Государственные символы Чувашии

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС, ПОСВЯЩЕННЫЙ

ДНЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СИМВОЛОВ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ – 29 АПРЕЛЯ

НОМИНАЦИЯ:

ВНЕУЧЕБНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ –

«ЗАНЯТИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО КРУЖКА»

НА ТЕМУ

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ ЧУВАШИИ

(ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ)

Работа учителя истории

1 категории

МОУ «СОШ №16»

г. Новочебоксарска

Прытковой Светланы Вячеславны

Адрес школы: г. Новочебоксарск,

Ул. Семенова, дом 17,

раб.

гг.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Государственные символы Чувашии

ВИД ЗАНЯТИЯ:

Кружковое (или факультатив), занятие элективного курса, урок курса «История и культура родного края», проводимый в рамках регионального компонента в образовательном процессе, урок курса «История России».

ФОРМА РАБОТЫ – групповая форма.

Данное занятие может являться:

1). Разовым, приуроченным ко Дню принятия государственных символов Чувашии – 29 апреля ( урок).

2). Входить в систему – изучаться планомерно в работе исторического кружка (тема «Государственные символы Чувашской Республики и Российской Федерации»), рассматриваться на занятиях элективного курса «Государственные символы России. История и современность».

3). Быть включённым в план изучения курсов КРК, обществознание, право (граждановедение), История Отечества.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1). Образовательная - изучение государственных символов Чувашской Республики.

2). Воспитательная - воспитание активной жизненной позиции подрастающего поколения; воспитание патриотизма и привитие уважительного отношения к государственным символам (герб, флаг, гимн). Формирование чувства национального самосознания, принадлежности к родной культуре и народу.

3). Развивающая – развитие коммуникативных навыков работы в микрогруппах; навыков работы с историческими и литературными источниками; умение обобщать и анализировать, делать выводы.

ЗАДАЧИ:

ознакомить учащихся младшего и среднего звена ( 11 – 13 лет) общеобразо-вательной школы с государственными символами Чувашской Республики и установить связь современных государственных символов с национальными (народными) традициями.

ОБОРУДОВАНИЕ:

магнитофон – Гимн Чувашской Республики «Таван сершыв»,

иллюстрированный материал – Герб и Флаг Чувашской Республики,

книжная выставка – по предлагаемой теме,

иллюстрации – национальная вышивка чувашского народа,

мультимедийная презентация «Государственные символы Чувашии».

Ход занятия:

Методические рекомендации.	Изучаемый материал.
Перед началом занятия обучаемым раздаётся заранее разработанный дидактический материал
Для активизации познавательной деятельности учащихся предлагается беседа:	- Как называется то место где человек родился, рос и учился? (Родина, Отечество). - Как называется государство, в котором мы живём и считаем своей «большой» Родиной, столица? (Российская Федерация, Россия. Столица государства – город Москва). - Как называется наша «малая» Родина, столица? (Чувашская Республика, Чувашия. Столица – город Чебоксары). - В мире существует множество разных народов, государств, но как отличить их друг от друга, существуют ли какие-либо отличительные знаки, присущие только определённому государству? Если да, то как они называются? (Герб. Флаг. Гимн). Вот этим символам мы и посвятим наше сегодняшнее занятие.
На доске вывешены иллюстрации Герба и Флага Чувашской Республики .Вводятся понятия «Герб», «Гимн» и «Флаг» Работа со справочной литературой.	Внимание на доску: символы России и Чувашской Республики. Предметом нашего изучения на занятии станут символы Чувашской Республики
Ученикам предлагается обратиться к дидактическому материалу (Приложение 1)	? Ребята, а кто из вас знает, что означают государственные символы Чувашской Республики? Какое смысловое значение имеют знаки, используемые на Гербе и Флаге? Чувашский Флаг – это прямоугольное полотнище размером 5:8. Давайте подробно рассмотрим составные части флага:
Какие цвета используются на государственных символах Чувашской Республики?	Цвета – жёлтый, пурпурный (тёмно-красный).
Цитаты из произведений М. Юхмы «Узоры на сурбанах».	Что могут означать эти цвета? Какое смысловое значение они несут? Жёлтый – цвет солнца, дарующего жизнь всему живому на Земле. Сара – жёлтый цвет – самый прекрасный цвет на земле. «Солнце воспевалось всегда и всеми народами: «Куда не поедешь – везде одно солнце. Солнышко одно, но народ везде разный. Люди все равны: и чуваш, и русский и татарин, и мордва. Все дружно живут. Солнечного сияния всем хватит». Тёмно – красный цвет (пурпурный) – красный значит красивый, цвет «Древа жизни» - знак долгого исторического пути, пройденного чувашским народом. Цвет символизирует стремление к свободе и самобытности чувашского народа.
Фигуры (знаки) Ученикам предлагается обратиться к дидактическому материалу (Приложение 2).	Символы солнца. Рис. 1 Рис. 2 Рис.3 Рис. 4 Рис. 5 Символы олицетворяют окружающую красоту
Задаётся вопрос аудитории. После высказывания учеников, зачитывается рассказ М. Юхмы (Приложение 3).	Ребята, а кто знает, почему на флаге 3-и солнца, ведь в природе существует только одно?
Внимание учеников привлекается к рисунку 6. Рис. 6	На что похож этот рисунок? Этот стилизованный рисунок называется «Древо жизни» - своими корнями уходит в чувашскую землю. Древо жизни символизирует духовное единение ушедших, ныне живущих и будущих поколений. Каждая ветвь «Древа жизни» имеет своё значение. Нижние ветви – предки чувашского народа. Средние ветви – современные чуваши, живущие в Чувашской республике. Верхние ветви – чуваши, живущие за пределами Чувашии. «Древо жизни» - символ долгого исторического пути чувашского народа; символ роста и будущности народа.
Ученикам демонстрируются образцы национальной вышивки и легенды.	Итак, мы видим, что символы, используемые в изображении флага Чувашской Республики, имеют глубокие национальные корни.
Водится понятие – герб – это знак принадлежности к роду, к государству. Вводится понятие – геральдика Рис. 7 Вопрос к ученикам. Почему надпись сделана на двух языках? Обращение к аудитории с просьбой определить растение и проведение анализа изображения. Зачитать отрывок из «Повести временных лет».	Обратимся к Гербу Чувашской Республики. Сравним Флаг и Герб Чувашской Республики и выявим общие и отличительные элементы. Что общего? «Древо жизни», уходящее корнями в чувашскую землю «Древо» напоминает элементы чувашской вышивки. 3 восьмиугольных солнца; цветовое решение – жёлтый фон герба и пурпурное изображение «Древа» и чувашской земли. Герб имеет геральдический щит. Герольдика – наука о гербах, правилах их составления. Щит имеет жёлтый цвет (Сара), в центре «Древо жизни», нижняя часть герба (земля) и нижняя полуокружность – символы извечного стремления народа к свободе, которое позволло сохранить национальную самобытность и традиции. Над щитом – 3 восьмиугольные звёзды (3 солнца) – символ красоты. В нижней части герба находится полуокружность в форме ленты с надписью на чувашском и русском языках. «Чаваш республики» и «Чувашская Республика». По бокам щита мы видим растительный рисунок. Что это за растение? Хмель издревле выращивался в Чувашии, это символ национального богатства чувашей и Республики – «зелёное золото» В первом договоре киевского князя Владимира с Волжской Булгарией в 985 г. было сказано: «Тогда не будет между нами мира, когда камень станет плавать, а хмель тонуть». Этот отрывок свидетельствует о почитании хмеля предками чувашского народа и древних связях предков русских и чувашей.
Обращение к аудитории – для чего выращивается хмель?	Хмель применяется при производстве пива – традиционного национального напитка.
Вывод.	Итак, мы видим, что герб и флаг Чувашской Республики – это символы древности (историческое прошлое) и настоящего (историческая современность) нашего народа, края. Они имеют официальное значение и являются художественно – поэтическим образом нашей Родины.
Вопрос к аудитории. Где, в каких местах должны присутствовать государственные символы Чувашии.	Символы Чувашской государственности были приняты Указом Президента Чувашской Фёдорова 29 апреля 1992 года.
Творческое задание. Ученикам предлагается раскрасить контурные изображения флага и герба в соответствии с цветовым решением оригинала, вывешенного на доске.
Обращение к аудитории с вопросом: «Что такое Гимн»? Работа со словарём.	Звучит Гимн Чувашской Республики. Гимн – торжественнай, восхваляющая песня. Гимн Чувашской Республики имеет свой смысл и выражает три круга образов: 1-й – преображение природы к новой жизни; 2-й – родные – отец, мать, дети – круг семьи; 3-й – единение и согласие всех родных в «чувашском мире» - Чувашской Республике. Авторами Гимна «Таван сершыв» являются поэт – И. Тукташ и композитор Г. Лебедев. Мелодия и слова текста близки по своему звучанию к народной песне, но имеют современное звучание и значение. Все национальные государственные символы Чувашской Республики являют собой связь древних народных традиций и современности.
Краткий опрос для закреплени изученногоматериала.	Каким образом проявляется связь древней и современной истории Чувашии в её национальных символах? Какие цвета чувашский народ считал самыми красивыми и в чём это выражается?
Домашнее задание.	Поинтересуйтесь у своих родителей, что они знают о национальных символах Чувашской Республики.

Приложение 1.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

Приложение 2.

 

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

Рис. 5

Рис. 6

Рис. 7

Приложение 3.

И рассказала мне мать легенду, которая и дала название этой главе.

- Было когда-то в мире не одно, а три солнца. И находились они близко к земле. Поэтому везде было жарко - жарко. Люди не знали, что такое зима, снег, лед. Ходили по земле, не знали, что такое тепло одеваться, как делать валенки, теплые чулки, варежки, шапки. А вокруг росли такие удивительные растения и деревья, которые давали людям все, что надо было для жизни, для здоровья, для веселья.

Но были люди, которые не понимали, как хорошо жить в жарких странах. Они часто жаловались:

- Жарко! Невозможно дышать!

- Не хотим жить так!

- Хотим, чтоб было не три, а одно солнце!

Их, недовольных, называли куштанами. Они не слушали мудрых шурсухалов, которые предостерегали их от таких жалоб. Они подогревали в малодушных протест. И росла в людях жалоба за жалобой на три солнца.

- Убить надо одно солнце! - кричали куштаны.

- Да, да! Убить надо одно солнце. Хватит нам двух! - соглашались с ними малодушные.

А другие молчали.

Шурсухалы хотели сказать людям, что ни одно солнце нельзя убивать, иначе будет большая беда, но куштаны криками прогнали их с лапа. А когда были прогнаны мудрые старцы, то куштаны почувствовали себя совсем вольготно.

- Убить надо одно солнце! - решили они.

Тут же пригласили на сельский лап знаменитого охотника и приказали выстрелом из лука убить одно из солнц.

- Ведь шурсухалы предостерегали нас от этого! - отказался выполнить их приказ охотник.

- Если сейчас же не выполнишь наш приказ, то убьем тебя самого! - прикрикнули на него куштаны.

Тогда, страшась смерти, охотник натянул тетиву, долго целился и выстрелил. Стрела со свистом полетела в солнце. Попала прямо в сердце небесному светилу. Оно погасло. Но жара не убыла.

- Убей еще одно! - приказали куштаны охотнику. Тот убил и другое солнце.

Оставшееся светило испугалось людей и убежало высоко-высоко, куда не могла долететь убийственная стрела.

И тут люди с ужасом заметили, что стало холодно. Слишком холодно. Замерзли деревья, травы. От холода стали умирать дети. Не хватало пищи. Снега замели поля и луга. Реки покрылись льдом. Настала зима.

Испугались куштаны и пошли с поклоном к шурсухалам, стали просить у них мудрых советов.

Те сказали:

Не послушались вы нас и совершили непоправимое. Убитых светил уже не оживить. А оставшееся светило убежало. Оно больше не верит людям. Надо сделать так, чтобы оно поверило нам и возвратилось.

- Да, да, - соглашались с ними люди, - мы на все готовы, чтобы возвратить солнце.

- Хорошо, - сказали мудрецы. - Надо всем начать рисовать три солнца. Всюду. На земле, на стенах домов, на стеклах окон. А наши женщины пусть рисуют три солнца, которые светили нам, на тканях. Тогда оставшееся солнце поймет, что люди одумались, жалеют о содеянном, и вернется к нам...

М. Юхма «Узоры на сурбанах»

Памятник «МАТЬ – ПОКРОВИТЕЛЬНИЦА» на берегу Чебоксарского залива

Образ «Древа жизни» как элемент национального узора

Чувашские узоры и национальная кухня

Национальный компонент в МОУ «СОШ №16» г. Новочебоксарска.