Рабочая программа (стр. 4 )

Лабораторный практикум

№ раз дела	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий
1	Предмет и значение курса “Профессиональная этика юриста”. Нравственные ценности как ценности гуманистического характера и их проявление в работе юриста.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes Дискуссия «Нужна ли профессиональная этику юристу?»
2	Сущность морали, ее происхождение, развитие. Мораль и право.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes
3	Нравственные отношения и моральные конфликты, способы их разрешения. Нравственные противоречия и деформации, пути их преодоления.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes Встреча с государственным служащим, по вопросам разъяснения структуры и функционирования аппарата в Челябинской области
4	Специфика профессиональной морали и этики юристов. Основные нравственные принципы и категории этики, их нормативно-регулятивная роль в профессиональной деятельности юристов.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes Просмотр учебного фильма «Профессиональная этика» (студия «Alma Mater» Россия, 2005)
5	Культура межличностного общения и специфика профессионального общения. Служебный этикет и такт.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes Просмотр учебного фильма «Правила делового общения» (производство видеоконтента [e-mail], Россия, 2009)
6	Этапы исторического развития нравственности и этики как науки. Деонтологические проблемы в истории этики.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes
7	Юридическая деонтология как наука о профессиональном долге. Нравственные проблемы практической деятельности юристов.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes
8	Полицейская и милицейская деонтология. Международные документы о нормативных основах профессиональной этики и деонтологии лиц, осуществляющих правопорядок.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes
9	Предмет и значение курса “Профессиональная этика юриста”. Нравственные ценности как ценности гуманистического характера и их проявление в работе юриста.	Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования http://www. *****/i-tren/testmodes

9. Примерная тематика курсовых работ

По дисциплине «Профессиональная этика» написание курсовых работ не предусмотрено учебным планом.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Бражникова, : учебное пособие [Текст] / – М.: Новое знание, 2004. – 334 с.

2. Голубева, : учебник [Текст] / – М., 2005. – 320 с.

3. Губин, этики [Текст] / , – М.: Форум, 2007 – 151 с.

4. Егорышев, этика [Текст] / , А. Н. Ротовский, . – М.: 2005. –234 с.

5. Кобликов, этика [Текст] : учебник для вузов / А. С. Кобликов. – 3-е изд., изм. – М.: НОРМА, 2008. – 165 с.

6. Разин, этики [Текст] / . – М. : Форум, 2006. – 87 с.

7. Росенко, этика: учебное пособие для высших учебных заведений [Текст] / – Петрополис, 2006. – 178 с.

8. Философия и этика [Текст] : сборник научных трудов : к 70-летию академика / отв. ред. и сост. . – М.: Альфа-М, 2009. – 798 с.

9. Шувалова, деловых отношений [Текст] : учебно-практическое пособие / . – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 268 с.

б) дополнительная литература

1. Гусейнов, : учебник [Текст] / , . – М., 1998.

2. Гусейнов, : учебник [Текст] / , . – 1999. – 321 с.

3. Зеленкова, [Текст] / , . – 199с.

4. Кибанов, деловых отношений [Текст] : учебник для вузов / А. Я. Кибанов, , ; под ред. . – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 423 с.

5. Кобликов, этика [Текст] / . – М., 2000. – 159 с.

6. Кукушин, профессиональная этика [Текст] / . – М., 1994. – 82 с.

7. Опалев, этика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие [Текст] / под ред. , . – М., 2001. – 424 с.

8. Оссовская, М. Рыцарь и буржуа [Текст] / М. Оссовская. – М., 1997. – 476 с.

9. Полетухин, этика сотрудников ОВД: курс лекций [Текст] / Сост. . – Челябинск: ЧЮИ МВД России, 2001. – 104 с.

10. Полетухин, этика сотрудников ОВД: Христоматия [Текст] / Сост. . – Челябинск: ЧЮИ МВД России, 1999. – 236 с.

11. Попов, : курс лекций [Текст] / . – М., 1998. – 159 с.

12. Психология и этика делового общения [Текст] : учебник для вузов / В. Ю. Дорошенко и др.; под ред. . – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 415 с.

13. Советы молодому милиционеру (о культуре поведения на службе и в быту) [Текст] / М.,1996. – 59 с.

14. Сокова, [Текст] / . – М., 2000. – 201 с.

15. Яблонская, деонтология [Текст] / . – 83 с.

в) нормативные акты

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года // Российская газета. – 1993. – 25 декабря.

2. Всеобщая декларация прав человека: Резолюция Ген. Ассамблеи ООН от 01.01.2001г.

3. Декларация о защите всех лиц от пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания: Резолюция Ген. Ассамблеи ООН от 9.12.1975г. // Международные соглашения и рекомендации ООН в области защиты прав человека и борьбы с преступностью // Сборник международных документов. Вып. 1. – М.,1989г. – С.47-79.

4. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод: Принята в Риме 4.11.1950г. // Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов. Под ред. , . – М.,1998г. С. 287-294.

5. Европейский кодекс полицейской этики: рекомендация (2001)10. Принята Комитетом министров Совета Европы 19.09.2001г.

6. Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания: Резолюция Ген. Ассамблеи ООН от 01.01.2001г. // Международные соглашения и рекомендации ООН в области защиты прав человека и борьбы с преступностью: Сборник международных документов. Вып. 1. – М.,1989. – С.50-66.

7. Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка: Резолюция Ген. Ассамблеи ООН от 01.01.2001г. // Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов. Под ред. , . – М.,1998г. – С. 295-302.

8. Международный пакет о гражданских и политических правах: Резолюция Ген. Ассамблеи ООН от 01.01.2001г. // Международные соглашения и рекомендации ООН в области защиты прав человека и борьбы с преступностью: Сборник международных документов. Вып. 1. – М.,1989. – С. 25-46.

9. Международный пакет об экономических, социальных и культурных правах: Резолюция Ген. Ассамблеи ООН от 01.01.2001г. // Международные соглашения и рекомендации ООН в области защиты прав человека и борьбы с преступностью: Сборник международных документов. Вып. 1. – М.,1989. – С. 13-24.

10. Основные принципы этики полицейской службы: Утверждены 9.05.1979г. резолюцией № 000 Парламентской Ассамблеи Совета Европы // Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов. Под ред. А. В. Опалева, Г. В. Дубова. – М., 1998. – С. 303-308.

11. Декларация прав и свобод человека и гражданина: Принята Верховным Советом РСФСР от 01.01.2001г. // Организация и деятельность : Сборник нормативных актов. – М., 1994. С.14-16.

12. О полиции : федеральный закон -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // Собрание законодательства РФ. – 2011. – № 7. – ст. 900.

13. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (ред. от 01.01.2001): федеральный закон -ФЗ // Собрание законодательства РФ. –2011. – № 49 (ч. 1). – ст. 7020.

14. Уголовный кодекс Российской Федерации от 01.01.2001 г. (в ред. от 01.01.2001) // Собрание законодательства РФ. – 1996. – №25. –Ст. 2954.

15. О безопасности: закон РФ от 5.03.1992г. // Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов. Под ред. , . – М., 1998. – С. 398.

16. Об оперативно-розыскной деятельности : закон РФ от 01.01.2001г. // Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов. Под ред. , . – М., 1998. – С. 394.

17. Об утверждении Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД РФ .

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Портал «Интернет-тренажеры – Интернет –тестирование в сфере образования» http://www. *****/i-tren/testmodes

2. Портал «Гуманитарное образование» http://www. humanities. *****/

3. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection. *****/

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Официальный сайт компании «Консультант Плюс» www. *****

2. Официальный сайт компании «Гарант» www. *****

3. «Яндекс» (www. *****)

4. «Рамблер» (www. *****)

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для преподавания дисциплины «Профессиональная этика» необходим аудиторный фонд, компьютерный класс с возможным доступом к СПС информационно-правового обеспечения, специализированная аудитория с ПК и компьютерным проектором, а также программное обеспечение для компьютерного тестирования студентов по разделам дисциплины, специальное ПО (1С), библиотечно-информационные ресурсы.

7. Кадровое обеспечение дисциплины:

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО лекционные занятия проводит профессор, доцент, ст. преподаватель (при наличии ученой степени), практические занятия – ст. преподаватель (без степени), ассистент.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины включает аудиторную работу (лекционные и семинарские занятия) и самостоятельную работу студента. Для более высокого результата в освоении дисциплины, используются различные образовательные технологии, включая электронные презентации с использованием проектора, современные компьютерные классы, а также СПС и специальное программное обеспечение. Прослушав лекционный курс студенту необходимо самостоятельно проработать все основные моменты изучаемой темы, выполнив различные виды самостоятельной работы, используя ресурсы сети

Интернет и информационные правовые системы (работа над лекционным материалом; работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой; решение задач; выполнение тестовых заданий; подготовка к практическим занятиям (семинарам); написание рефератов и эссе; подготовка к экзамену).

Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине. Работа с учебными пособиями должна быть направлена на поиски ответов на конкретно поставленные в программе вопросы или вопросы для подготовки к экзамену.

Подготовка к практическому (семинарскому) занятию требует чтения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Подготовка к семинарскому занятию включает: 1) уяснение преподавателем цели и задач проведения практических занятий (семинаров); 2) определение форм проведения занятий; 3) установление способов получения студентами практических навыков самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой 4) развитие способности студентов к поиску и анализу проблем, их аргументированному, логичному решению; 5) оценку возможностей студентов к публичным выступлениям.

12.1. Применяемые образовательные технологии

В учебном процессе для освоения дисциплины предусмотрено использование активных и интерактивных форм проведение занятий. Использование различных методов проведения лекций с применением Интернет-технологий, проведение практических занятий сопровождается просмотром учебных и научно-популярных фильмов, разбора и решения ситуационных задач, дискуссий.

8.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка качества освоения дисциплины «Профессиональная этика» включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. Проведение текущего контроля успеваемости осуществляется в форме устного опроса, письменного задания, коллоквиума, контрольной работы. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция разрабатываются и формируются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Контрольные вопросы для подготовки к зачету

по дисциплине «Профессиональная этика»

1. Культура и ценностное отношение человека к миру. Сущность, специфика этических ценностей и их способность гармонизировать духовный мир человека. Гуманистические ценности и антигуманизм.

2. Предмет и значение этики как науки. Предмет и задачи курса «Профессиональная этика юриста, его место в системе гуманитарного знания. Проявление гуманизма в правоохранительной деятельности.

3. Проблема происхождения морали. Мораль в первобытнообщинном строе. Талион и «золотое правило» нравственности. Особенности морали классового общества

4. Основные функции и структура морали. Мораль как противоречивое единство идеального и реально-социального. Факторы, влияющие на нравственность человека.

5. Мораль и право: общее и особенное.

6. Понятие профессиональной культуры и профессиональной морали. Нравственное содержание служебной деятельности юристов. Мораль и труд. Формирование профессиональной морали и ее место в общей системе нравственности.

7. Преломление фундаментальных принципов общечеловеческой морали в профессиональной морали юристов.

8. Зарождение и развитие этических представлений в Древней Индии. Этика буддизма.

9. Своеобразие этики Древнего Китая. Даосизм. Конфуцианство.

10. Развитие моральной рефлексии в античной философии. Сократ. Платон. Аристотель.

11. Обращенность античной этики к внутреннему миру человека в эпоху эллинизма.

12. Эпоха средневековья. Раннее христианство и особенности его этики.

13. Особенности гуманистической этики в эпоху Возрождения.

14. Эпоха Просвещения.

15. Теоретический анализ нравственности у И. Канта.

16. Учение о морали.

17. Этические воззрения русских философов. Русские революционеры-демократы.

18. Идеалистическое направление русской моральной рефлексии конца XIX –начала XX вв.

19. Основные направления этического рационализма.

20. И. Бентам. Создание деонтологии.

21. Гуманистическая этика иррационализма. А. Шопенгауэр – основоположник «философии жизни». Основные школы иррационализма: фрейдизм, неофрейдизм, экзистенциализм.

22. Абсолютизация воли Ф. Ницше.

23. Современная религиозная этика.

24. Натуралистическая этика. Выведение морали из природы человека. Гуманизм теории «естественной морали» и «этики благоговения перед жизнью» А. Швейцера.

25. Нравственный аспект социальной справедливости. Справедливость, законность, демократия.

26. Уголовная политика и гуманизм.

27. Коллективизм, эгоизм, индивидуализм.

28. Высшие моральные ценности: смысл жизни, счастье, свобода.

29. Сущность этических категорий, их ценностно-ориентационный и нормативно-оценочный характер. Добро и зло как наиболее общие формы нравственной оценки и регуляторы деятельности юристов.

30. «Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка», принятый Генеральной Ассамблеей ООН: этический анализ.

31. Общественный долг и личный интерес. Соотношение нравственного и служебного долга. Предмет юридической деонтологии.

32. Моральное долженствование и отражение в нем особенностей профессиональной деятельности органов правопорядка. Источники морального и служебного долженствования.

33. Нормативная основа профессиональной этики и деонтологии юристов.

34. Основные международные документы в области защиты прав человека и нравственно-правовые требования к профессиональной деятельности юристов.

35. Совесть – способ моральной саморегуляции.

36. Содержание и особенности реализации профессиональной чести и достоинства юристов - сотрудников правоохранительных органов. Профессиональная солидарность.

37. Особенность проявления мужества в служебной сфере юристов. Основные факторы и пути формирования мужества.

38. Патриотизм как моральный фактор профессиональной деятельности юристов - сотрудников правоохранительных органов. Смысл жизни, нравственный идеал и цель жизни.

39. Нравственный идеал и его роль в жизни человека.

40. Содержание, специфика и структура морального облика юриста.

41. Значение нравственной культуры юристов - сотрудников правоохранительных органов в повышении результативности оперативно-служебной деятельности.

42. Этическое оправдание служебных действий, прав и обязанностей юристов - сотрудников правоохранительных органов, его возможности и пределы.

43. Проблема морального выбора. Нравственный аспект взаимосвязи целей, средств и результата морального выбора.

44. Проблема морального компромисса. Нравственные границы компромисса.

45. Профессиональный риск как средство разрешения конфликта в моральном выборе и обеспечения правопорядка в экстремальных обстоятельствах.

46. Типология риска. Пути снижения риска.

47. Социально-правовые противоречия и нравственные конфликты. Теория конфликтов Р. Дарендорфа.

48. Понятие нравственного, профессионального и профессионально-нравственного конфликта. Объективное и субъективное в моральном конфликте.

49. Значение и место морального конфликта в профессиональной деятельности юристов. Типы поведения в конфликтной ситуации.

50. Морально-этические средства и способы разрешения конфликтов. Проблема сохранения профессионального облика, чести и достоинства юристов в нравственном конфликте.

51. Основные направления профилактики профессионально-нравственной деформации.

52. Причины возникновения и структура профессионально-нравственной деформации личности юристов.

53. Основные направления профилактики профессионально-нравственной деформации.

54. Проблема соотношения профессиональной целесообразности, прагматизма и нравственности. Этический аспект профессиональной карьеры.

55. Нравственная сторона критики служебных ошибок и нарушений. Отношение сотрудников к служебным ошибкам и нарушениям как нравственная проблема.

56. Методы самовоспитания, формирования психологического иммунитета и воспитания эмоционального равновесия юристов. Роль руководителя и коллектива в предотвращении профессионально-нравственной деформации юристов- сотрудников органов правопорядка.

57. Моральные аспекты межнациональных отношений и их отражение в деятельности юристов. Роль работников правоохранительных органов в предупреждении и разрешении конфликтов на межнациональной и религиозной почве.

58. Общение как форма реализации нравственных отношений. Основные виды общения. Культура общения. Профессиональное общение и нравственный резонанс.

59. Техника общения. Способы влияния на людей, обеспечивающие нравственное отношение сотрудничества.

60. Профессиональный этикет юристов-сотрудников правоохранительных органов, его специфика. Служебный этикет и культура поведения при исполнении служебных обязанностей на улице и в общественных местах.

61. Этикет и культура взаимоотношений начальника и подчиненного.

62. Служебный этикет и культура поведения при посещении квартир и учреждений. Этикет приема граждан юристами. Этикет и культура речи.

63. Внешний облик как выражение отношения юриста к окружающим и к самому себе.

64. Этика и этикет внеслужебных отношений. Антиподы культуры поведения и пути их преодоления.

65. Этические основы деятельности следователя и дознавателя.

66. Этические основы деятельности адвоката.

67. Этические основы поддержания прокурором государственного обвинения.

68. Этические основы деятельности суда.

69. Нигилизм как тип государственной идеологии, политики и морали. Нигилизм как мировоззренческая основа психологии преступника. Апология преступника у Ф. Ницше. и о психологии нигилизма и его тупиках.

70. Преступный мир как социокультурное и этическое явление. Искажение норм морали в субкультуре сообществ и групп населения, склонных к правонарушениям и преступности. Применение в профилактической, оперативной и следственной работе знаний об особенностях преступной среды.

Примерная тематика рефератов

1. Роль морали в гуманизации человека и общества.

2. Гуманизм в деятельности правоохранительных органов.

3. Пути и возможности влияния этики на нравственное сознание и поведение сотрудников органов внутренних дел.

4. Общечеловеческие моральные ценности в истории развития нравственности.

5. Моральное состояние современного российского общества и его отражение в деятельности органов внутренних дел.

6. Соотношение общечеловеческого и профессионального в морали.

7. Ценностно-ориентационный и нормативно-оценочный характер категорий профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел.

8. Моральный фактор в деятельности юриста.

9. Уголовная политика и гуманизм. Справедливость, демократия, закон.

10. Международные документы в области защиты прав человека и нравственно-правовые требования к профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов.

11. Нравственный и служебный долг – общее и особенное.

12. Своеобразие профессиональной этики и деонтологии различных служб органов внутренних дел.

13. Моральное долженствование и отражение в нем профессиональных особенностей правоохранительной деятельности.

14. Нормативная основа профессиональной этики и полицейской деонтологии России.

15. Проблема формирования морального и правового сознания сотрудников правоохранительных органов.

16. Мораль и оперативно-розыскная деятельность.

17. Выбор средств и проблема «меньшего зла» в деятельности сотрудников правоохранительных органов.

18. Проблема морального компромисса в деятельности органов внутренних дел.

19. Нравственный поступок в деятельности сотрудника правоохранительных органов.

20. Проблема морального выбора в деятельности сотрудника правоохранительных органов.

21. Деформация личности сотрудника правоохранительных органов: характеристика, виды, условия и пути преодоления.

22. Коррупция в правоохранительных органах как этическая проблема.

23. Применение оружия и специальных средств сотрудника правоохранительных органов как этическая проблема.

24. Право оперативного работника на риск.

25. Формирование морально-правового сознания сотрудника правоохранительных органов.

26. Профессиональная деформация: профилактика и пути ее преодоления.

27. Виды нравственных конфликтов, их источники и природа.

28. Средство и способы разрешения конфликтных ситуаций.

29. Проблема сохранения профессионального облика, чести и достоинства сотрудников правоохранительных органов.

30. Этические аспекты профессиональной карьеры.

31. Роль работников правоохранительных органов в предупреждении и разрешении конфликтов на межнациональной и религиозной почве.

32. Этические начала в деятельности участников уголовного процесса.

33. Этические основания деятельности уполномоченного уголовного розыска.

34. Этические основания деятельности следователя.

35. Этические начала в деятельности лица, производящего дознание.

36. Проблема преступления и наказания в историческом развитии и в специальной литературе.

37. Гуманистическая этика и «этика» преступной среды.

38. Культура поведения и общения сотрудника правоохранительных органов и ее роль в служебной деятельности.

39. Нравственная культура руководителя подразделения правоохранительных органов.

40. Взаимосвязь нравственных и служебных норм во взаимоотношениях сотрудников правоохранительных органов с гражданами.

41. Профессиональное общение и нравственный резонанс.

Критерии оценки

Студенту выставляется зачет по результатам решения итогового теста, по которому количество правильных ответов на вопросы составляет не менее 50 % от общего количества ответов по данному тесту. При этом вопросы теста должны охватывать основные знания по всем темам изучаемой программы.

Кроме того, по заочной форме обучения студенты должны подготовить контрольную работу (для соответствующих форм обучения), в которой более подробно будет рассмотрен один из вопросов программы. Контрольные работы должны быть представлены преподавателю до проведения зачета.

«зачтено» - выставляется студенту, усвоившему наиболее значимые положения теоретического курса, понятийного аппарата, имеющего достаточное представление о закономерностях функционирования политической сферы общества. Студент должен продемонстрировать умение пользоваться литературой по политологии и философии. В ответах на итоговый тест допускает несущественные ошибки (не более тридцати процентов).

«незачтено» - выставляется студенту в том случае, когда он не освоил теоретический курс, не продемонстрировал знания основных политологических понятий, в решение итогового теста допустил существенные ошибки (более тридцати процентов). Студент испытывает значительные затруднения при объяснении основных положений политической науки, не может разобраться в общем объеме и содержании курса, например, перечислить последовательно изученные разделы и темы.

Автор (разработчик):

Доцент кафедры

к. и.н., доцент / /

Рецензенты(эксперты)

,

заведующий кафедрой ГиСЭД ЧИПС УрГУПС

доктор исторических наук, профессор_________________ /Лоскутов/

,

заведующий кафедрой экономики УрСЭИ

доктор политологических наук, профессор_____________ /Иванов/

Программа одобрена на заседании кафедры СДиУ

от ____________ года, протокол № _____