Рабочая программа по литературе (стр. 2 )

· Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития учащихся - 1ч.

· Устное народное творчество - 1ч + 1 час на развитие речи

· Обрядовый фольклор. Обрядовые песни

· Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Загадки.

· Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов?»

· Русские летописи. «Повесть временных лет» - 1 час

· Русские басни. «Муха» - 1 час

· - 2ч.

· Слово о баснописце. «Листы и корни», «Ларчик», «Осел и соловей»

· Конкурс инсценированной басни. Подготовка к домашнему сочинению «Что осуждается в русских баснях?»

· - 8 ч + 1ч на развитие речи

· Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.

· «Зимнее утро». Тема и поэтическая проблема стихотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотворения

· Тема дружбы в стихотворении «». «Зимняя дорога». Тема жизненного пути. Эпитет, метафора как средства создания художественных образов

· . Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести

· «Дубровский». Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова

· Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма

· Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Развитие понятия о композиции художественного произведения

· Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести » Дубровский»

· Тестирование по творчеству

· – 3 ч.

· Слово о поэте. «Тучи».Основное настроение и композиция стихотворения

· Антитеза как основной композиционный прием В стихотворении «Листок», «Утес», «На севере диком».Особенности выражения темы одиночества.

· . «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром.

· «Старосветские помещики» - 1 час

· - 2 ч.

· Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей.

· Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характера.

· - 2ч.

· Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике . «Неохотно и несмело...», «С поляны коршун поднялся,,,».Роль антитезы в стихотворении

· «Листья». Обучение анализу одного стихотворения

· - 3 ч.

· Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила...». Природа как воплощение прекрасного.

· «Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них - у дуба, у березы...». Природа как мир истины и красоты.

· Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. Тютчева и А. Фета

· -4 ч

· Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя

· Особенности композиции стихотворения «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа

· . Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве · Контрольная работа по творчеству

, ,

· - 2ч

· Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека

· Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека

· Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека

· . Слово о писателе. «Пересолили»,»Лошадиная фамилия» - 2ч

· Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.- 1 ч.

· « По горам две хмурых тучи...», «Посмотри какая мгла...». «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...». «Где гнутся над омутом лозы...». Развитие понятия о лирике

· . Слово о писателе. – 1ч.

· Неизвестный цветок». Прекрасное - вокруг нас. Герои

· . Слово о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни. Душевная чистота главных героев книги - 1ч

· – 2ч+ 2ч на развитие речи

· Слово о писателе. «Кладовая солнца».Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти

· Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца».

· Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению.

· Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»

· Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. К. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...», «Сороковые» и др. - 1ч.

· Урок внеклассного чтения. «Последние холода». Дети и война – 1ч.

· - 2ч

· Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. ,

· «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.

· - 2ч + 1 ч на развитие речи

· Слово о писателе. «Уроки французского». Герои рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени

· Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского». Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.

· Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях и

· . Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова - 1 ч

· Ф. Искандер - 2 ч

· Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе.

· Тестирование по творчеству , , литературе от Великой Отечественной войне

· Родная природа в русской поэзии 20 века. – 2 ч

· «Летний вечер», «О, как безумно за окном...». С Есенин «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша». Чувство любви к родной природе и родине.

· . Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие...». Обучение анализу стихотворения.

· . Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина - 1ч

· Урок внеклассного чтения. Тема Родина и народа. Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, Верность традициям народа. – 1ч

· Мифы Древней Греции - 3ч

· Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид»

· Геродот. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки.

· Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: характер и поступки.

· М. Сервантес. Слово о писателе. -1ч

· «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире

· Ф, Шиллер. – 1ч.

· Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести

· П. Мериме. -1ч

· Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении

· М. Твен - 2ч«Приключения Геклебери Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях Том и Гек: общность и различие. Юмор в произведении

· А. де Сент-Экзюпери - 1ч

· Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка - притча

· Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?». Выявление уровня литературного развития учащихся. - 1ч

· Итоговый урок - 1ч.

Тематическое планирование ( 68 часов)

№	Содержание учебного материала	Количество часов
	1 цикл
1	Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития учащихся	1
	Устное народное творчество	2
2	Обрядовый фольклор. Обрядовые песни	1
3	Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Загадки.
4	Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чем красота и мудрость русских обрядов?»	1
5	Русские летописи. «Повесть временных лет»	1
6	Русские басни. «Муха»	1
		2
7	Слово о баснописце. «Листы и корни», «Ларчик», «Осел и соловей»	1
8	Конкурс инсценированной басни. Подготовка к домашнему сочинению «Что осуждается в русских баснях?»	1
		9
9	Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.	1
10	«Зимнее утро». Тема и поэтическая проблема стихотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотворения	1
11	Тема дружбы в стихотворении «». «Зимняя дорога». Тема жизненного пути. Эпитет, метафора как средства создания художественных образов	1
12	. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести	1
13	«Дубровский». Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова	1
14	Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма	1
15	Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Развитие понятия о композиции художественного произведения	1
16	Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести » Дубровский»	1
17	Тестирование по творчеству	1
		3ч
18	Слово о поэте. «Тучи».Основное настроение и композиция стихотворения	1
19	Антитеза как основной композиционный прием В стихотворении «Листок», «Утес», «На севере диком».Особенности выражения темы одиночества.	1
20	. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром.	1
21	«Старосветские помещики»	1
		2ч
22	Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей.	1
23	Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характера.	1
		2ч
24	Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике . «Неохотно и несмело...», «С поляны коршун поднялся,,,».Роль антитезы в стихотворении	1
25	«Листья». Обучение анализу одного стихотворения	1
		3ч
26	Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила...». Природа как воплощение прекрасного.	1
27	«Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них - у дуба, у березы...». Природа как мир истины и красоты.	1
28	Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. Тютчева и А. Фета	1
		4
29	Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя	1
30	Особенности композиции стихотворения «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа	1
31	. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве	1
32	Контрольная работа по творчеству , ,	1
		2ч
33	Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека	1
34	Особенности языка повести «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести	1
36	. Слово о писателе. «Пересолили»,»Лошадиная фамилия»	1
37	Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. « По горам две хмурых тучи...», «Посмотри какая мгла...». «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...». «Где гнутся над омутом лозы...». Развитие понятия о лирике	1
38	. Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное - вокруг нас. Герои	1
39	. Слово о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни. Душевная чистота главных героев книги.	1
		4
40	Слово о писателе. «Кладовая солнца».Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти	1
41	Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца».	1
42	Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению.	1
43	Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»	1
44	Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. К. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...», «Сороковые» и др.	1
45	Урок внеклассного чтения. «Последние холода». Дети и война	1
		2
46	Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. ,	1
47	«Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.	1
		3
48	Слово о писателе. «Уроки французского». Герои рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени	1
49	Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского». Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика.	1
50	Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях и	1
51	. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова	1
	Ф. Искандер	2
52	Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе.	1
53	Тестирование по творчеству , , литературе от Великой Отечественной войне	1
54	Родная природа в русской поэзии 20 века. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...». С Есенин «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша». Чувство любви к родной природе и родине.	1
55	. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие...». Обучение анализу стихотворения.	1
56	. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина.	1
57	Урок внеклассного чтения. К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы ни был малым мой народ,,,». Тема Родина и народа. Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, Верность традициям народа.	1
	Мифы Древней Греции	3
58	Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид»	1
59	Геродот. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки.	1
60	Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: характер и поступки.	1
61	М. Сервантес. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире.	1
62	Ф, Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести	1
63	П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении	1
	М. Твен	2
64-65	«Приключения Геклебери Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях Том и Гек: общность и различие. Юмор в произведении	2
66	А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка - притча	1
67	Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?». Выявление уровня литературного развития учащихся.	1
68	Итоговый урок	1