Анализ результатов ГИА (стр. 1 )

Анализ результатов ГИА

по русскому языку (10 марта 2010 г.)

В сдаче ГИА приняли участие 57 школьников.

1. Структура экзаменационной работы по русскому языку
Экзаменационная работа по русскому языку состояла из трех частей:

часть 1 – сжатое изложение; часть 2 – задания с выбором ответа и задания открытого типа, требующие краткого ответа; часть 3 – задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

2. Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Часть работы	Число заданий	Максимальный балл
1	1	7
2	20	21
3	1	7
Грамотность		10
Итого	22	45

Максимальная сумма, которую может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание первой части экзаменационной работы по критериям ИК1 - ИК3, - 7 баллов.

За верное выполнение заданий второй части экзаменационной работы экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 21 тестовое задание второй части работы, - 21 балл.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задание третьей части работы по критериям СК1 - СК4, - 7 баллов.

При этом с 2009 года все критерии проверки обеих моделей задания третьей части - С2.1 и С2.2 - строго соотнесены между собой и уравнены по количеству баллов.

Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учётом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок). Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый за соблюдение языковых и речевых норм, фактической точности письменной речи, - 10 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 45 баллов

3. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности

Выполнение экзаменационной работы потребовало от выпускников следующих умений.

А. Перечень умений, которыми должен владеть учащийся с удовлетворительным уровнем подготовки:

• адекватно понимать информацию устного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• обрабатывать информацию звучащего текста;

• сжато излагать содержание прослушанных публицистических и научных текстов различных функционально-смысловых типов речи;

• адекватно понимать информацию письменного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• понимать отношение автора или героя к одной из поставленных в прочитанном тексте проблем;

• использовать информацию, содержащуюся в прочитанном тексте, в качестве аргумента;

• определять лексическое значение слова и фразеологического оборота;

• находить грамматическую основу предложения;

• применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

• последовательно излагать собственные мысли;

• оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами литературного языка.

Б. Перечень умений, которыми должен владеть учащийся с хорошим уровнем подготовки (включая перечисленные выше):

• понимать отношение автора или героя к поставленным в прочитанном тексте проблемам;

• интерпретировать информацию прочитанного текста;

• проводить морфемный и словообразовательный анализ слова;

• определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам;

• определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.

В. Перечень умений, которыми должен владеть учащийся с отличным уровнем подготовки (включая перечисленные выше):

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально - деловой стили, язык художественной литературы;

• определять функционально-смысловой тип речи;

• проводить анализ средств речевой выразительности прочитанного текста;

• создавать текст в соответствии с заданной темой и функционально - смысловым типом речи;

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем и функционально-смысловым типом речи;

• использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка.

4. Шкала перевода баллов в отметки

Отметка по 5-балльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0 - 16	17 - 28	29 - 37	38 - 45

5. Результаты выполнения заданий ЕГЭ

Тестовые баллы	Аттестационная отметка	Количество выпускников в 2010 г.	Процент выпускников
2010 г.
0-16	2	19	33,3%
17-48	3	28	49,1%
29-37	4	9	15,8%
38-45	5	1	1,8%

Статистические данные результатов ГИА по русскому языку

Класс	Учитель	Писали	5	4	3	2	КЗ	УО
9А		14	0	1	6	7	7,1%	50,0%
9Б		14	1	5	7	1	42,9%	92,9%
9Б		10	0	2	7	1	20,0%	90,0%
9В		19	0	1	8	10	5,3%	47,4%
	Итого	57	1	9	28	19	17,5%	66,7%