Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Отдел образования администрации Невельского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Шебунино»

Невельского района Сахалинской области

Рекомендована Утверждаю

Методическим советом школы директор МБОУ СОШ с. Шебунино

от 01.01.2001 г.

протокол приказ № 000а - ОД

от 01.01.2001 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебный год

основное общее образование

Рабочая учебная программа составлена в соответствии с примерной специальной

(коррекционной) программой 8 вида

основного общего образования

по русскому языку

Учитель

с. Шебунино

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, 5-9 классы (Москва, Просвещение. , ), которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку. Используются учебники: Русский язык. 5 класс: учебник для специализированных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Авторы – , . М.: «Просвещение». 2009. Чтение. 5 класс : учебник для специализированных ( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Автор – . М.: «Просвещение». 2012. такой УМК выбран потому, что его содержание соответствует образовательным стандартам и направлено на углубление и обобщение социокультурного опыта учащихся на основе содержания предметных областей, на развитие навыков самостоятельной учебной деятельности с учетом их интеллектуальных возможностей.

В программе по русскому языку для основной школы структурно выделяются два раздела:

1. Письмо и развитие речи.

2. Чтение и развитие речи.

Преподавание русского языка в учебном году осуществляется в соответствии со следующими нормативно – правовыми документами:

1. Закон РФ « Об образовании» № 000 - ФЗ от 01.01.2001г.

2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. Постановление Правительства РФ , 23.12.2002 № 000.

3. Методическое письмо « О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов» от 01.01.2001г.

4. Учебный план МБОУ « Средняя общеобразовательная школа с. Шебунино» для обучающихся по специальной (коррекционной) программе 8 вида.

5. Единая концепция специального Федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения. , , . 2009г.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ

на предмет «Письмо и развитие речи» в 5 классе отводит 170 часов, 5 часов в неделю, в 6 классе – 135 ч, 4 часа в неделю. На «Чтение и развитие речи» - в 5 классе отведено 135 часов в год, 4 часа в неделю, в 6 классе – 102 часа в год, 3 часа в неделю.

Новая программа по русскому языку коррекционной школы имеет коммуникативную направленность и построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

Первостепенное внимание уделяется таким синтаксическим структурам, как предложение и текст, обеспечивающим реализацию коммуникативной функции речи и возможность развернуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей.

Коммуникативно-речевая направленность обучения делает долее продуктивным решение корреционно – развивающих целей и задач:

· формирование собственно речевых умений и навыков;

· освоение умений применять изученный грамматико–орфографический материал в речевой практике, в ее устной и письменной речи

· воспитание интереса и любви к русскому языку;

· расширение социального опыта учащихся;

· воспитание эмоционального отклика на прочитанное.

Формы обучения : групповая, индивидуальная, парная, коллективный.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, проблемный, коммуникативный.

Контроль знаний: контрольная работа (диктант), творческая работа, тест.

Тематический план по русскому языку в 5 классе

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во ч.
1	Повторение	22
2	Слово	30
3	Части речи	7
4.	Имя существительное	78
5	Предложение	10
4	Повторение	23
	ВСЕГО:	170

Перечень контрольных и творческих работ

№ п/п	Тема
1	Изложение текста по данным вопросам
2	Изложение текста по вопросам
3	Пересказ текста по вопросам
4	Контрольная работа по теме «Повторение»
5	Составление рассказа по сюжетным картинкам и опорным словам
6	Письменный пересказ текста по вопросам
7	Сочинение по картине «Фашист пролетел»
8	Деловое письмо. Записка
9	Контрольная работа по теме «Слово»
10	Составление рассказа по заданной теме
11	Контрольная работа по теме «Части речи»
12	Деловое письмо. Адрес на конверте
13	Контрольная работа по теме «морфологические признаки имен существительных»»
14	Сжатое изложение по данному плану
15	Письменный пересказ текста по данным вопросам
16	. Составление текста по сюжетным картинкам.
17	Поздравительная открытка. Правильное написание названий праздников
18	Составление текста по сюжетным картинкам.
19	Изложение повествовательного текста по вопросам
20	Контрольная работа по теме «Второе склонение имен существительных в единственном числе»
21	Письменный пересказ текста по опорным словам
22	Сочинение по картине «Наводнение»
23	Контрольная работа по теме «Склонение имен существительных»
24	Пересказ текста по опорной записи
25	Контрольная работа по теме «Предложение»
26	Пересказ текста по данному плану и опорным словосочетаниям
28	Изложение текста по вопросам
29	Сочинение по картине «Вратарь»
20	Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5 классе»
21	Сочинение по материалам наблюдения на тему «Приметы весны»

Основное содержание

5 класс

Повторение.

Звуки и буквы. Повторение. Звуки речи. Характеристика звуков. Буквенная азбука – алфавит. Знакомство с орфографическим словарем. Мягкие и твердые согласные. Их дифференциация. Обозначение мягкости согласных на письме буквами ь, е, ё, ю, я. Разделительный ъ. Дифференциация слитного и раздельного произношения согласных и гласных в слогах ля – лья. Употребление ь как показателя раздельного произношения согласного и гласного. Согласные звонкие и глухие. Их дифференциация. Установление несоответствия звука и буквы. Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова. Ударные и безударные гласные. Соответствие звука и буквы под ударением и несоответствие в безударной позиции. Введение термина орфограмма. Проверка написания безударной гласной. Непроверяемые безударные гласные. Различие текста и не текста. Определение темы текста. Заголовок. Выделение основной мысли.

Предложение. Текст. Предложение как единица речи. Его смысловая и интонационная законченность. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Отличие предложения от текста. Деление текста на предложения. Границы предложений. Установление последовательности предложений в тексте.

Слово. Текст.

Состав слова. Корень и однокоренные слова. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих и согласных в корнях слов путем изменения формы слова или подбора однокоренных слов. Непроверяемые безударные гласные. Непроизносимые согласные в корне. Составление словаря слов с непроизносимыми согласными, размещение их по алфавиту. Двойные согласные в корне. Наблюдение за единообразным написанием орфограмм в ряду однокоренных слов. Окончание. Связь слов в предложении с помощью окончания. Приставка. Наблюдение за изменением значения слова в зависимости от приставки. Составление словосочетаний, противоположных по значению. Приставка и предлог. Их различие. Разделительный ъ в словах с приставками. Суффикс. Изменение значения слова в зависимости от суффикса. Суффикс с уменьшительно - ласкательным значением. Тема и основная мысль. Отражение темы или основной мысли в заголовке текста: о ком или о чем говорится в тексте; что главное говорится о предмете темы. Выбор заголовка, отражающего тему или основную мысль.

Части речи. Слово как название предмета, его признака или действия. Части речи. Имя существительное, прилагательное, глагол. Их значение и вопросы как средство для выявления этих частей речи.