Программа информатизации

Проект «Информатизация системы образования»

МОУ «Григорьевская СОШ»

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

Использование новых ИКТ в учебном процессе как фактор повышения качества образования

д. Григорьевка, 2006

Содержание

3

1.Общие положения

1.1.1 Цель программы информатизации ОУ

1.1.2 Задачи программы информатизации ОУ 3

1.2 История развития информатизации ОУ 4

1.3 Анализ текущего состояния информатизации ОУ 4

1.3.1 Анализ состояния информатизации ОУ на сентябрь 2007 г.

1.3.2 Техническая оснащенность ОУ на сентябрь 2007 г.

2. Основные идеи и задачи 6

3.Проект 1 «Знаю, хочу, могу» 6

4 Проект 2 «Виртуальный мир» 9

1. Общие положения

1.1 Цель программы информатизации ОУ

В современном мире наметились тенденции связанные с информатизацией общества – процесса создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей людей, который требует серьезных усилий для изменения образа жизни населения. Эти изменения коснулись и школы. К школьникам предъявляются требования: владеть информационными технологиями, уметь применять их в реальной жизни. Такие требования, в первую очередь, предъявляются к педагогам, а это предполагает включение информационных технологий в процесс обучения. Следовательно, без информатизации сферы образования практически невозможно добиться того уровня, который требует современное общество.

Сущностно информатизация была всегда. Без ее полноценного существования невозможно было бы представить развитие любой области, в том числе и образования. «Информационные технологии» (сбор, хранение, обработка, представление, обмен) существовали ранее и активно использовались. Но на современном этапе развития общества появление компьютерной техники качественно изменило информационные технологии. Поскольку развитие школы подразумевает замену устаревших и неэффективных средств новыми и более эффективными для данных условий, то одно из направлений развития школы в настоящее время это – информатизация образовательных учреждений. Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс позволит поднять качество образования на более высокий уровень. Процесс информатизации образовательного учреждения, в котором задействован и педагогический, и ученический коллективы школы, и администрация должен опираться на следующие принципы:

v Информатизация возможна только на основе творческого содружества коллективов педагогов и школьников;

v Информатизация не должна усложнять работу учителей и ребят: она должна только повышать продуктивность деятельности и снижать психофизиологическую нагрузку на школьников и учителей.

Исходя их этого, администрацией образовательного учреждения определены следующие цели:

1. Формирование технической материальной базы, позволяющей использовать компьютерную технику, ТСО, Интернет-ресурсы комплексно для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся.

2. Повышение уровня ИКТ-компетентности учителей.

3. Создание новых условий обучения с использованием ЦОР, способствующих повышению качества образования.

1.1.2 Задачи программы информатизации ОУ

Управление:

1.Автоматизация документооборота всех участников единого информационно-образовательного пространства школы;

2.Автоматизация финансовой деятельности образовательного учреждения (расчет заработной платы, учет материальных ценностей и т. д.);

3.Автоматизация учета кадров;

4.Сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательном учреждении.

Учебно-воспитательный процесс:

1.Создание и публикация в электронном и печатном виде изданий (журналов, информационных бюллетеней и т. д.), отражающих общественную жизнь образовательного учреждения;

2.Оказание информационных услуг учащимся и их родителям;

3.Планирование учебно-воспитательного процесса;

4.Решение задач социализации и адаптации выпускников;

1.2 История развития информатизации ОУ

Технологический этап информатизации учебного учреждения начался в декабре 2004 г., когда в рамках федеральной программы по информатизации ОУ в школу поступило 4 компьютера (один из них для учителя),мощности которых достаточны для решения значительного количества образовательных задач, мультимедийный проектор с экраном, принтер. Данный комплект оборудования позволил проводить уроки информатики в соответствии с требованиями, предъявленными программой по предмету.

В течение 2005-06 г. г. школа приобрела ряд электронных учебных пособий по предметам, позволяющих по-новому проводить уроки, делать их более интересными, насыщенными видеоинформацией. В школе учителями ведутся элективные курсы с применением компьютеров и цифровых образовательных ресурсов.

Все это позволило сделать учебно-воспитательный процесс качественным, увлекательным.

1.3 Анализ текущего состояния информатизации ОУ

В настоящее время компьютеры установлены в учительской. Всего их 4 ( 3 ученических + 1 учительский). Средняя наполняемость классов – 6-7 человек, поэтому на уроках учащимся приходится работать в паре или по очереди, это усложняет процесс обучения и снижает качество получаемых знаний. Наши ученики не могут конкурировать с учащимися других школ, где имеется хорошо оснащенная база.

В 2005 году приобретены компьютерные столы, установлены решетки на окна, что позволило полноценно использовать компьютеры.

Пока отсутствует локальная сеть, поэтому есть определенные трудности с одновременным использованием электронных учебных пособий. Помещения, где установлены компьютеры, не приспособлены для проведения обычных уроков с применением ИКТ (отсутствуют парты, нет возможности установить проектор с экраном). Данная проблема частично решается с поставкой АРМ. Это позволит учителям более эффективно проводить уроки с использованием ИКТ.

В данный момент нет выхода в Интернет. Компьютер, подключенный к Интернету, дает ребятам возможность вступить в глобальный диалог со школьниками и преподавателями всего мира с помощью электронной почты, получить языковую практику, стать участниками проектов, семинаров, заочных учебных курсов, обучаться в Интернет-школе и, следовательно, выйти на более высокий уровень знаний.

Ряд учителей школы имеют небольшой опыт использования ИКТ и применяют его для решения ряда учебных задач (используют на уроке, осуществляют мониторинг знаний учащихся и т. д.). Однако большинство педагогов нуждаются в прохождении курсов по обучению использования ИКТ, поскольку компьютеризация учебного процесса требует от учителя новых подходов к методологии и конкретной методике совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Пока же компьютеры применяются в основном для изучения информатики в рамках учебного предмета. И учитель-предметник далек от компьютера, а «информатик» - от предметника. Этому есть простое объяснение. Ни один учебный план не содержит в качестве обязательного компонента хотя бы пару уроков с применением информационных технологий по тому или иному учебному предмету. Поэтому учебный процесс и остается в старых рамках. Только учителя-новаторы эпизодически используют компьютеры на своих уроках. Также нет формального критерия оценки компьютерной грамотности учителей, проходящих аттестацию на высшую категорию.

Есть определенные проблемы по организации доступа и использования компьютеров учащимися во внеурочное время. Следует рассмотреть вопрос о введении в штатное расписание школ должности заместителя директора по информатизации образовательного процесса в целях координации работ, связанных с использованием информационных и коммуникационных ресурсов школ. Данной работой мог заниматься учитель информатики с предварительным повышением его квалификации по вопросам организации учебно-воспитательного процесса.

1.3.1 Анализ состояния информатизации ОУ на сентябрь 2007 г.

Данная программа составлялась весной 2006 года. Тогда ОУ находилось на первоначальном этапе информатизации. Имеющаяся материальная база позволяла сформировать ИКТ- компетентность педагогов. 90% педагогов прошли курсы по овладению информационно-коммуникационными технологиями на базе ММЦ. За этот небольшой промежуток времени многие мероприятия в проекте «Знаю, хочу, могу» были выполнены и в настоящее время требуют корректировки. Частично выполнены мероприятия проекта «Виртуальный мир» и здесь также необходимо ввести изменения. Поэтому появилась потребность в обновлении данной программы. На данный момент пополнилась компьютерная база школы. Получен АРМ учителя, имеется ноутбук, АРМ библиотекаря. В качестве спонсорской помощи получены и установлены еще два компьютера для учителей и учащихся, что значительно расширило возможности использования компьютерных технологий как на уроке, так и во внеклассной работе. Таким образом в школе имеется 9 компьютеров ( на один компьютер приходится 7 учащихся). В данной программе сохранены проекты, но сформулированы в них новые задачи и обновлены мероприятия. Данные изменения не являются окончательными, и через определенный период времени программа вновь будет обновлена.

1.3.2Техническая оснащенность ОУ на сентябрь 2007 г.
№ п/п	Показатель	Значение
8	Количество компьютеров (всего)	8
9	Количество компьютеров, используемых в учебном процессе	5
10	Количество компьютеров, используемых в административных целях	2
11	Количество классов (учебных помещений), оснащенных АРМ	1
12	Количество компьютеров, используемых в классах (учебных помещениях)	4
13	Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном процессе	1
14	Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС) школы	Сеть существует в пределах компьютерного класса
15	Количество компьютеров, подключенных к ЛВС школы	6
16	Количество принтеров	4
17	Наличие (количество единиц) презентационного оборудования (проекторы, видеопроекторы), используемого в учебном процессе	2
18	Количество сканеров	1

1Наличие специальных программных средств, кроме программных средств общего назначения на сентябрь 2007 г.
№ п/п	Показатель	Значение
22	Наличие обучающих компьютерных программ и электронных версий учебных пособий по отдельным предметам или темам (количество)	28
23	Наличие программ компьютерного тестирования учащихся (да/нет)	нет
24	Наличие электронных версий справочников, энциклопедий, словарей и т. п. (да/нет)	да
25	Наличие специальных программ автоматизации процессов обучения (электронное расписание, электронный журнал) (да/нет)	да
26	Наличие программ для решения организационных, управленческих и экономических задач учреждения (кадровое, бухгалтерское ПО и т. п.) (да/нет)	да
27	Наличие электронных библиотечных систем (каталоги) (да/нет)	нет

2. Основные идеи и задачи

Ресурсы ОУ	Ресурсы, представляемые в рамках Проекта ИСО	Задача	Проект
Педагогические кадры	Компьютерная техника и ЦОР	1.Формирование и расширение ИКТ-компетентности педагогов с ориентацией на преподаваемый предмет. 2.Привлечение участников образовательного процесса к участию в различных конкурсах связанных с использованием новых информационных технологий.	« Знаю, хочу, могу».
Участники образовательного процесса	Интернет-ресурсы	1. Организация сетевого взаимодействия. 2. Предоставление учащимся старшей ступени возможностей, адекватным новым требованиям рынка труда и современной жизни. 3. Формирование навыков исследовательской деятельности, включающих проведение реальных и виртуальных экспериментов	« Вирту- альный мир»

Проект « Знаю, хочу, могу».

Процесс информатизации ОУ идет с декабря 2004 года, когда были поставлены первые компьютеры. Но они не использовались эффективно из-за отсутствия помещений и неподготовленности кадров. В течение 2005 года на бюджетные средства приобретена мебель, установлено защитное оборудование. С сентября 2005 года уроки информатики проходят с компьютерной составляющей. В школе нет компьютерного класса, компьютеры установлены в учительской. Следует провести ряд мероприятий, чтобы помещения соответствовали нормам СанПиНа. В данный момент большинство учителей не готовы к работе с компьютером и, следовательно, использованию их в учебном процессе. Только два учителя прошли соответствующие курсы подготовки: – директор школы ( г. Касли, ММЦ, март 2006г.), – заместитель директора школы ( г. Челябинск, ИДПОПР, февраль, 2005г.). Часть педагогов обучаются на базе ММЦ в г. Касли, часть педагогов консультирует учитель информатики. Таким образом, в первую очередь, предстоит обучить учителей

компьютерной грамотности, подготовить их к работе с ЦОР. Важно на данном этапе следовать не с «продавливания сверху» , а только на добровольных началах. Для решения поставленных проблем создается этот проект.

Цель:

1.Создание педагогическим кадрам условий для более успешного формирования ИКТ-компетентности и активному внедрению новых информационных технологий в образовательный процесс.

2.Совершенствование навыков работы на компьютере и использования его в учебно-воспитательном процессе.

Задачи:

1. Обучить учителей школы компьютерной грамотности с учетом их личных пожеланий.

2. Содействовать активному использованию учителями ИКТ в образовательном процессе.

3. Способствовать созданию и применению собственных электронных разработок на основе современных компьютерных программ.

4. Привлечь участников образовательного процесса к участию сетевых олимпиад и конкурсов.

План работы

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответст-венные	Результат	Задейство-ванные ресурсы
1.	Курсовая подготовка учителей по обучению компьютер-ной грамотности	2г. г.	Зам. директора по УР	Создание системы регулярной консультацион-ной поддержки педагогов в области применения ИКТ в учебном процессе	На базе ММЦ
2.	Консульта-ции по использова-нию компьютеров	2г. г.	Учитель информатики	Школьная компьютерная техника
3.	Накопление опыта использова- ния компьютеров и ЦОР	2006 – 2008 г. г.	школьная команда	Создание собственных наработок с использова-нием компьютерной техники	Учебная и методическая литература
4.	Разработка тематичес-кого планирования с обязатель-ным включением ИКТ	2007 – 2008 г. г.	Зам. дирек-тора по УР, школьная команда	Наличие тематического планирования	Учебная и методическая литература
5	Создание ШНО учащихся «Компьютер-ные технологии»	г. г.	Учитель информа-тики	Наличие собственных разработок	Компьютер-ная техника
6.	Составление конспекта урока с обязательным использова-нием ЦОР ( по желанию)	2г. г.	Учителя школы	Наличие конспектов уроков, создание школьной картотеки конспектов уроков	ЦОР
7.	Разработка собственной презентаций к урокам	2г. г.	Зам. дирек-тора по УР, школьная команда	Наличие презентации	Компьютер-ная техника
8.	Создание медиатеки	2006 – 2008 г. г.	Школьная команда	Активное использование ресурсов медиатеки	Электронные учебные пособия
8.	Создание банка цифровых образовательных ресурсов по каждому предмету		Учителя предметни-ки	Активное использование ресурсов	Электронные учебные пособия
9.	Апробация и внедрение информационной системы автоматизации школы «1С: Хронограф. Школа 2.5, Хронограф. Мастер»		Администрация, педагоги	Систематичес-кое использо-вание информа-ционной систе-мы автомати-зации школы «1С: Хронограф.»	«1С: Хронограф. Школа 2.5, Хронограф. Мастер»
9.	Электронный мониторинг реализации проекта	2г. г.	Зам. дирек-тора по УР, школьная команда	Отслеживание и координация плана мероприятий	Компьютер-ная техника
10.	Вовлечение педагогов школы и учащихся к участию в сетевых проектах.	г.	Зам. директора по УР	Наличие работ	Участники образовательного процесса

Реализация данного проекта позитивно скажется на развитии образовательного процесса в школе. При условии успешного выполнения запланированных мероприятий педагогические кадры овладеют ИКТ и смогут активно внедрять их в учебные занятия. Создание собственных электронных разработок даст возможность использовать их другими учителями предметниками. В целом изменятся условия обучения, качество предоставляемых школой образовательных услуг.

Проект «Виртуальный мир»

Когда Интернет вошел в нашу жизнь, человечество и педагогика в частности не представляли себе реальных возможностей этого средства коммуникации. И если поначалу сетевое сообщество состояло в основном из специалистов в области информационных технологий, то сегодня во «всемирной паутине» обитают люди разных возрастов, профессий и интересов. Не нужно много писать о преимуществах Интернета. Это известно всем. Сетевое взаимодействие открывает широкий доступ к сотрудничеству с людьми из разных городов и стран. Это хорошая возможность найти единомышленников и организовать широкомасштабные акции среди сверстников. С помощью Интернета можно заниматься коллективным творчеством и коллективным планированием и т. д. Важно, чтобы его достоинства приносили пользу образовательному процессу, организованному в школе. Исходя из этого, мы ставим для данного проекта следующую цель:

Совместное использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения и Интернет – ресурсов для решения задач образовательного процесса в ОУ.

Задачи:

1.Способствовать активному использованию Интернет-ресурсов для развития образовательного процесса в ОУ.

2.Содействовать организации сетевого взаимодействия для реализации задач профильного обучения.

3.обеспечение возможности как районного, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа;

4.предоставление всем участникам системы образования возможностей обмена информацией посредством электронной почты, в целях организации внутрирайонных и межрегиональных связей, включая международные контакты;

5.создание и публикация в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний и методические пособия и другие виды учебной информации;

План работы

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответст-венные	Результат	Задейство-ванные ресурсы
1.	Подключение к Интернету	2006-07		Выполн.
2.	Создание сайта МОУ «Григорьевская СОШ» и регулярное обновление его содержания.	2007 г	Школ. команда	Наличие сайта	Компьют. техника
3.	Знакомство с возможностями Интернета	2007 г.	Школ. команда	Использование Информационно-поисковых систем и ресурсов Интернета	Ресурсы ОУ
4.	Создание условий для осуществления дистанционного обучения	2008 г.	Школ. команда	Организация дистанционного обучения	Ресурсы ОУ
5.	Организация сетевого взаимодействия для реализации профильного обучения	2008 г.	Администр. школы	Выполн.	Ресурсы ОУ
6.

Данный проект даст толчок к использованию ранее невостребованных Интернет – ресурсов на новом более качественном уровне.

Авторская группа.

№ п/п	Фамилия, Имя, Отчество	Должность, место работы	Квалификационная категория, педагогический стаж работы	Контакты (телефон с кодом населенного пункта, мобильный телефон)
1. 2. 3.		Учитель информатики, МОУ «Григорьевская СОШ» Заместитель директора по УР, МОУ «Григорьевская СОШ» Организатор внеклассных мероприятий	1 категория, 14 лет 2 категория, 16 лет 2 категория, 13 лет	(35149)2-73-13 (раб.) (35149)2 – 72 – 63(дом.) (35149)2-73-13 (раб.) (35149)2 – 72 – 63(дом.) (35149)2-73-13 (раб.)