Урок № 2 в теме «Цветок и плод». Биология 6 класс.
ТЕМА УРОКА: Соцветия, их строение и значение в жизни растений.
Урок комплексного применения ЗУН. В ходе урока планируется проведение лабораторной работы.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: продолжить формировать у учащихся представление о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений; сформировать представление о соцветии, познакомить с основными видами соцветий, на практике научиться определять тип соцветий у растений.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы: «Цветковые растения и его органы», «Генеративные органы растений», «Строение простых соцветий». Гербарии цветущих растений. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ПОНЯТИЯ: одиночный цветок, соцветия, простые и сложные соцветия, главная ось, боковые оси, сидячие цветки, цветки на цветоножках; различные типы соцветий: кисть, простой колос, початок и тд.
ХОД УРОКА:
1. Контроль знаний.
А. Игра «Биологический конструктор». Одновременно это и проверка домашнего задания.
Б. Индивидуальная работа по карточкам.
Пример карточки:
Подпишите указанные части цветка.
Дайте характеристику этому цветку.
2. Изучение нового материала.
А) Соцветия, типы соцветий. (Объяснение учителя с использованием таблиц и презентации. Работа учащихся в тетради.)
Б) Биологическое значение соцветий. (Беседа. Рассказ учителя с использованием презентации).
В) Лабораторная работа №8. «Соцветия». (Выполнение лабораторной работы)
3. Закрепление знаний.
Соцветия. Их строение и биологическое значение. (Обобщающая беседа)
4. Домашнее задание: &22 стр 86 читать. Приготовить устный ответ на?3 и 4стр 88.
Для любителей биологии творческое задание. Придумайте и нарисуйте сложное соцветие, состоящие из нескольких простых. Нарисуйте схему этого соцветия, укажите преимущества перед другими соцветиями и придумайте ему название.
Текст, сопровождения презентации я по возможности вставляла в заметки к слайдам. Поэтому прилагать его отдельно не буду.
Тетрадь для лабораторных работ в приложении 2.
Рабочий гербарий в приложении 4.
