Урок по теме: Крылов . Басня «Волк на псарне».
Цели урока: познакомить учащихся с басней «Волк на псарне», показать мастерство Крылова-баснописца в изображении исторической основы басни.
Задачи:
Образовательные.
· Продолжать знакомство с биографией .
· Знакомство с басней «Волк на псарне», её исторической основой.
· обучение выразительному чтению на примере выразительного чтения известных мастеров слова.
Коррекционно-развивающие.
· Развитие навыков правильного чтения бегло, целым словом трудные по структуре слова в соответствии с нормами орфоэпического произведения;
· Анализировать литературного произведения. Определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним.
Воспитательные.
· Прививать любовь к художественному слову.
· Воспитывать чувство патриотизма.
Основные понятия (словарная работа): басня, аллегория, мораль, псарня, ловчий, овчарня, хлев.
Используемые технологии: информационно-коммуникационные (презентация Power Point, аудиофрагмент и слайд – шоу), личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, коррекционно-развивающие.
Оборудование: портрет , детские книги с баснями , иллюстрации к басням .
Дидактическое обеспечение: презентация «Биография », видеоматериал с чтением басни .
Тип урока:
- комбинированный урок.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация темы. Мотивация.
С целью создания представления о внешнем облике баснописца демонстрируется портрет .
Кто изображен на портрете? Кто такой Иван Андреевич Крылов? Что вы о нем помните?
III. Слово учителя.
Сегодня мы продолжаем знакомиться с жизнью и творчеством великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова.
Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 году в Москве в семье скромного армейского офицера. Отец Крылова, Андрей Прохорович Крылов (1736—1778) был военным, вышедшим в отставку и служившим в Твери коллежским советником. Мать была женщиной умной и интересной. Свою первую басню Крылов написал в 11 лет. Но возвращается, уже будучи профессиональным литератором, к жанру басни гораздо позднее. Он писал стихи, пьесы, переводил басни. Однажды Крылов решил показать свои переводы известному баснописцу Ивану Ивановичу Дмитриеву, который пришёл в восторг от басен, он понял, что в этом призвание Крылова. «Это ваш род, вы нашли его», - сказал Дмитриев и отправил басни в журнал, где они и были напечатаны в 1806 году.
С 1808 года Крылов служит в Монетном дворе. В 1812 году Крылов поступил на службу в Публичную библиотеку, где прослужил библиотекарем более 30 лет. Одновременно со службой он работал над созданием своих басен, через каждые 2-3 года подготавливая новые книги.
В 1809 году, вышла первая книга Крылова. В ней было 23 басни.
Когда Крылова спросили, почему он избрал такой род стихотворений, он сказал: «Ведь звери мои за меня говорят».
Говорящие лисички, мартышки, вороны и петухи в баснях Крылова – лишь средство донести до читателя важные истины, которые потом помогут разобраться в том, «что такое хорошо и что такое плохо». Язык басен лёгкий, простой, запоминаются они хорошо.
очень популярен, потому что писал о том, что волнует людей: о добре и зле. Он написал более 200 басен. Умер Крылов 21 ноября 1844 года, в зените своей славы, дожив до глубокой старости. Успех у читателей объясняется тем, что баснописец представил в своих произведениях русскую жизнь во всех её противоречиях с народной точки зрения, живым народным языком нарисовал яркие сцены, в которых вскрыл социальные противоречия, обратился к вечным нравственным проблемам.
12 мая 1855 года в Летнем саду Петербурга был открыт сооруженный на народные деньги памятник работы , который стал первым памятником писателю в столице.
IV. Повторение изученного.
Вспомните и назовите басни Крылова, которые вы изучали.
Из какой басни эти строки? О чем рассказывается в этих произведениях?
Итак, что же такое басня?
V. Повторение терминов.
Басня – это краткий аллегорический рассказ в стихах или прозе, высмеивающий человеческие пороки и недостатки общественной жизни. Басня чаще всего содержит мораль, то есть нравоучительный вывод (затем учащиеся читают данное определение в презентации.
Аллегория – иносказательное изображение отвлечённого понятия или явления через обрисовку конкретного персонажа или события.
Работа с определением басни.
Басня
Небольшой рассказ, часто стихотворный,
2 части,
основное повествование и мораль (нравоучение);
аллегорическая форма (иносказание);
сатирическое изображение;
герои – чаще животные;
диалог;
особый басенный стих (строчки разной длины), передающий разговорную речь;
олицетворение.
VI. Знакомство с новым произведением и его исторической основой.
В этом году наша страна отмечает 200 лет победы России в Отечественной войне 1812 года. Мы любим свою Родину за её героическое прошлое, за события, которыми мы гордимся. Многое пришлось повидать и пережить Крылову. Главным событием и в жизни страны, и в его собственной жизни была война с французами под предводительством Наполеона в 1812 году. Весь народ поднялся на борьбу. Первым поэтом, увидевшим и описавшим это в своих произведениях, был . С его басней «Волк на псарне» - написанной на историческую тему, о войне, мы сегодня познакомимся. Давайте ее послушаем.
В этой басне баснописец в аллегорической форме выразил свое отношение и к событиям войны, и к конкретным участникам этих событий.
О ком же эта басня? О каких событиях она рассказывает?
Волк-Наполеон занял Москву. А кого Крылов называет Ловчим? Чем закончилась попытка Волка-Наполеона заключить мир с Ловчим после того, как Волк, «думая залезть в овчарню, попал на псарню» и со всех сторон был окружён гончими?
Найдите ответ в басне «Волк на псарне» и выразительно прочитайте.
Вокруг Москвы действовали партизанские отряды, которыми руководили, солдаты, местные помещики, крестьяне, такие как Герасим Курин и Василиса Кожина. Кутузов быстро оценил значение партизанской войны и стал создавать летучие кавалерийские отряды, которые наносили чувствительные удары по врагу.
Кутузов любил эту басню, читал её офицерам, как бы подчёркивал прямую связь между собой и мудрым ловчим.
VII. Словарная работа. Повторное чтение басни.
Анализ содержания по вопросам, предложенным в учебнике:
- Перечитайте басню. Какие слова передают возникший на псарне переполох? Проследите за поведением Волка и объясните причину его лицемерной речи.
- Почему прав был Ловчий, не пожалев Волка?
- Как вы думаете, почему Крылов подарил эту басню Кутузову?
VIII. Итог урока.
- О каком известном баснописце мы сегодня говорили?
- Какую басню мы сегодня изучали?
- Что вам понравилось на уроке?
Выставление и комментирование оценок.
IX. Домашнее задание: «5» - выучить наизусть басню.
«4» - выразительно читать.
