхкомплектных зубов). Гиподентия (адентия зубов полная и частичная). Аномалии прорезывания зубов. Современные методы диагностики лечения аномалий зубных рядов. Нарушение формы. Нарушение размера. В трансверсальном направлении (сужение, расширение). В сагиттальном направлении (удлинение, укорочение). Нарушение последовательности расположения зубов. Нарушение симметричности положения зубов. Нарушение контактов между смежными зубами (скученное или редкое положение). Современные методы диагностики и лечения аномалий челюстей. Нарушение формы. Нарушение размера. В сагиттальном направлении (укорочение, удлинение). В трансверсальном направлении (расширение, сужение). В вертикальном направлении (увеличение и уменьшение высоты). Сочетанные по 2 и 3 направлениям. Нарушение взаиморасположения частей челюсти. Нарушение положения челюстей. Современные методы диагностики и лечения аномалий окклюзии зубных рядов. В сагиттальном направлении. Дистальная. Мезиальная. В вертикальном направлении. Резцовая дизокклюзия. Прямая окклюзия. Глубокая резцовая окклюзия. Глубокая резцовая дизокклюзия. В трансверсальном направлении. Перекрестная окклюзия: Вестибулоокклюзия, Лингвоокклюзия, Палатоокклюзия. Особенности зубочелюстного протезирования у детей и подростков. Особенности оказания ортодонтической помощи и врожденных пороках развития лица и челюстей. Ортодонтическая помощь при травме зубов и челюстей. Современные способы предупреждения возникновения рецидивов зубочелюстных аномалий. Применение компьютеров в клинической практике врачей-ортодонтов. Компьютерная диагностика зубочелюстных аномалий. Компьютерное прогнозирование и планирование результатов ортодонтического лечения. | 2764 |
В том числе смежные дисциплины | 172 | |
IV | Терапевтическая стоматология. Особенности проявления клиники и течения терапевтических стоматологических заболеваний: кариозные и некариозные поражения зубов, заболевания пародонта и слизистой оболочки полости рта. Методы профилактики и лечения болезни зубов некариозного происхождения, кариеса зубов и возможности применения ортодонтических методов лечения у лиц с такими заболеваниями. Возможные осложнения в виде некариозного и кариозных поражений зубов в процессе и после ортодонтического лечения детей, подростков и взрослых. Профилактика этих осложнений. Показания к ортодонтическому лечению взрослых с заболеваниями пародонта и слизистой оболочки полости рта. Особенности гигиены полости рта при использовании съемной и несъемной ортодонтической аппаратуры. | 32 |
V. | Ортопедическая стоматология. Особенности протезирования детей и подростков. Особенности экто - и эндопротезирования после расширенных онкологических операций в челюстно-лицевой области. Показания и противопоказания к применению экто - и эндо-протезов. Миография и телерентгенография при болезнях височно-нижнечелюстного сустава. | 36 |
VI. | Хирургическая стоматология. Современные методы обезболивания, показания и противопоказания к их проведению. Осложнения при проведении местной анестезии. Этиология, патогенез, клинические проявления артритов, остеоартроза, синдрома болевой дисфункции височно-нижнечелюстного сустава (синдром Костена). Клинические проявления предраковых заболеваний и ранних стадий злокачественных опухолей челюстно-лицевой области. Организация онкологической службы. Хронические травмы слизистой оболочки полости рта, наносимые ортодонтическими аппаратами. | 32 |
VII. | Хирургическая стоматология детского возраста. Методы обследования детей с хирургическими стоматологическими заболеваниями. Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области. Влияние возрастных анатомофизиологических особенностей на течение воспалительных заболеваний, прогнозирование их исходов. Клиника острых одонтогенных воспалительных заболеваний челюстных костей, мягких тканей лица и шеи (периостит, остеомиелит, абсцесс, флегмона). Оказание неотложной хирургической помощи при острых воспалительных заболеваниях у детей. Показания к госпитализации и оформление документации для госпитализации в специализированный стационар. Травмы зубов, челюстей и мягких тканей лица и шеи у детей. Диагностика травмы зубов, челюстных костей и мягких тканей зубов у детей. Оказание неотложной помощи детям с острой травмой зубов, челюстей, мягких тканей лица, слизистой рта. Показания к госпитализации детей с острой травмой мягких тканей лица и шеи, челюстных костей и ее оформление. Опухоли и опухолеподобные заболевания челюстно-лицевой области у детей. Особенности клинического проявления опухолей челюстно-лицевой области у детей. Принципы онкологической настороженности в детской практике, врачебная тактика при обнаружении признаков опухолевого роста. Врожденная патология челюстно-лицевой области у детей. Виды врожденной патологии, наболее часто втречающиеся у детей (врожденная расщелина губы и неба, пороки развития слизистой рта - уздечки). Их диагностика. Принципы комплексного лечения детей с врожденной расщелиной губы и неба. Возрастные показания к хирургическому лечению пороков развития слизистой рта - уздечки. Виды амбулаторных операций в полости рта у детей. Техника выполнения местного обезболивания у детей. Операция удаления зуба. Вскрытие субпериостального абсцесса на верхней челюсти и нижней челюсти у детей. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава у детей: первично-костные и функционально-дистензиозные. Клиника, диагностика вторично-деформирующего остеоартрита и костного анкилоза у детей. Клиника, диагностика, принципы лечения функциональных заболеваний височно-нижнечелюстных суставов у детей. | 36 |
VIII. | Терапевтическая стоматология детского возраста. Особенности диагностики и клинического лечения кариеса и его осложнений у детей. Возможность ортодонтического лечения при множественном кариесе. Некариозные поражения зубов. Дифференциальная диагностика. Роль врача-стоматолога-ортодонта в лечении системной гипоплазии и наследственных поражениях эмали. Возможность ортодонтического лечения при некариозных поражениях зуба. Травмы зуба. Клиника острой травмы. Особенности лечения в зависимости от стадии формирования зуба. Роль ортодонта в лечении. Вирусные заболевания слизистой оболочки полости рта у детей. Влияние ортодонтической аппаратуры на состояние слизистой рта. Болезни пародонта у детей. Влияние дизокклюзии на развитие и течение воспалительных заболеваний пародонта у детей. | 36 |
IX. | Элективы. | 346 |
ИТОГО учебных часов | 3456 |
Экзамен проводится за счет времени, выделенного на профессиональную подготовку (6 часов).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
