Рабочая программа по русскому языку 4 класс (стр. 6 )

6. КОНТРОЛЬНО_ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольно-измерительные материалы позволяют проверить основные умения и навыки учащихся по изученным разделам в каждом классе и представляют собой различные формы контроля: диктанты, диктанты с грамматическим заданием, тесты, словарные диктанты, изложения, сочинения, устный опрос.

Содержание КИМов соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта, соотносится с требованиями к умениям и навыкам учащихся. Их назначение

-оценить уровень достижений учащихся по русскому языку за каждый курс обучения. Изучение русского языка в начальной школе направлено на совершенствование функциональной грамотности, расширение знаний по основным разделам языка, совершенствование мыслительной деятельности и речевой культуры обучающихся. В связи с этим целью контрольных и проверочных работ является оценка достижений учащихся в овладении всеми видами речевой деятельности: аудированием, говорением, письмом, а также базовыми языковыми знаниями.

Структура КИМов.

Структура КИМов соотносится с оценкой качества образования: контроль за уровнем практической грамотности, проверка уровня владения языковедческими и речевыми умениями и навыками. КИМы распределены по тематическим блокам и видам работ:

БЛОК 1.Выявление уровня практической грамотности (диктант)- проверка уровня сформированности языковедческой компетенции.

Разнообразные виды диктантов дают возможность учителю не только своевременно и целенаправленно осуществлять контроль за качеством усвоения учебного материала, но и совершенствовать работу по формированию орфографических умений и навыков.

Предлагаются виды диктантов:

ü Словарные диктанты. Создают условия для многократного повторения алгоритма действия по правилу и способствует повышению эффективности этапа первичного закрепления знаний.

ü Выборочные диктанты. Требуют от учащихся нацеленности на поиск определенных орфограмм и способствует формированию орфографической зоркости школьников.

ü Объяснительные и предупредительные диктанты. Способствуют закреплению умения действовать по определенному алгоритму, учат детей производить обоснованный выбор орфографического действия

ü Проверочные диктанты. В начале каждого года обучения предлагаются проверочные диктанты, которые дадут учителю возможность осуществить предварительный контроль. Контрольные диктанты за триместр и за год позволяют выявить итог обучения за указанный отрезок времени.

БЛОК 2.Диагностика умений информационно перерабатывать текст (изложение)- проверка уровня сформированности коммуникативной компетенции

Понятие об изложении учащиеся получают во 2 классе. В 3 классе осуществляется обучение подробному изложению (по готовому или коллективно составленному плану), а также сжатому изложению. В 4 классе изложение может быть подробным и сжатым, а также выборочным изложением и изложением с творческим заданием

БЛОК 3.Диагностика умений создавать текст различных жанров (сочинение)- проверка уровня сформированности коммуникативной компетенции

БЛОК 4..Диагностика уровня языковой и лингвистической компетенций (зачеты, тесты)- проверка уровня обученности учащегося

Разработка тестов обусловлена несколькими причинами:

ü Дать материал учителю для текущего контроля и промежуточной аттестации, в том числе и итоговой за курс начальной школы

ü Оказать помощь учителям по диагностике знаний, умений, навыков учащихся

ü Помочь родителям организовать дополнительную подготовку детей

№ п/п	класс	№ урока	Содержание урока	Контроль результатов обученности	Объект контроля	Источники
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.