Рабочая программа дисциплины патофизиология - патофизиология головы и шеи (стр. 4 )

6.2. Примеры оценочных средств:

1. Тестовые задания:

I. Выберите признаки, характерные для ишемии органа, ткани:

1. Побледнение.

2. Повышение температуры органа, ткани.

3. Понижение температуры органа, ткани.

4. Цианоз.

5. Уменьшение объема органа.

6. Увеличение объема органа.

7. Пульсация сосудов.

II. Дополните перечень основных компонентов ответа острой фазы:

1) лихорадка

2) …

3) …

4) …

5) …

III. Укажите основные механизмы опухолевой трансформации клеток:

1) транслокация антионкогена к клеточному промотору

2) транслокация протоонкогена к клеточному промотору

3) делеция протоонкогена

4) вставка вирусного онкогена

5) делеция антионкогена

6) эпигеномная репрессия антионкогена

IV. Мамбраногенный фактор является ведущим в патогенезе отеков:

1) аллергических

2) нефротических

3) токсических

4) нефритических

5) лимфатических

2. Ситуационные задачи:

Задача. Дайте характеристику местных нарушений кровообращения в органах или тканях по приведенным ниже признакам:

	Артериальная гиперемия	Венозная гиперемия	Ишемия	Стаз
Причины
Механизмы
Проявления:
1. Цвет органа (ткани)
2. t°
3. Объем
4. Другие признаки

Задача. Проанализируйте параметры кислотно-основного состояния у больного, сделайте заключение о характере нарушения КОС. Какую патологию можно предположить у больного?

Анализ крови:

рН - 6,9

рCOмм. рт. ст. (в норме - 40 мм. рт. ст.)

стандартный бикарбонат (SВммоль/л (в норме - 20-27 ммоль/л)

глюкоза в крови натощак – 15,5 ммоль/л

Задача. Заполните таблицу.

Тесты	Болезнь Верльгофа	Синдром Бернара-Сулье	Тромбастения Гланцмана	Васкулит
Количество тромбоцитов
Размеры тромбоцитов
Время кровотечения по Дуке
Проба Кончаловского

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Понятие о стволовых клетках, их характеристика, роль в патологии. Применение стволовых клеток в лечении заболеваний, в том числе, в зубо-челюстно-лицевой области.

2. Особенности течения стоматологических заболеваний у наркоманов.

3. Изменение состава слюны при заболеваниях челюстно-лицевой области.

4. Роль нарушений обмена веществ в развитии патологии челюстно-лицевой области.

5. Инфекционный процесс в стоматологии. Этиология и патогенез «одонтогенного» сепсиса, роль кровеносной и лимфатической систем.

6. Механизмы адаптации и дезадаптации в стоматологии (при протезировании, врожденных и приобретенных дефектах в челюстно-лицевой области).

7. Остеопения, остеопороз, остеомаляция, их роль в развитии заболеваний пародонта и нарушении регенерации кости.

8. Роль фтора и других микроэлементов в развитии патологии твердых тканей зубов.

9. Методы функциональных исследований тканей зубочелюстной системы, роль в диагностике и лечении.

10. Стресс, его влияние на зубо-челюстную систему.

11. Патофизиология воспалительных и дистрофических заболеваний в пародонте.

12. Значение нарушений состава и количества десневой жидкости в определении характера воспалительных процессов в тканях пародонта.

6.3. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации.

Тесты:

I. Внешними барьерами организма являются:

1) пищеварительный тракт

2) гематоэнцефалический барьер

3) гематосаливарный барьер

4) легкие

5) слизистая оболочка полости рта

II. Источниками секреторного lgА в полости рта являются:

1) кровеносные сосуды пародонта

2) плазматические клетки в слюнных железах

3) эпителиальные клетки слизистой оболочки полости рта

4) плазматические клетки подслизистого слоя слизистой полости рта

5) глоточное лимфоидное кольцо

III. Укажите патогенетическую последовательность развития "лимфоцитонезависимой" гранулемы первично-хронического сиалоаденита, заме­тив цифровые обозначения буквенными:

1) миграция моноцитов в слюнную железу

2) секреция моноцитов

3) пролиферация моноцитов

4) трансформация моноцитов в макрофаги

5) повреждение ткани

IV. Какие физико-химические изменения наблюдаются в очаге воспаления:

1) гипертония и гиперосмия

2) гипоиония и гипоосмия

З) гиперонкия

4) гипоонкия

5) алкалоз

6) ацидоз

V. Как изменяются коагулирующие и антикоагулянтные свойства слюны

при пародонтозе?

1) увеличивается содержание прокоагулянтов

2) уменьшается содержание прокоагулянтов

3.)увеличивается антикоагулянтная активность слюны

4) уменьшается антикоагулянтная активность слюны

5) активируются факторы фибринолиза в слюне

6) угнетаются факторы фибринолиза в слюне

VI. Какие тесты коагулограммы изменяются при кровоточивости, вызванной тромбоцитопатиями?

1) время свертывания крови

2) время кровотечения по Дюке

3) протромбиновое время

4) время ретракции сгустка

5) проба Кончаловского

VII. Укажите соответствие гормона и его основного эффекта:

Гормон Эффект

А. Паратгормон 1) угнетение активности остеокластов

2) мобилизация Са++ из костей

Б. Кальцитонин 3) подавление пролиферации остеобластов

4) ингибирование процессов резорбции кости

5) активация деятельности остеокластов

VIII. Укажите оптимальные значения рН слюны для поступления Са и Р в эмаль зубов:

1) 5-6

2) 7-8

3) 8,5 – 9

Решение ситуационных задач

I. Привести диагностический алгоритм ситуации "длительное непрекращающееся кровотечение после экстракции зуба", назвать ее воз­можные причины и механизмы.

II. Перечислить болезни системы крови, для которых характерен некроз мягких тканей ротовой полости, некротическая или септическая анги­на, описать патофизиологический механизм этих состояний.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).

7.1. Перечень основной литературы*:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
1.	Патофизиология. В 3т.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. , . Т.1. Т.2.Т.3. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.	6	200
2	Патологическая физиология. Учебник / Под редакцией и др. –М.: Триада-Х, 2004.	6	150
3	Литвицкий . - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010.- Т.1-2.	3	50

*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия, изданные за последние 5 лет.

7.2. Перечень дополнительной литературы*:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
1	Атлас по патофизиологии. . - М. 20с.	1	10
2	Денисова формы патологии слюнных желез. - Мс.	1	6
3	Безрукова пародонтит. М. Медицинская книга, 2004.-144 с.	5	10
4	Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области и шеи: Руковод. для врачей /Под ред. - 1994.-352с.	1	7
5	Соловьев аспекты в стоматологии. Библ. практ. врача.- М.: Медицинас.	1	11
6	, , Калинин полости рта при болез­нях крови. - Л.: Медицина.- 1975.-176 с.	1	6
7	Беляков система при эндокринных заболевани­ях. - М.: Медицинас.	1	4
8	Пузин заболевания. - М.: Медицина. 1997.-368с.	1	7
9	Яковлева и лечение нейрогенных заболеваний челюстно-лицевой области. - Минск.: Вышэйш. школас.	1	4
10	Ажипа функция нервной системы. Руководство по физиологии. - М. Наукаг.-672с.	1	9
11	Клинические и лабораторные методы обследования больного в терапевтической стоматологии: Учебное пособие/ Сост.: ; ; и др.-Ижевск, 2004.-92 с.	10	90

*дополнительная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы дисциплины.

7.3. Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной работы студентов:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
1	Патофизиология челюстно-лицевой области / Методические рекомендации для студентов 4 курса стоматологического факультета / Сост. , , . - Ижевск, 2001. – 28 с.	20	90
2	Ситуационные задачи по патофизиологии челюстно-лицевой области / Методическое пособие для студентов 4 курса стоматологического факультета / Сост. . – Ижевск, 2000. – 12 с.	30	90
3	Тестовые задания по патофизиологии ЧЛО: учебное пособие/ сост. , , и др.; Ижевск, 2009.-32 с.	10	90

7.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
1	Рединова зубов. Монография. Ижевск, 2009-96 с.	20	80
2	Шанин патофизиология. СПб: Изд-во специальной литературы, - 1998. – 750 с.	3	20
3	, Чурилов общей патологии. Часть 1. Основы общей патофизиологии ( Учебное пособие для студентов Мед. ВУЗов). СПб.: 1999. – 624 с.	6	50
4	, Чурилов общей патологии. Часть 2. Основы патохимии. (Учебное пособие для студентов мед. ВУЗов). – СПб.: ЭЛБИ. – 2000. – 688 с.	6	50
5	, Чурилов развития болезней и синдромов. Книга 1. ( Учебник для студентов мед. ВУЗов). – СПб.: ЭЛБИ-СПб, -2002. – 507 с.	6	50

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

8.1. Перечень помещений*, необходимых для проведения аудиторных занятий по дисциплине.

- 1. Лекционные аудитории.

- 2. Учебные аудитории.

- 3. Компьютерный класс.

- 4. Кабинет для самостоятельной работы студентов.

- 5. Лаборатория.

2.

*специально оборудованные помещения (аудитории, кабинеты, лаборатории и др.) для проведения лекционных занятий, семинаров, практических и клинико-практических занятий при изучении дисциплин, в том числе:

анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;

аудитории, оборудованные симуляционной техникой;

кабинеты для проведения работы с пациентами, получающими медицинскую помощь.

8.2. Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий

по дисциплине.

- 1.Технические средства обучения: компьютеры, мультимедийные проекторы с ноутбуком и экраном, телевизор, доски, микроскопы.

- 2.Учебно-тренировочные средства, лабораторное и инструментальное оборудование, используемое для санации полости рта.

- 3.Учебные фильмы.

- 4.Учебные стенды.

- 5. Постеры, таблицы по различным разделам дисциплины.

-: 6. Лабораторное и инструментальное оборудование для проведения практических занятий: операционный стол, хирургический инструментарий, шприцы, химическая посуда, химические реактивы и др.

*лабораторное, инструментальное оборудование (указать, какое), мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео - и DVD проигрыватели, мониторы, наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины, видеофильмы, доски и др..

9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины*:

Виды образовательных технологий, используемых в учебном процессе:

Имитационные технологии – деловая игра, компьютерная симуляция.

Неимитационные технологии – лекции (проблемные, с мультимедийной презентацией, визуализация), круглый стол, диспуты, научные конференции, использование мультимедийных средств и возможностей интернета.

*имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.

Всего ____10____% интерактивных занятий от объема аудиторной работы.

9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:

1.Деловая игра по теме: «Общая этиология. Общий патогенез».

2.Проблемная лекция по теме: «Патофизиология опухолевого роста».

9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:

1. Виртуальный практикум Lupra

2. Электронная библиотека медицинского вуза/ www.studmedlib

3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы медицинские поисковые системы - MedExplorer, MedHunt, PubMed.

Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой_______________________

___________________патофизиологии____________________________________________

Разработчики:

Зав. кафедрой патофизиологии ______________ _

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Доц. каф. патофизиологии ______________ ___

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Ст. преп. каф. патофизиологии ______________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

_________________________________ ______________ _____________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Принята на заседании кафедры патофизиологии _________________________________

____________________________________________________________________________

«_____» ____________20___г., протокол № _____

Заведующий кафедрой ___________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

При разработке рабочей программы с участием других кафедр

Принята на заседании кафедры _________________________________________________

____________________________________________________________________________

«_____» ____________20___г., протокол № _____

Заведующий кафедрой ___________________ _________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Одобрена Методическим советом по _______________________________________

_____________________________________________________________________________

«_____» ____________20___г., протокол № _____

Председатель МС ___________________ __________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Порядок хранения:

Оригинал - кафедра

Копия - титул и подписной лист – учебная часть, деканат факультета

Электронная версия - деканат факультета, учебная часть, кафедра