Рабочая программа (стр. 2 )

№	Название раздела, темы, урока	Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОС ОО	Кол-во часов	Тип урока	Форма урока	Дата
По плану	Факт
1	Литература и её роль в духовной жизни человека.	Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. Литература и другие виды искусства. Влияние литературы на формирование нравственного и эстетического чувства учащегося.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	3.09.
2	Из древнерусской литературы. Самобытный характер древнерусской литературы.	Истоки и начало древнерусской литературы, ее религиозно-духовные корни. Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы. Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Связь литературы с фольклором. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение). «Слово о полку Игореве»	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	6.09.
3	Слово как жанр древнерусской литературы. «Слово о полку Игореве». История открытия памятника, проблема авторства.	1	Урок комплексного применения знаний и умений	Урок-беседа	7.09.
4 5 6	Образы русских князей в «Слове…»	3	Комбинированный урок	Урок-исследование	10.
7.	Художественные особенности «Слова…»	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-исследование	17.09
8.	Сочинение по «Слову…»	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Самостоятельная творческая работа	20.09
9	Из литературы XVІІІ века. Гражданский пафос русского классицизма.	Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Нравственно-воспитательный пафос литературы. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Одно стихотворение по выбору.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-лекция	21.09.
10	– поэт, учёный, реформатор русского литературного языка. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	24.09
11	– писатель, историк, реформатор русского языка. Мысль о бессмертии поэта в стихотворении «Памятник».	Два произведения по выбору.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	27.09.
12	. Изображение российской действительности в «Путешествии из Петербурга в Москву».	«Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор).	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	28.09.
13	. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза»	Повесть «Бедная Лиза». Сентиментализм как литературное направление. Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного» человека. Отражение многообразия человеческих чувств, новое в освоении темы «человек и природа». Зарождение в литературе антикрепостнической направленности.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	1.10
14	Из литературы XІX века. . Художественный анализ стихотворения «Море».	Влияние поворотных событий русской истории на русскую литературу. Романтизм в русской литературе и литературе других народов России. Баллада «Светлана». Два лирических стихотворения по выбору. Воплощение в литературе романтических ценностей. Соотношение мечты и действительности в романтических произведениях. Конфликт романтического героя с миром. Романтический пейзаж.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-исследование	4.10
15	Жанр баллады в творчестве . Художественные особенности баллады «Светлана».	1	Комбинированный урок	Урок-практикум	5.10.
16.	. Жизнь и творчество. История создания, композиция комедии «Горе от ума».	Влияние поворотных событий русской истории (Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, отмена крепостного права) на русскую литературу. Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в. Комедия «Горе от ума». Новое понимание человека в его связях с национальной историей. Воплощение в литературе романтических ценностей. Соотношение мечты и действительности в романтических произведениях. Конфликт романтического героя с миром. Проблема личности и общества. Образ «героя времени». Нравственные и философские искания русских писателей. Русская классическая литература в оценке русских критиков ( о Грибоедове).	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-лекция	8.10.
17	Картина нравов в комедии «Горе от ума». Комаентированное чтение 1 действия.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-лекция	11.10.
18	Фамусовское общество в комедии.	1	Комбинированный урок	Урок-исследование	12.10.
19	Образ Молчалина. Речевая характеристика как средство раскрытия образа.	1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	15.10.
20	Образ Чацкого. Споры о Чацком. Общечеловеческое звучание образов персонажей в комедии.	1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	18.10.
21	Критика о комедии «Горе от ума».	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Самостоятельная работа	19.10.
22	Подготовка к сочинению по комедии.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Проблемная беседа	22.10.
23	. Жизненный и творческий путь.	Влияние поворотных событий русской истории (Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, отмена крепостного права) на русскую литературу. Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в. Новое понимание человека в его связях с национальной историей. Воплощение в литературе романтических ценностей. Соотношение мечты и действительности в романтических произведениях. Конфликт романтического героя с миром. Романтический пейзаж. Формирование представлений о национальной самобытности. как родоначальник новой русской литературы. Проблема личности и общества. Образ «героя времени». Образ русской женщины и проблема женского счастья. Человек в ситуации нравственного выбора. Интерес русских писателей к проблеме народа. Реализм в русской литературе и литературе других народов России, многообразие реалистических тенденций. Историзм и психологизм в литературе. Нравственные и философские искания русских писателей. Русская классическая литература в оценке русских критиков ( о Пушкине). Роль литературы в формировании русского языка. Стихотворения: «К Чаадаеву», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», а также три стихотворения по выбору. Одна романтическая поэма по выбору. «Маленькие трагедии» (одна трагедия по выбору). Роман в стихах «Евгений Онегин».	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-заочное путешествие	25.10.
24	Мотив свободы в лирике Пушкина.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	26.10.
25	Тема дружбы в лирике Пушкина.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	29.10
26.	Тема любви в лирике Пушкина.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	8.11
27.	Философская лирика Пушкина.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	9.11
28.	Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	12.11
29	Романтический колорит поэмы «Цыганы».		1	Комбинированный урок	Урок-беседа	15.11
30	«Евгений Онегин» - роман в стихах. Творческая история романа.		1	Урок контроля	Урок-лекция	16.11
31	Жизнь Онегина в Петербурге. Комментированное чтение 1 главы.		1	Комбинированный урок	Комментированное чтение	19.11
32	Онегин и Ленский.		1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	22.11.
33	Татьяна – нравственный идеал Пушкина.		1		Проблемная беседа	23.11
34	Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.		1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	26.11
35	Пушкинский роман в зеркале критики.		1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	29.11
36	Подготовка к сочинению по роману.		1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	30.11
37	Проблема «гения» и «злодея» в поэме «Моцарт и Сальери».		1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	3.12
38.	Поэты пушкинской поры.	Поэты пушкинской поры , , . Стихотворения не менее трех авторов по выбору.	1	Комбинированный урок	Урок-концерт	6.12
39.	. Жизнь и творчество.	Новое понимание человека в его связях с национальной историей. Конфликт романтического героя с миром. Романтический пейзаж. Проблема личности и общества. Тема «маленького человека» и ее развитие. Образ «героя времени». Образ русской женщины и проблема женского счастья. Человек в ситуации нравственного выбора. Интерес русских писателей к проблеме народа. Реализм в русской литературе и литературе других народов России, многообразие реалистических тенденций. Историзм и психологизм в литературе. Нравственные и философские искания русских писателей. Стихотворения: «Смерть Поэта», «Дума», «Поэт», «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», а также три стихотворения по выбору. Роман «Герой нашего времени».	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-лекция	7.12
40.	Пафос вольности в лирике Лермонтова.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	10.12
41.	Тема любви в лирике Лермонтова.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	13.12
42.	Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова.		1	Комбинированный урок	Урок-практикум	14.12
43.	«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Особенности композиции.		1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-лекция	17.12
44.	Печорин и Бела.		1	Комбинированный урок	Урок-беседа	20.12
45	Печорин и Маквсим Максимович.		1	Комбинированный урок	Урок-беседа	21.12
46	Печорин и «ундина».		1	Комбинированный урок	Урок-беседа	24.12
47	Печорин и Грушницкий.		1	Комбинированный урок	Урок-беседа
48	Печорин и Вера.		1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	27.12
49	Повесть «Фаталист» и её философско-композиционное значение.		1	Комбинированный урок	Проблемная беседа	28.12
50	«Герой нашего времени» в критике .		1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Самостоятельная работа	11.01
51	. Жизнь и творчество. «Мёртвые души». История создания. Особенности жанра и композиции.	Новое понимание человека в его связях с национальной историей. Формирование представлений о национальной самобытности. Образ «героя времени». Интерес русских писателей к проблеме народа. Реализм в русской литературе и литературе других народов России, многообразие реалистических тенденций. Нравственные и философские искания русских писателей. Поэма «Мертвые души» (первый том)	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	14.01.
525354	Система образов в поэме «Мёртвые души».	3	Комбинированный урок	Проблемная беседа	17 21.01
55 56	Чичиков – «приобретатель», новый герой эпохи.	2	Комбинированный урок	Проблемная беседа	24.01 25.01
57	Образ России в поэме.	1	Комбинированный урок	Урок-концерт	28.01
58	Поэма в оценке Белинского	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	31.01
59	Подготовка к сочинению по поэме.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Проблемная беседа	1.02
60	– создатель русского национального театра.	Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в. Новое понимание человека в его связях с национальной историей. Интерес русских писателей к проблеме народа. Одна пьеса по выбору.	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	4.02
61	Патриархальный мир в пьесе «Бедность не порок».	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	7.02
62	. «Сентиментальность» в творчесвтве писателя.	Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в. Тема «маленького человека» и ее развитие. Нравственные и философские искания русских писателей. Одна повесть по выбору	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	8.02
63	Тип «петербургского мечтателя в повести «Белые ночи».	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	11.02
64	. Формирование личности человека в повести «Юность».	Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в. Человек в ситуации нравственного выбора. . Одна повесть по выбору.	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	14.02
65	. Тема «маленького человека» в творчестве писателя.	Тема «маленького человека» и ее развитие. Реализм в русской литературе и литературе других народов России. Рассказ «Смерть чиновника», а также 2 рассказа по выбору.	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	15.02
66	Из русской поэзии XІX века. Художественный мир .	Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», а также три стихотворения по выбору	1	Комбинированный урок	Урок-исследование	18.02
67	Художественный мир .	Стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», а также три стихотворения по выбору.	1	Комбинированный урок	Урок-исследование	21.02
68	Из русской литературы XX века. . Тема любви в рассказе «Тёмные аллеи»	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных национальных характеров. Два рассказа по выбору.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	22.02
69	. История создания и судьба повести «Собачье сердце».	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Исторические судьбы России. Обращение писателей второй половины ХХ в. к острым проблемам современности. Повесть «Собачье сердце».	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-лекция	25.02
70	Система образов повести.	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	28.02
71	Смысл названия повести.	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	29.02
72 73	. Рассказ «Судьба человека». Судьба родины и судьба человека в рассказе.	Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе. Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (Великая Отечественная война). Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных национальных характеров. Рассказ «Судьба человека».	2	Урок изучения нового материала и первичного закрепления Комбинированный урок	Урок-беседа Урок-исследование	3.03. 6.03
74 75	. Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор.	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Эпоха революционных Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных национальных характеров. Рассказ «Матренин двор»	2	Урок изучения нового материала и первичного закрепления Комбинированный урок	Урок-беседа Урок-исследование	7.03 10.03
76	Из русской поэзии XX века. . Высокие идеалы и предчувствие перемен в поэзии Блока.	Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Тема родины. Исторические судьбы России. Три стихотворения по выбору.	1			13.03
77	. Тема России в лирике поэта.	Тема родины. Исторические судьбы России. Обращение писателей второй половины ХХ в. к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни. . Три стихотворения по выбору.	1	Комбинированный урок	Урок-практикум	14.03
78	Тема любви в лирике поэта.	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	17.03
79	. Новаторство поэта.	Обращение писателей второй половины ХХ в. к острым проблемам современности. Три стихотворения по выбору.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	20.03
80	Анализ стихотворения «Послушайте!»	1	Комбинированный урок	Урок-исследование	21.03
81	. Особенности поэтики Цветаевой.	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Тема родины. Исторические судьбы России. Обращение писателей второй половины ХХ в. к острым проблемам современности.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	24.03
82	Анализ стихотворения Цветаевой.	1	Комбинированный урок	Урок-исследование	3.04
8384	. Философская глубина стихотворений поэта.	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Два стихотворения по выбору.	2	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	4.04 7.04
85	. Тема любви в лирике поэта.	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. Три стихотворения по выбору.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	10.04
86	Анализ стихотворения Ахматовой.	1	Комбинированный урок	Урок-исследование	11.04
8788	. Философская глубина стихотворений поэта.	Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. . Два стихотворения по выбору.	2	Комбинированный урок	Урок-беседа	14.04 17.04
89	. Тема Родины в поэзии.	Исторические судьбы России. Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе. Поэма «Василий Теркин» (три главы по выбору).	1	Комбинированный урок	Урок-беседа	18.04
90 91 92	. Нравственная проблематика романа «Плаха».	Обращение писателей второй половины ХХ в. к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных национальных характеров. .	3	Комбинированный урок	Урок-беседа	21.04 24.04 25.04
9394	Песни и романсы на стихи поэтов XIX – XX веков		2	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-концерт	28.04 2.05
95	Контрольная работа по литературе XX века		1	Урок контроля и оценки знаний и умений	Самостоятельная работа	5.05.
96	Из зарубежной литературы. Античная лирика.	Взаимодействие зарубежной, русской литературы, отражение в них «вечных» проблем бытия. Гуманистический пафос литературы Возрождения. Античная лирика Два стихотворения по выбору. Данте. «Божественная комедия» (фрагменты). Сложность и противоречивость человеческой личности. Проблема истинных и ложных ценностей. Соотношение идеала и действительности. У. Шекспир Трагедия «Гамлет». И.-В. Гете «Фауст» (фрагменты).	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	8.05.
97	Д. Алигьери. «Божественная комедия». Философский характер поэмы.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	9.05.
98	У. Шекспир. Внешний и внутренний конфликт в трагедии «Гамлет».	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	12.05.
99	Гамлет как вечный образ мировой литературы.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	15.05.
100	И. Гёте. «Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	16.05.
101	Фауст как вечный образ мировой литературы.	1	Урок изучения нового материала и первичного закрепления	Урок-беседа	19.05.
102	Взаимодействие зарубежной, русской литературы, отражение в них «вечных» проблем бытия.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Урок-беседа	22.05

Ресурсное обеспечение рабочей программы.

1. Материально-техническое.

2. Информационное.

- Литература. 9 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В. Я Коровина и др. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2005г.

- , , Виноградова в 9 классе. Урок за уроком. – 3-е изд., М.: «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2002.

- Коровина : 9 кл.: Метод. сове-ты/ В. Я Коровина, ; Под ред. -вина. – М.: Просвещение, 2002.

- Макарова материалы по литературе. 8 класс: к учебнику . «Литература. 9 класс»/ . – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

- Читаем, думаем, спорим…: Кн. Для самостоят. Работы учащихся по лит.: 9 кл./ Авт.-сост. , . – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 1995

- Семёнов литература в вопросах и заданиях. Литература для учителя. – Гос. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

3. Медиаресурсы.

http://*****/urok/

http://*****/

http://www. *****/