Нейробиология (стр. 1 )

Бакалавриат

Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права и управления Кафедра философии и психологии Т. А. БОТВИЧ С. В. УСПЕНСКАЯ НЕЙРОБИОЛОГИЯ Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ Владивосток Издательство ВГУЭС 2012

ББК 88

Рабочая программа по учебной дисциплине «Нейробиология» составлена в соответствии с требованиями ООП: 030300.62 «Психология», – на базе ФГОС ВПО.

Авторы-составители: , доцент кафедры философии и психологии, канд. биол. наук

, ст. преп. кафедры философии и психологии

Утверждена на заседании кафедры философии и психологии 21.02.2011 г., протокол , редакция 2012 года

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института права и управления ВГУЭС.

© Издательство Владивостокского
государственного университета

экономики и сервиса, 2012

 

ВВЕДЕНИЕ

Нейробиология – наука, изучающая устройство, функционирование, развитие, генетику, биохимию, физиологию и патологию нервной системы. Изучение поведения является также разделом нейробиологии. Изучение человеческого мозга является междисциплинарной наукой и включает в себя много уровней изучения, от молекулярного до клеточного уровня (отдельные нейроны), от уровня относительно небольших объединений нейронов, до больших систем, таких как кора головного мозга или мозжечок, и на самом высоком уровне нервная система в целом.

Темами нейробиологии являются:

· деятельность нейротрансмитеров в синапсах;

· как гены способствуют развитию нервной системы в зародыше и в течение жизни;

· деятельность относительно простых структур нервной системы;

· структура и функционирование сложных нервных цепей – восприятие, память, речь

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины

Целями освоения дисциплины «Нейробиология» являются формирование представлений о функциональной организации нервной системы, нейронных механизмах организации рефлекторного поведения и принципах системной организации функций мозга; об основах физиологии нервной ткани и центральной нервной системы человека; принципах системной организации функций мозга; физиологических механизмах приема и переработки информации живым организмом; о физиологии сенсорных систем человека, обеспечивающих адекватное взаимодействие организма как целого с окружающей средой.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
(связь с другими дисциплинами)

Дисциплина направлена на формирование умения оперировать основными терминами и понятиями антропологии, воспроизводить содержание тем курса, апеллируя к необходимым источникам.

Таблица 1

Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП) ВПО

ООП	Форма обучения	Блок	модуль	Трудоем-кость (З. Е.)	Форма промежу-точного контроля
030300.62 Психология	ОФО ВФО ЗФО	Б.2/Базовая	1	3	Э
2	3	Э

Для успешного усвоения дисциплины необходимы прочные знания по анатомии человека, общей биологии, химии и физике в пределах школьной программы. Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов психофизиологии, нейропсихологии, психологии ощущения и восприятия, внимания, памяти, эмоций, психологии развития.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения учебной дисциплины

Таблица 2

Формируемые знания, умения, владения

ООП	Коды компетенций	Составляющие компетенции
1	2	3	4
030300.62, Психология. Психология	ОК-2 способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии	Знания	антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе; достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе;
Умения	использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования;
Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет;
ОК-3 способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений	Знания	основные принципы и основы формирования и развития научного знания;
Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет;

Продолжение табл. 2

1	2	3	4
	ОК-4 способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики	Знания	антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило - и социогенезе;
Умения	использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования;
Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет;
ОК-9 способностью и готовностью к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.	Знания	достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе;
Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет;
	ОК-10 способностью и готовностью к пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны	Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет;

Окончание табл. 2

1	2	3	4
	ОК-11 способностью и готовностью к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией	Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет
ОК-12 способностью и готовностью к профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет	Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет
ПК-2 способностью и готовностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций		Знания: достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе
Владения	навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет

1.4. Основные виды занятий
и особенности их проведения

Общая трудоемкость дисциплины «Нейробиология», мод часов и «Нейробиология» мод часов. Из них 68 часов аудиторной работы и 148 часов самостоятельной работы студентов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной формах, составляет 30% аудиторных занятий. Промежуточная аттестация по курсу – экзамен.

Программа дисциплины предполагает проведение лекционных и практических занятий, а также большого блока самостоятельной работы. Лекционные занятия проводятся как в традиционной форме с использованием презентаций Power Point (лекция-презентация), так и с применением интерактивных форм (лекция-беседа). На лекции отводится время для повторения пройденного материала и задаются контрольные вопросы для оценки подготовки студентов к занятию.

Таблица 3

Общая трудоемкость учебной дисциплины

Сокращенное название ООП	Форма обучения	Индекс	Трудоемкость	Аттестация
(З. Е.)	Часов (всего/ауд.)
Б-ПС	ОФО	Б.2	3	108/34	А1, А2, Э
Б.2	3	108/34	А1, А2, Э
ВФО	Б.2	3	108/22	Э
Б.2	3	108/22	Э
ЗФО	Б.2	3	108/18	КО, Э
Б.2	3	108/18	КО, Э

В результате изучения курса студенты должны

Знать: механизмы функционирования нервной системы, рефлекторную основу поведенческих и психических процессов; основы деятельности компонентов нервной ткани, механизмы связи и взаимодействия различных отделов центральной нервной системы; молекулярные механизмы функций нервных клеток и генов в процессах научения и памяти; участие нейрогенеза во взрослом мозге; механизмы приема и переработки информации в нервной системе; взаимосвязь функций мозга и психической деятельности в организации поведения человека.

Уметь: использовать физиологические закономерности деятельности автономной и центральной нервной системы при анализе психических функций, психических процессов, функциональных состояний, индивидуальных различий и поведения человека.

Владеть: категориальным аппаратом физиологии центральной нервной системы, физиологии сенсорных систем и высшей нервной деятельности, навыками использования физиологических знаний в различных отраслях психологии и пониманием взаимосвязи нервной и эндокринной регуляции физиологических функций в целостной деятель­ности нервной системы и формах поведения, основанных на биологических мотивациях.

Для лучшего усвоения учебного материала и подготовки к практи­ческим занятиям предполагается активная внеаудиторная самостоятельная работа студентов с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами. Особое внимание уделяется подготовке индивидуальных заданий, требующих письменного закрепления (конспектов, эссе, отчетов, ведение дневников).

1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине

Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов», принятому во ВГУЭС, для получения допуска к экзамену студент очной формы обучения должен в течение семестра набрать в результате текущих аттестаций не менее 41 балла.