3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета технической механики, лаборатории технической механики, грузоподъёмных и транспортных машин и лаборатории деталей машин.
Оборудование учебного кабинета технической механики, лаборатории технической механики, грузоподъёмных и транспортных машин и лаборатории деталей машин:
классная доска, письменный стол преподавателя, стол для студента – 15 шт., стул - 30 шт., шкаф встроенный с моделями передач и механизмов, тумба под доску.
Технические средства обучения:
компьютер, мультимедийная приставка ЕВ-Х62 с набором лицензионных плакатов по технической механике и деталям машин.
Модели и макеты:
двигатель внутреннего сгорания, конический механизм, кулачковый механизм, механизм из трех передач, модели редукторов, модель ременной передачи, образцы резьбы, передачи ременные, передача коническая шестерёночная, передача с винтовой резьбой, планетарный редуктор, разрез цилиндрической паровой машины, реечный механизм, цепная передача, фрикционно-дисковая передача, червячная передача, модели зубчатых передач.
Выставочные стенды:
1. Детали передач.
2. Подшипники качения.
3. Крепёжные изделия.
4. Резьбы.
5. Единая система допусков и посадок при курсовом проектировании.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Аркуша механика, теоретическая механика и сопротивление материалов / .- М: Высш. шк., 2009.-352с.
2. Олофинская механика. Курс лекций./ М.;ФОРУМ, 2003.-349с.
3. , Киреева материалов. / , . Ростов н/Д - Феникс, 2009.-263с.
Дополнительные источники:
1. Сетков задач по механике. / .– М.; Академия, 2004. – 224 с.
2. , Эрдеди механика. Сопротивление материалов./ , .- М.; Академия, 20с.
Олофинская машин. Курс лекций. / .- М.; Высш. Шк. 2006. – 208 с.
3. Ряховский машин. / . - М.; Дрофа, 2002. – 284 с.
Интернет ресурсы:
http://www.gumer.info)bibliotek
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- производить расчеты механических передач и простейших сборочных единиц; - читать кинематические схемы; - определять напряжения в конструкционных элементах; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основы технической механики; виды механизмов, их кинематические и динамические характеристики; - методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации; - основы расчетов механических передач и простейших сборочных единиц общего назначения. | Оценка ответов на контрольные вопросы. Оценка выполнения лабораторных заданий. Оценка выполнения практических работ. Оценка ответов на контрольные вопросы. Оценка составления кинематических схем. Оценка выполнения практических заданий. Оценка ответов на контрольные вопросы Оценка выполнения расчетно-графических работ. Оценка выполнения практических заданий. Оценка ответов на контрольные вопросы. Оценка выполнения практических заданий. Оценка ответов на контрольные вопросы. Оценка работы со справочной литературой. Оценка выполнения практических заданий. Оценка ответов на контрольные вопросы. Оценка выполнения практического задания. Оценка работы со справочной литературой. Оценка выполнения лабораторных заданий. |
1. СЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета _____________; мастерских ____________________; лабораторий__________.
указывается наименование указываются при наличии указываются при наличии
Оборудование учебного кабинета: __________________________________
Технические средства обучения: ________________________________
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
__________________________________________________________________
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается).
1.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники: _______________________________________________
Дополнительные источники: _________________________________________
После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.
2. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2. Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе профессионального модуля.
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.
Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
Раздел (тема) учебной дисциплины | Результаты (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
№ __«_______________» | Выполнение Демонстрация Определение Проектирование Создание Планирование Выделение Получение Изложение Решение Обоснование Формулирование Доказательство Изготовление Нахождение | ||
Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.
Правила определения основных показателей результатов подготовки:
Основные показатели результатов подготовки должны вытекать из профессиональных (общих) компетенций как результат выполнения действий. Основные показатели результатов подготовки могут отражать как комплексный результат деятельности (характеризующий целостный опыт деятельности), так и элементарный результат выполнения отдельный действий и/или операций Дескриптор основного показателя результата подготовки формулируются с помощью отглагольных существительных, стоящих вначале предложения. Формулировка дескриптора основного показателя результата подготовки должна быть:- ясной и понятной: использование доступных понятий, учет понимания их значений в контексте деятельности; простые предложения и стиль изложения, в то же время не обедняющие языковой опыт обучающихся; логичность (последовательность, непротиворечивость);
- четкой и конкретной, способствующей однозначному пониманию качественных и количественных характеристик результата деятельности.
Приложение ___
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ПРО-ИНВЕСТ-СПЕЦПРОЕКТ»
Утверждаю: Генеральный директор _________________// «____»__________2010 г. |
ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
_______________________________________________________________________
название программы модуля
Москва 2010 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ................................ 13
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.............................. 13
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 13
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ... 13
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)................................................................... 13
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
_______________________________________________________________________
название программы профессионального модуля
Программа профессионального модуля разработана на основе примерной программы профессионального модуля ___________________________________________
код и наименование примерной программы проф. модуля
1.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля является элементом основной профессиональной образовательной программы по ________________________________________________
(специальности/профессии)
__________________________________________________ _________________________.
(код и наименование специальности или профессии1) (базовой или углубленной подготовки2)
в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
___________________________________________________________
указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС и профессиональным стандартом.
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС и профессиональным стандартом.
Примерная программа профессионального модуля может быть использована ________________________________________________________
Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки), профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки, при освоении профессии рабочего в рамках специальности СПО (указать код и наименование специальности СПО)
__________________________________________________________
указать уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование и др.
__________________________________________________________________
указать опыт работы: тип предприятия, должности, стаж и др.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
__________________________________________________________________
уметь:
__________________________________________________________________
знать:
__________________________________________________________________
Указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с профессиональным стандартом и/или ЕТКС.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – _________ часов, в том числе:
· максимальной учебной нагрузки обучающегося – _______ часов, включая:
· обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _____ часов;
· самостоятельной работы обучающегося – ______ часов;
· учебной и производственной практики – ______ часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности ________________________________ _____________________________________________________________________, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код | Наименование результата обучения |
ПК … | ……………………………………………………………………… |
ПК … | ……………………………………………………………………… |
ПК …. | ……………………………………………………………………… |
ОК … | ……………………………………………………………………… |
ОК … | ……………………………………………………………………… |
ОК … | ……………………………………………………………………… |
Наименование результатов обучения приводится в соответствии с профессиональным стандартом и/или ФГОС по профессии НПО, специальности СПО, направления подготовки (специальности) ВПО.
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для НПО)
Коды профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля* | Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося, часов | Учебная, часов | Производственная, часов (если предусмотрена рассредоточенная практика) | ||||
Всего, часов | в т. ч. Лабораторные занятия и практические занятия, часов | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Раздел 1. …………………… | * | * | * | * | * | * | |
Раздел 2……………………… | * | * | * | * | * | * | |
Раздел …. ………………….. | * | * | * | * | * | * | |
Производственная практика, часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) | * (ввести число) | * (повторить число) | |||||
| Всего: | * | * | * | * | * | * |
Ячейки в столбцах 3, 4, 6, 7, 8 заполняются жирным шрифтом, в 5 – обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 6, 7, 8 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 7 и 8) должна соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить Количество часов на производственную практику (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
