Рабочая программа (стр. 2 )

Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится в форме наблюдений при проведении фронтальных и индивидуальных НОД два раза в год.

Требования к результатам освоения компонента образовательной области «Познание»

1.1. К началу года дети должны уметь:

ü производить поисково-исследовательские действия с предметами: погладить, надавить, попробовать на вкус и т. д.;

ü вычленять с помощью взрослого назначение предмета как главный признак и правильно обозначать это назначение словом;

ü группировать предметы по признакам;

ü бережно относиться к предметам рукотворного мира;

ü использовать предметы рукотворного мира в соответствии с назначением;

ü знать элементарные зависимости в природе;

ü главные правила дорожного движения;

ü называть характерные особенности праздников;

ü находить иллюстрации с предложенным воспитателем временем года;

ü различать разные виды транспорта (грузовой, пассажирский, водный, воздушный);

ü называть взрослых: педагогов и руководителей на «вы»;

ü здороваться, прощаться, благодарить.

1.2. К началу года дети должны иметь представления:

ü об изменениях в природе в разные времена года;

ü о материалах (стекло, глина); их основных качествах и свойствах;

ü о том, что вещи делаются людьми; создаются из разных материалов;

ü о профессиях людей: повар, помощник воспитателя, почтальон;

ü о поселке, его достопримечательностях;

ü о потребностях животных в убежище, пище, свете и тепле;

ü о домашнем труде близких людей ;

ü о правилах экологического поведения с объектами живой природы;

ü о лесах родного края; что в нем растет;

ü о малых фольклорных формах: потешках, загадках, колядках;

ü об этикете со сверстниками и взрослыми;

ü о правилах бережного обращения с книгами.

1.3 К началу года дети должны знать:

ü о профессиях смелых людей: военный, пожарный, полицейского;

ü обобщающие слова предметов ближайшего окружения: мебель, посуда, одежда, игрушки;

ü основные части тела;

ü предметы-помощники пожарного, полицейского, няни, повара;

ü общественные праздники: День Защитника Отечества; 8 Марта, Новый год;

ü всех родственников своей семьи;

ü о сезонных изменениях в жизни растений;

ü названий 4-5 птиц; 5-6 диких животных; особенности внешнего строя; конкретное местообитание;

ü свойства снега и льда;

ü дары природы родного края;

ü явления природы зимой, весной, осенью;

ü что необходимо человеку для сохранения и укрепления здоровья;

ü элементарные правила пожарной безопасности;

ü опасные для жизни и здоровья людей предметы: колющие и режущие; их назначение и правила пользования взрослыми;

ü свое имя, фамилию, пол, возраст;

ü имена и отчества воспитателей, помощников, муз руководителя и спорт инструктора;

ü название разного вида транспорта; его назначение;

ü как люди готовятся к встрече Нового года;

2.1. К концу года дети подготовительной школе группы должны уметь:

Ø использовать глобус и географические карты по назначению;

Ø осознавать свою индивидуальность и чувство собственного достоинства;

Ø осмысливать различия и сходства между людьми;

Ø уважать мнение другого человека;

Ø экологически грамотно вести себя на природе;

Ø классифицировать растения на дикорастущие, культурные, растения родного края;

Ø показать взаимосвязь и взаимозависимость живой и неживой природы;

Ø любоваться красотой северной природы;

Ø применять правила по ПДД в жизни: правильно вести себя в случае опасности на дороге;

Ø соблюдать правила личной гигиены и самообслуживания;

Ø экспериментировать с магнитом, микроскопом;

Ø определять материалы, из которых сделаны предметы;

Ø показывать на карте свой город, столицу.

2.2. К концу года дети должны иметь представления:

Ø о профессиях: ткач, лесник, оленевод, космонавт;

Ø о времени и способах его измерения;

Ø о лесе как сообществе растений и животных, проживающих вместе на одной территории

Ø о влиянии времен года на жизнь и деятельность человека;

Ø о смене времен года, частей суток;

Ø о России, как о многонациональной стране;

Ø о профессиональных праздниках;

Ø о строении тела человека, о работе частей тела, его органов и всего организма в целом;

Ø о здоровом образе жизни;

Ø о народных обычаях в дни осенних, зимних и весенних праздников;

Ø о средствах коммуникации;

Ø о разных видах транспорта; его назначении;

Ø о государственных праздниках: День Космонавтики, День Победы.

2.3. К концу года дети должны знать:

Ø права детей; свой пол, возраст, Ф. И.О. президента России;

Ø различные породы собак; отношение к бродячим собакам;

Ø о живой и неживой природе в разные времена года; о явлениях в природе;

Ø об изменениях в жизни растений и животных в разные времена года, их взаимосвязи;

Ø понятие «Родина» (символы страны: флаг, герб, гимн);

Ø о природе Севера; его животном и растительном мире;

Ø некоторые северные народности; их традиции, быт;

Ø об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми дети встречаются в быту;

Ø нормы культуры поведения в семье, в детском саду и в общественных местах;

Ø суть понятий «знак» и «символ»;

Ø царство растений; дикорастущих, культурных, растений родного края;

Ø способы ухода за культурными растениями; строение растения и роль его частей для его жизни;

Ø о быте человека; жилище народа в исторические времена;

Ø понятия «общественные», «государственные» праздники.

Тематический план

№	Тема (раздел)	Количество занятий	В том числе: практические занятия
1.	Мир природы	12	12
2	Краеведение	6	6
3	Мир человека	8	8
4.	Праздники в жизни людей	4	4
5.	Знания о Родине	6	6
	Всего:	36 (18ч.)	36 (18ч.)

Работа по познавательному развитию (образовательная область «Познание») проводится по пяти разделам. Итоговое количество времени, отведенное на раздел «Познаю мир» - 18 ч, что соответствует 36 НОД в год.

Содержание работы по освоению раздела «Познавательное развитие»

образовательной области «Познание»

№	Тема (раздел)	Количество непосредственно-образовательной деятельности	В том числе: практические непосредственно-образовательной деятельности
Мир природы
1.	«Земля - мой дом»	1	1
2.	«Рассказ воспитателя о Севере и северном олене»	1	1
3.	«Как устроена живая природа»	1	1
4.	«Что и как влияет на живую природу. Тепло»	1	1
5.	«Что и как влияет на живую природу. Свет»	1	1
6.	«Что и как влияет на живую природу. Влажность»	1	1
7.	«Путешествие на север России»	1	1
8.	«Что и как влияет на природу. Загрязнение окружающей среды»	1	1
9.	«Материалы»	1	1
10.	«Щедрые дары природы севера России»	1	1
11.	«Взаимосвязи в природе»	1	1
12.	«Пищевые цепочки»	1	1
13.	«Как животные спасаются от врагов»	1	1
14	«Красавица осень»	1	1
15	«Здравствуй, лето!»	1	1
Итого:	15	15
Мир человека
1.	«Как люди открывали Землю»	1	1
2.	«Разные профессии»	1	1
3.	«Россия - Москва»	1	1
4.	«На Ямале я живу»	1	1
5.	«Результат деятельности человека»	1	1
6.	«Страны - соседи России»	1	1
7.	«Зависимость деятельности людей от природных условий»	1	1
8.	«Отношения между людьми разных рас и национальностей»	1	1
9.	«Праздники в нашей жизни»	1	1
10.	«День космонавтики»	1	1
11.	«День Земли»	1	1
12.	«Хлеб - всему голова»	1	1
13	«Мой дом-Ямал»	1	1
14	«День знаний»	1	1
15	«Мой город»	1	1
16	«Кухня - не место для игр»	1	1
17	«Безопасное поведение на улице и в транспорте»	1	1
18	«Великий и светлый День Победы»	1	1
19	«Путешествие в страну «Помощники» человека»	1	1
Итого:	19	19
Итоговые
1.	«Если ты узнаешь Север - не забудешь никогда»	1	1
2.	«Праздник Знаний»	1	1
Итого:	2	2
Итого:	36 (18 часов)

Способы проверки усвоение элементов содержание раздела «Познаю мир»