Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические

формы контроля

Информационные

системы и технологии

ответ на практич.. занятиях

составление, таблиц, схем

конспектирование

первоисточников

конспекты коррек. занятий, проекты коррекционных программ

тестирование

просмотр интернет-сайтов, периодических изданий, учебных занятий

Итого кол-во баллов

Модуль 1.

1.1.

0-2

0-3

-

-

-

-

0-5

1.2.

0-2

0-3

-

-

-

0-5

0-10

1.3.

0-2

-

-

0-3

-

0-5

0-10

Всего

0-6

0-6

-

0-3

-

0-10

0-25

Модуль 2.

2.1.

0-2

-

-

0-5

-

0-3

0-10

2.2.

0-2

-

-

0-5

-

0-3

0-10

2.3.

0-2

-

0-3

0-5

-

-

0-10

Всего

0-6

-

0-3

0-15

-

0-6

0-30

Модуль 3.

3.1.

0-2

-

0-3

0-5

-

0-5

0-15

3.2.

0-2

-

0-3

0-5

-

0-5

0-15

3.3.

-

-

-

-

0-15

-

0-15

Всего

0-4

-

0-6

0-10

0-15

0-10

0-45

Итого

0-16

0-6

0-9

0-28

0-15

0-26

0-100

Таблица 3

Планирование самостоятельной работы студентов

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя

семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

(аудиторные)

Дополнительные

(внеаудиторные)

1

2

3

4

5

6

7

Модуль 1.

1.1

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с синдромом дефицита внимания (СДВГ)

Ответы на вопросы

Составьте таблицу, в которой отразите принципы коррекционно-развивающей работы и составления программ.

1-2

6

0-5

1

2

3

4

5

6

7

1.2

Психолого-педагогическое сопровождение детей с РДА (ранний детский аутизм)

Составьте схему: «Виды психокоррекционных программ».

Просмотр интернет-сайтов, периодических изданий.

3-4

6

0-10

1.3

Нарушение детско-родительских отношений. Эмоциональное состояние взрослого как опосредующий фактор эмоционального состояния ребенка

Ответы на вопросы

Выбрать психологическую проблему и самостоятельно разработать проект программы психолого-педагогической коррекции.

Просмотр интернет-сайтов, периодических изданий; развивающих, коррекционных занятий.

5-6

8

0-10

Всего по модулю 1

1-6

20

0-25

Модуль 2.

2.1

Психокоррекция негативных эмоциональных состояний в дошкольном и младшем школьном возрастах

Ответы на вопросы

Разработайте конспекты занятий для дошкольников, младших школьников используя различные методы коррекции.

7-8

8

0-10

2.2

Психокоррекция отклонений в поведенческой сфере дошкольника и младшего школьника

Ответы на вопросы

Подобрать необходимый материал (техники, приемы, упражнения) для составления проектов коррекционно-развивающих программ.

9-10

8

0-10

2.3

Развитие познавательных процессов в дошкольном и младшем школьном возрастах

Ответы на вопросы

Разработайте проекты программ по профилактике, коррекции различного рода отклонений в психическом развитии детей на основе игры.

11-12

6

0-10

Всего по модулю 2

7-12

22

0-30

Модуль 3.

3.1

Психокоррекционная работа с родителями, имеющими

детей с отклонениями в развитии

Ответы на вопросы

Разработайте тестовые задания по пройденным темам.

Просмотр интернет-сайтов, периодических изданий; развивающих, коррекционных занятий.

13-14

8

0-15

1

2

3

4

5

6

7

3.3

Методики коррекции детско-родительских и семейных отношений

Ответы на вопросы

Разработайте конспекты психологических занятий для дошкольников, младших школьников используя игротерапию и психогимнастику.

15-16

6

0-15

3.4

Тестирование

Ответы на вопросы

Подготовка к тестированию.

17-18

8

0-15

Всего по модулю 3

13-18

22

0-45

Итого

18

64

0-100

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3