Тема урока: «Древняя Греция»

, учитель истории МКОУ Васильевской ООШ

Методическая разработка урока истории в 5 классе

(с применением ИКТ)

Тема урока: «Древняя Греция»

Название урока: «Микены и Троя»

Цель урока: познакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции, подвести к пониманию причин Троянской войны.

Задачи урока:

- совершенствование учебного навыка работы с картой;

- совершенствование навыка выполнения компьютерных тестов;

- формирование навыка анализа информации, представленной в историческом источнике;

- формирование культуры межличностного общения, речевой компетенции учащихся;

- воспитание чувства само и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация, интерактивная карта «Древняя Греция», карточки-задания, учебник , , «История Древнего мира». 5 класс, Москва, Просвещение, 2010; электронное приложение к учебнику, рабочая тетрадь на печатной основе.

Основные понятия изучаемые на уроке: г. Олимп, богини: Гера, Афина, Афродита, Эрида, бог Зевс, Парис – царевич, Агамемнон – владыка Микен, Троянская война.

Литература:

1. Арасланова Древнего мира. 5 класс: Поурочные разработки к учебнику , , и . 2-е изд., исп. и доп. – М.: ВАКО, 2005

2. Годер Древнего мира. Методическое пособие. 5 класс: для учителей общеобразовательных учреждений /. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

3. Кун и мифы Древней Греции. Ташкент, 1986 г.

4. Смирнов по истории Древнего мира. – М., 1994.

Технологическая карта

№ п/п	Этап урока	УУД	Деятельность	ЭОР	Время (в минутах)
учитель	учащиеся
1	Орг. момент	Уметь организовываться к работе	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку	Приветствуют учителя		1
2	Актуализация опорных знаний	Уметь работать с заданиями по карточке Умение работать с интерактивной картой,	1.Вводное слово учителя, инструкция к заданию 2.Работа по карте «Древняя Греция»	Заполняют пропущенные слова в пропускных листах Показывают Древнюю Грецию и отвечают на вопросы учителя	Пропускные листы с заданиями Интерактивная карта «Древняя Греция»	5 2
3	Изучение новой темы	Работать с новой информацией, самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно использовать в речи новые термины	1.Формулирует задачи для учащихся: Познакомиться с микенской культурой и выяснить причины Троянской войны. 2.Рассказывает о древнем городе Микены 3.Дает задание учащимся решить историческую задачу 4.Дает задание по учебнику 5.Ставит вопросы к документу «Надписи из архива Пилосского дворца…»	Решают задачу Отвечают на вопрос учителя по задаче Читают учебник, стр.119 Читают документ, отвечают на вопросы учителя	Презентация, слайды 3-7 Карточки с задачей Учебник, §25, стр119 Текст документа Слайды 8-10	5 3 2 3
4	Динамическая пауза	Формирование отношения к своему здоровью	Веселая музыка	Выполняют танцевальные движения под руководством учителя		1
5	Изучение новой темы	Умение воспринимать новую информацию на слух, делать выводы, отвечать на поставленные вопросы	6.Ставит проблему: почему война началась по мифу? Читает миф о начале Троянской войны. - Выясним истинную причину Троянской войны	Слушают учителя, отвечают на поставленный вопрос	Презентация, слайды 9-11	10
6	Закрепление	Умение работать с рабочими тетрадями на печатной основе, применять полученные знания, заполнять контурные карты	Организует самостоятельную работу	Выполняют задание № 5 в тетради №2 на стр.5; заполняют контурные карты	Рабочая тетрадь № 2 Контурные карты	10
7	Итог урока	Осуществлять познавательную рефлексию	Подводит итог урока, проводит фронтальную беседу: - Что мы узнали из мифа о начале Троянской войны? - Назовите истинную причину Троянской войны	Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах	Презентация, слайд 12	2
8	Инструктаж домашнего задания		Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж. §25, подготовьте пересказ мифа о причине Троянской войны.	Задают вопросы по заданию.		1

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку.

II. Актуализация опорных знаний

- Сегодня я приглашаю вас отправиться в Древнюю Грецию. Но прежде чем отправиться в путешествие, вы заполните пропускные листы, выполнив задания. Все работы сданы, значит отправляемся в путь.

Пропускной лист с заданиями.

Вставить пропущенные слова:

· Греция расположена в Европе, в южной части _________________ полуострова.

· На морях, омывающих Грецию, много островов, самый большой из них ______________________.

· Более трех с половиной тысяч лет назад в Греции существовали независимые города: ____________________________________________________________.

· Цари Крита стали властвовать на ______________________________ море.

· В царском дворце на Крите солнечный свет и воздух поступали через отверстия на крыше. Такое отверстие называют ___________________________________.

· Стены критских дворцов были украшены картинами, написанными на сырой штукатурке. Такая картина называется __________________________________________.

· Критское царство погибло в 15 веке до н. э. в результате _____________________ .

- Отправляясь в путешествие, мы должны вспомнить все, что знаем о Древней Греции.

1. Где расположена Древняя Греция? Покажите на карте.

2. Что мы знаем о климате Древней Греции?

3. Каковы основные занятия древних греков?

4. Что интересного вы знаете о Древней Греции?

5. Откуда ученые узнают об истории Древней Греции?

- Молодцы, знаете вы уже немало. Но отправляясь в путешествие, мы должны выяснить с вами, правы ли боги, считая причиной Троянской войны спор между богинями по поводу яблока, похищение Елены Прекрасной.

- Сегодня мы подробнее узнаем об интересном городе Микены, подслушаем богов, живущих на Олимпе, чтобы узнать, почему греки стали воевать с троянцами, живущими на полуострове Малая Азия.

Итак, отправляемся в Микены.

III. Изучение новой темы

План

1. Микены.

2. Причины Троянской войны.

1. Микены.

Показ слайда 3

Первые города в Греции появились в III тыс. до н. э. Одним из самых богатых и могущественных был город-государство Микены, который расположен в Южной Греции. (На карте обозначаем красным кружком) на скалистом холме.

Показ слайда 4

В город входим через Львиные ворота. От ворот сохранился дверной проем, который охраняют грозные львы.

Показ слайдов 5-7

Внутри крепости находился царский дворец, рядом с ним дома родственников и приближенных микенского царя. Археологи нашли золотые маски в погребениях, лежащих на лицах умерших. Мы можем представить микенских владык. У них скуластые, суровые лица с бородой и усами.

А теперь обратимся к задаче и сделаем выводы о жизни жителей города. (Учащиеся берут задачу на столе и решают ее).

Задача: При раскопках Микен археологи обнаружили акрополь, на котором находился царский дворец, дома знати, некоторые гробницы с золотыми масками погребенных, а также сотни глиняных табличек с надписями- списками рабынь, ремесленников-плотников, кожевников, горшечников, золотых дел мастеров. Кроме того, были найдены панцири и шлемы с рогами.

- Какие выводы можно сделать о жизни жителей древних Микен из этих данных?

Показ слайда 8

У Микенцев существовало неравенство, классы, т. к. в захоронениях есть золотые вещи, а на глиняных табличках – списки рабынь.

Перечислены ремесленные специальности, значит можно судить о развитии ремесла.

Наличие панцирей и шлемов говорит об участии жителей в военных походах.

Работа по учебнику: § 25, стр.119

- Обратимся к учебнику: Как же микенские цари ходили в походы?

- А теперь выясним, какую добычу привозили воины из походов?

Работа с документом «Надписи из архива Пилосского дворца: списки рабов и их детей, списки сыновей работниц» (документы лежат на столах учащихся)

- Почему в списках указаны только женщины рабыни и их дети?

- О чем свидетельствует названия занятий женщин – рабынь?

- О чем свидетельствует список сыновей рабынь? (В плен в это время брались женщины и их дети. Это был особый характер рабства в микенский период. Мужчин-рабов боялись, предпочитая домашних рабов).

- Второй список рассказывает о том, где было больше сыновей рабынь.

Итак, все, что обнаружили археологи при раскопках Микен, имело особые черты, даже рабство, поэтому по названию города этот период назвали микенским. Он продолжался 15-12 в. в. до н. э.

2. Причины Троянской войны

Показ слайдов 9-11

Вслед за Критом греки стали заселять и другие острова Эгейского моря. Они стремились укрепиться и на его восточных берегах. В борьбе за побережье Малая Азия сильным соперником греков было Троянское царство.

А сейчас отправляемся на встречу с богами и узнаем много интересного.

Итак, почему же началась война между Грецией и Троей по мифу? Что говорят об этом боги?

Чтение учителем мифа о начале Троянской войны и обсуждение с учащимися

- Что явилось причиной войны по мифу? (Похищение Елены Прекрасной, яблоко с надписью “Прекраснейшей”).

- А чтобы выяснить настоящую причину слушаем и работаем дальше.

- В 1200 году до н. э. греческие города объединились под предводительством царя Микен и выступили против Трои. Осада города закончилась его падением. Так в чем же по-вашему, была истинная причина войны греков с троянцами?

- (В Древней Греции земли было мало, а греческие цари были жадными до чужого богатства, земель).

Греки разрушили город и сожгли его. Но воспользоваться победой им не удалось. С севера в Грецию вторглись воинствующие племена. Длинноволосые в звериных шкурах они опустошили юг страны, разрушили Микены и др. города. Произошел упадок культуры. Греки на некоторое время забыли грамотность.

Показ слайда 12

IV. Закрепление

- Итак, понравился ли вам урок?

- А сейчас, посмотрим, насколько вы запомнили, что мы изучили?

Рабочая тетрадь, часть 2: стр.5 задание 5

Вставьте недостающие слова:

Вход в Микенскую крепость вел через _______________ ворота.

Около 1200 года до н. э. объединенное войско греков разрушило и сожгло город _______________ на побережье полуострова _________________________________.

В Греции было забыто письмо, произошел упадок культуры после того, как с севера ________________________________________________________________________.

- А сейчас откройте контурные карты и отметим города, о которых сегодня говорили: Микены, Троя, полуостров Малая Азия.

V. Подведение итогов урока.

Показ слайда 12

- Какую оценку вы бы поставили себе? Аргументируйте.

- Молодцы! Вы хорошо поработали.

VI. Домашнее задание:

1. § 25, вопросы и задания к параграфу,

2. подготовьте к пересказу мифы «Причины Троянской войны»