Школа (стр. 1 )

« Высокое качество образования сегодня –

это высокое качество жизни завтра»

М. Корешков.

ВВЕДЕНИЕ.

\Школа существует с 1938 года. История школы тесно связана с историей района: первое каменное здание – для детей строителей комбината «К» (ныне – Пороховой завод), лучший в городе пришкольный участок-сад, лучшая пионерская организация, туристические походы по всей стране, мужская школа, 7-летка, 8-летка, и, наконец, в 1990 году получила статус средней общеобразовательной школы. Проектная мощность 15 классов общей наполняемостью 384 ученика. С 1991 года школе принадлежит второе здание (бывший д/с) с 4-мя классными комнатами и библиотекой.

С 2000 года школа является одним из лидеров информатизации образования как района так и города: проводит общегородские конкурсы компьютерного и видео-искусства ( «Золотая мышь», «Умный урок «Smart»), педагогические конференции «ИТО-Пермь», внедряет сетевые тестирующие комплексы – «Учебный мониторинг» и «Автоматизированная система контроля знаний», имеет школьный сайт, неоднократно отмеченный дипломами городских конкурсов, широко на практике применяет ЭОР нового поколения. Педагоги школы являются признанными мастерами применения ИКТ в учебной деятельности и щедро делятся своим опытом с коллегами. В учебном плане информатика ведётся с 2-го класса, а на III-й cтупени школьный компонент в предметной области «Технология» представлен такими курсами, как программирование, «CorelDRAW» и др.

По своему местоположению школа находится в микрорайоне «Чистопольский», где основной контингент населения работает на Пороховом заводе. В социокультурном окружении находятся стадион «Прикамье», Дворец им. С, М,Кирова, детский Дом культуры им. , детский клуб «Олимпиец», филиал детской спортивной школы.

В течение 2008/2009 учебного года школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, имела 22 класса – комплекта, 522 ученика (в том числе 22 ученика классов 7-го вида и 57 учащихся лицейских классов), школа 10 год сотрудничает с лицеем №1 при ПГТУ, имеет научного руководителя кафедры теплотехники ПГТУ.

Последние шесть лет педагогический коллектив школы работает над повышением качества образования через использование информатизации обучения и диагностико-технологического управления процессом обучения. Одной из основных задач является реализация закона РФ «Об образовании», обеспечение права учащихся на получение общего среднего образования.

Педагогический коллектив школы работает творчески, большинство учителей входят в состав проблемных групп: «Здоровьесберегающие технологии УВП», «Информатизация», «Предпрофильное обучение».

КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ЕГО СТРУКТУРА.

Учебный год	2006 – 2007 учебный год	2007 – 2008 учебный год	2 учебный год
Количество обучающихся	512 чел.	502 чел.	522 чел.

КОЛИЧЕСТВО КЛАССОВ - КОМПЛЕКТОВ И ИХ СТРУКТУРА.

Наименование	2006 – 2007 учебный год	2007 – 2008 учебный год	2008 – 2009 учебный год
Общее количество классов	22	22	22
Количество общеобразовательных классов	20	19	20
Количество классов, занимающихся по развивающим программам	2	3	4
Количество классов с расширенным изучением отдельных предметов	3	3	2
Количество классов 7 вида	2	3	2

УСЛОВИЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ КЛАССОВ.

Несмотря на то, что контингент обучающихся формируется на основе территориальной принадлежности, 20,69% обучающихся школы проживают вне школьного микрорайона.

Спрос на получение образования в нашей школе, не регламентированный

расстоянием, объясняется многовариантностью предоставляемых услуг – это «лицейские» классы на III ступени и классы 7-го вида).

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

Принцип единоначалия в управлении школой сочетается с демократичностью школьного уклада.

Формы обеспечения государственно-общественного управления.

Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются: равенство возможностей для получения качественного образования учащихся школы, свобода выбора, терпимость, плюрализм, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса.

Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы.

Самоуправление в тесном сотрудничестве в школе способствует образовательному процессу.

Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся.

Результат обучения (внутренняя оценка)

Показатели (абсолютные)	2006 – 2007 учебный год	20 учебный год	2 учебный год
Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5»	33,41%	28,78%	24,2%
Количество выпускников основной школы, получивших аттестаты	42чел.	69чел.	50чел.
в том числе: особого образца	нет	нет	нет
без троек	7%	14,3%	20%
Количество выпускников средней школы, получивших аттестаты	49чел.	44чел.	40чел.
в том числе: особого образца	нет	нет	нет
без троек	18,2%	24,4%	12,5%
Количество обучающихся, оставшихся на повторное обучение.	1,4%	1,2%	1,4%
Количество выпускников основной школы, продолживших обучение после 9 класса	97,7%	100%	100%
в том числе: в 10 классе	27%	53,5%
в ССУЗЕ	23%	30,3%
в УНПО	41%	16,2%
Количество выпускников средней школы, поступивших в ВУЗы	77,5%	84%
в том числе на бюджетной основе	57%	78,3%
Количество выпускников средней школы, поступивших в ССУЗы	14,6%	13,6%

Абсолютная и качественная успеваемость обучающихся

за период 2005 – 2008 учебных годов.

	2006 – 2007 учебный год	2007 – 2008 учебный год	2008 – 2009 учебный год
Абсолютная успеваемость	98,94%	98,92%	98,6%
Качественная успеваемость	33,41%	28,78%	24,2%

За последние три года абсолютная успеваемость остается стабильно высокой, качественная успеваемость обучающихся снижается.

Результаты независимой аттестации выпускников начальной школы.

Единый муниципальный тест (ЕМТ).

1 класс

Учебный год Показатели	2006/2007	2007/2008	2008/2009
Кол-во учащихся	39	45	75
Высокий уровень	1	2,6%	0	1	1,3%
Средний уровень	4	10,3%	18	40%	43	57,3%
Низкий уровень	3	7,7%	0	6	8%
Средний балл по школе	62,9	64,3	45,73%