ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
ЩЁКИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГОУ СПО ТО ЩПК
_________
«___»_______________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОДП.11 Информатика и ИКТ
по специальности
100801 Товароведение и экспертиза качества
потребительских товаров
Профиль подготовки - естественнонаучный
Уровень подготовки – углубленный
Преподаватель:
Одобрено ЦМК ЕН дисциплин
Председатель: ____________
Протокол №______от _______________2013 г.
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании Зам. Директора по УР
МО колледжа __________
«___»___________ 2013 г.
Протокол № ___ от «___» _____________ 2013 г.
Щекино, 2013
| |
Рецензия
на рабочую программу
«Информатика и ИКТ», 1 курс
составленную преподавателем
ГОУ СПО ТО Щекинский политехнический колледж
Рабочая программа составлена на основе ФГОС по специальности 100801 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» для 1 курса.
При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
Подчеркивается необходимость приобретения практических навыков и умений в сфере профессиональной подготовки специалистов с использованием вычислительной техники.
Объем получаемых знаний является необходимым минимумом для изучения дисциплин базового уровня подготовки специалистов. В дисциплину введены темы, связанные со специальностью студентов и необходимые для изучения спецпредметов.
Программа состоит из 6 разделов, которые предусматривают изучение:
- автоматизированной обработки информации;
- общего состава и структуры персональных ЭВМ и вычислительных систем, их программное обеспечение;
- организацию, размещение, обработку, поиск, хранение и передачу информации. Защита информации от несанкционированного доступа; антивирусных средств защиты информации;
- локальных и глобальных компьютерных сетей, сетевых технологий, обработку информаций;
- Прикладные программные средства;
- Автоматизированные системы: понятие, состав, виды.
Содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.
Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных элементов дисциплины проводится рубежный контроль в форме самостоятельных работ. Итоговая форма контроля – тест проверки знаний.
Программа содержит тематику учебных проектов для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики.
Указывается список основной и дополнительной литературы.
Рецензент
Преподаватель ГОУ СПО ТО Тульский экономический колледж
Дата __________________
подпись
Рецензия
на рабочую программу
«Информатика», 2 курс
составленную преподавателем
ГОУ СПО ТО Щекинский политехнический колледж
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС по специальности 140488 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования /по отраслям/» для 2 курса.
Подчеркивается необходимость приобретения практических навыков и умений в сфере профессиональной подготовки специалистов-автомехаников.
В дисциплину введены темы, связанные со специальностью студентов и необходимые для изучения спецпредметов.
Программа состоит из 6 разделов, содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.
Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных элементов дисциплины проводится рубежный контроль в форме самостоятельных работ. Итоговая форма контроля – тест проверки знаний.
Указывается список основной, дополнительной литературы и ресурсы Интернет.
Рецензент
Преподаватель ГОУ СПО ТО Щекинский политехнический колледж
Категория - высшая
Дата __________________
подпись
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПОТовароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тульской области Щекинский политехнический колледж
Разработчик:
, преподаватель математики и информатики ГОУ СПО ТО ЩПК
Рассмотрена на ЦМК естественнонаучных дисциплин
«____»________2012г.
Протокол №__________
Председатель ЦМК ____________________/ /
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
2. СТРУКТУРА и Cодержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины | 13 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 14 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и ИКТ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО - 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен
знать:
· различные подходы к определению понятия «информация»;
· методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
· назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
· назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
· использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
· назначение и функции операционных систем;
уметь:
· оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
· распознавать информационные процессы в различных системах;
· использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
· осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
· иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
· создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
· просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
· осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
· представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
· соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 143 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 95 часов;
самостоятельной работы обучающегося 48 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 143 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 95 |
в том числе: |
|
лабораторные занятия | - |
практические занятия | 50 |
- | |
курсовой проект - не предусмотрен | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 48 |
в том числе: |
|
Доклад-презентация: «Основные этапы развития информа-ционного общества» Доклад-презентация: «Виды профессиональной информа-ционной деятельности человека» Доклад-презентация: «Подходы к понятию информации и измерению информации» Доклад-презентация: «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации» Доклад-презентация: «Архитектура компьютера» Доклад-презентация: «Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение» Доклад-презентация: «Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов» Доклад-презентация: «Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий» Доклад-презентация: «Локальные и глобальные компьютерные сети»
| 2
2
4
9
5 2
16
5
3 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА И икт
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Информационная деятельность человека | 12 |
| |
Тема 1.1. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных и информационных ресурсов. | 2 | |
Лабораторные работы | - |
| |
Практическое занятие 1: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). | 2 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Основные этапы развития информационного общества» | 2 | ||
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 2 | |
Лабораторные работы | - |
| |
Практическое занятие 2: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 2 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Виды профессиональной информационной деятельности человека» | 2 | ||
Раздел 2. Информация и информационные процессы |
| 39 | |
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. | 2 | |
Лабораторные занятия | - |
| |
Практическое занятие 3: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Практическое занятие 4: Представление информации в различных системах счисления. Практическое занятие 5: Двоичная арифметика | 6 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Подходы к понятию информации и измерению информации» | 4 | ||
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. | 2 | |
2 | Алгоритмы и способы их описания. | 2 | |
3 | Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. | 2 | |
4 | Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. | 2 | |
5 | Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | 2 | |
Лабораторные работы | - |
| |
Практическое занятие 6: Составление простейших алгоритмов и запись их в графическом представлении. Практическое занятие 7: Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Практическое занятие 8: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов. Практическое занятие 9: Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. | 8 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации» | 9 | ||
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
| 21 | |
Тема 3.1. Архитектура компьютеров | Содержание учебного материала | 6 | |
1 | Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. | 2 | |
2 | Виды программного обеспечения компьютеров. | 2 | |
3 | Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 2 | |
Лабораторные занятия | - |
| |
Практическое занятие 10: Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Практическое занятие 11: Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 4 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Архитектура компьютера» | 5 | ||
Тема 3.2 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | 2 | |
Лабораторные работы | - |
| |
Практическое занятие 12: Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 2 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение» | 2 | ||
Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов
|
| 48 | |
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов | Содержание учебного материала | 12 | |
1 | Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Технология обработки текстовой информации | 2 | |
2 | Оформление текста (шрифты, цвет символов, обрамление и т. д). Работа с текстовым редактором: создание таблиц, ввод данных, оформление. | 2 | |
3 | Возможности динамических (электронных) таблиц. | 2 | |
4 | Математическая обработка числовых данных. Построение диаграмм. | 2 | |
5 | Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
| |
6 | Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. | 2 | |
Лабораторные работы | - |
| |
Практическое занятие 13: Работа с текстовым редактором: ввод, редактирование и форматирование текстовых документов. Практическое занятие 14: Абзац, операции с абзацами (форматирование, установка межстрочного интервала и т. д.) Фрагмент текста, работа с фрагментом текста (выделение, перенос, копирование, удаление и т. д.). Практическое занятие 15: Работа с текстовым редактором: создание таблиц, ввод данных, оформление. Практическое занятие 16: Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Практическое занятие 17: Работа с электронной таблицей: ввод, редактирование и форматирование данных. Практическое занятие 18: Работа с электронной таблицей: табулирование и построение диаграмм. Практическое занятие 19: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Практическое занятие 20: Работа с СУБД: создание простейшей базы данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Практическое занятие 21: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Практическое занятие 22: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. | 20 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов» | 16 | ||
Раздел 5 Телекоммуникационные технологии | 22 | ||
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникацион-ных технологий | Содержание учебного материала | 6 | |
1 | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | 2 | |
2 | Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | 2 | |
3 | Методы создания и сопровождения сайта. | 2 | |
Лабораторные работы | - | ||
Практическое занятие 23: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Практическое занятие 24: Средства создания и сопровождения сайта. | 4 | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий» | 5 | ||
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. | 2 | |
Лабораторные работы | - |
| |
Практическое занятие 25: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий. | 2 | ||
Контрольные работы | - | ||
Дифференцированный зачет «Итоговый тест проверки знаний» | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Доклад-презентация «Локальные и глобальные компьютерные сети» | 3 | ||
Примерная тематика курсовой работы (проекта) не предусмотрено | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) не предусмотрено | - | ||
Всего: | 143 | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.
Оборудование учебного кабинета: столы ученические, стол преподавательский, стулья ученические, кресло для преподавателя, интерактивная доска, ниша со встроенным шкафом, жалюзи на окнах, огнетушитель, столы для компьютеров, стенды, увлажнитель.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, доска интерактивная, мониторы, источник бесперебойного питания, колонки, коммутаторы, принтеры, системные блоки с лицензионным программным обеспечением, сканер, принтеры.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Михеева : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / , . – 4-е изд., стер. –М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 352 с.
2. Михеева по информатике: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / , . – 4-е изд., стер. –М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.
Дополнительные источники:
1. Андреев информатики и вычислительной техники: учебн. пособие / , Б. И., . – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2002. – 256 с.
2. , Назарова по информатике: учеб. пособие / под ред. . ч.1 – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2006. – 320 с.
3. Острейковский : учебн. пособие для студ. средн. проф. учеб. заведений / . – М.: Высшая школа, 2001. – 319с.
Интернет-ресурсы:
1. http://ru. wikipedia. org/wiki
2. http://*****/page-issled-1.html
3. http://*****sedu. info/Informatika. html
4. http://www. /
5. http://*****/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
знать: · различные подходы к определению понятия «информация»; · методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; · назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); · назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; · использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; · назначение и функции операционных систем; уметь: · оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; · распознавать информационные процессы в различных системах; · использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; · осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; · иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; · создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; · просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; · осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; · представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); · соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; | Экспертная оценка выполнения практических занятий: Практическое занятие 1: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Практическое занятие 2: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Практическое занятие 3: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Практическое занятие 4: Представление информации в различных системах счисления. Практическое занятие 5: Двоичная арифметика Практическое занятие 6: Составление простейших алгоритмов и запись их в графическом представлении. Практическое занятие 7: Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Практическое занятие 8: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов. Практическое занятие 9: Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Практическое занятие 10: Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Практическое занятие 11: Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Практическое занятие 12: Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. Практическое занятие 13: Работа с текстовым редактором: ввод, редактирование и форматирование текстовых документов. Практическое занятие 14: Абзац, операции с абзацами (форматирование, установка межстрочного интервала и т. д.) Фрагмент текста, работа с фрагментом текста (выделение, перенос, копирование, удаление и т. д.). Практическое занятие 15: Работа с текстовым редактором: создание таблиц, ввод данных, оформление. Практическое занятие 16: Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Практическое занятие 17: Работа с электронной таблицей: ввод, редактирование и форматирование данных. Практическое занятие 18: Работа с электронной таблицей: табулирование и построение диаграмм. Практическое занятие 19: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Практическое занятие 20: Работа с СУБД: создание простейшей базы данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Практическое занятие 21: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Практическое занятие 22: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Практическое занятие 23: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Практическое занятие 24: Средства создания и сопровождения сайта. Практическое занятие 25: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.
Экспертная оценка выполнения тестов проверки знаний: -Устройство компьютера -Компьютер и ППП -Устройство компьютера и сети
|
