Рабочая программа по литературе (стр. 5 )

Введение. Литература и ее роль в духовной жизни человека.- 1 час

. Литература и история. Интерес русской литературы к историческому прошлому своего народа.

Из древнерусской литературы.- 2 часа

«Слово о полку Игореве». История открытия памятника, проблема авторства.

Художественные особенности произве­дения Значение «Слова...» для русской литературы после­дующих веков.

Из литературы XVIII века - 13 часов

· Характеристика русской литературы XVIII века (обучение конспектированию).

· Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и творчество. Ученый, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха.

· «Вечернее размышление о Божием величестве при слу­чае великого северного сияния»,.

· Михаил Васильевич Ломоносов.

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Им­ператрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Прославле­ние Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.

Теория литературы. Ода как жанр лирической по­эзии.

· Гавриил Романович Державин. Жизнь и творчество. (Об­зор.)

«Властителям и судиям». Тема несправедливости силь­ных мира сего. «Высокий» слог и ораторские, декламаци­онные интонации.

· «Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особен­ности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства.

Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе.

· Повесть «Бедная Лиза». Сенти­ментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты рус­ской литературы.

Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления).

· Р. Р. Подготовка к сочинению «Лит-ра 18 века в восприятии современного читателя

Из литературы XIX века - 53 часов + 4 часа на развитие речи

· Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века. Поэзия, проза, драматургия XIX века в русской критике, публицистике, мемуарной литературе

Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творчество. (Обзор.) «Море». Романтический образ моря. «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые пред­сказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. Баллада «Светлана» — пример преображения традиционной фанта­стической баллады. Нравственный мир героини как средо­точие народного духа и христианской веры. Светлана — пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам.

Теория литературы. Баллада (развитие представ­лений).

· Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и творчество. (Обзор.) «Горе от ума». Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Общечеловеческое звучание образов персонажей. Меткий афористический язык. Особенности композиции комедии.

· Критика о комедии (. «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.

· Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. (Обзор.)

· Стихотворения «Деревня», «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...».

Одухотворенность, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии...

· Р. Р Сочинение «Мое любимое стихотворение : истолкование, оценка».

«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Оне­гин» — роман в стихах. Творческая история. Образы глав­ных героев. Основная сюжетная линия и лирические от­ступления. Онегинская строфа. Структура текста. Герои романа. Татьяна — нравственный идеал Пушкина. Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Оне­гина

· Пушкинский роман в зеркале критики (при­жизненная критика — , ;

· Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество. (Обзор.)

Герой нашего времени». Обзор содержания. «Герой на­шего времени» — первый психологический роман в рус­ской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои. Особенности композиции. Печорин — «самый любопыт­ный предмет своих наблюдений» ().

· Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вер-нер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Вера. Печорин и Мери. Печорин и «ундина». Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Подготовка к дом. сочинению «Мои любимые страницы романа «Герой нашего времени».

· .Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Про­рок», «Нет, не тебя так пылко я люблю...». Пафос вольности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

· Поэзия Лермонтова и «Герой наше­го времени» в критике .

· по лирике

Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор). «Мертвые души» — история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души. Чичи­ков — «приобретатель», новый герой эпохи.

· Жанровое своеобразие произведения. Причины незавер­шенности поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция Чи­чикова и Плюшкина в замысле поэмы. Эволюция образа автора — от сатирика к пророку и проповеднику.

.

как средство создания образов героев. Подготовка к дом. сочинению.

· . Александр Николаевич Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик Митя — положительные герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Федор Михайлович Достоевский. Слово о писателе. «Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» — жад­ного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчаст­ного, склонного к несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» — жад­ного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчаст­ного, склонного к несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентименталь­ности» в понимании Достоевского.

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания автобиографической три­логии. Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению. Духовный конф­ликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептициз­мом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм («диалектика души»), чистота нравственного чувства, внут­ренний монолог как форма раскрытия психологии героя.

· к сочинению «Мой современник»

· Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Маленькая трилогия» Чехова.

Из поэзии XIX века

Беседы о , , и других поэтах (по выбору учителя и учащихся). Многообра­зие талантов. Эмоциональное богатство русской поэзии. Обзор с включением ряда произведений.

Теория литературы. Развитие представлений о видах (жанрах) лирических произведений.

· стихотворения одного из поэтов 19 в.

Из литературы XX века. – 28 ч. + 1 час на развитие речи

· Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений XX века, о ведущих прозаиках России

· Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе

Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о писателе. Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость — основа живучести «шариковщины», «швондерства». Поэти­ка Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.

Теория литературы. Художественная условность, фан­тастика, сатира (развитие понятий

Михаил Александрович Шолохов. Слово о писателе. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и тру­женика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней приро­ды для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.

Теория литературы. Реализм в художественной ли­тературе. Реалистическая типизация (углубление понятия

· Александр Исаевич Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

Теория литературы. Притча (углубление понятия).

Из русской поэзии XX века

Общий обзор и изучение одной из монографических тем (по выбору учителя). Поэзия Серебряного века. Много­образие направлений, жанров, видов лирической поэзии. Вершинные явления русской поэзии XX века.

Штрихи к портретам

· Александр Александрович Блок. Слово о поэте. «Ветер принес издалека...», «Заклятие огнем и мра­ком», «Как тяжело ходить среди людей...», «О доблестях, о подвигах, о славе...». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.

· Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте.

· «Вот уж вечер...», «Той ты, Русь моя родная...», «Край ты мой заброшенный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа произведений по­эта. Сквозные образы в лирике Есенина. Тема Росси

· Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте.

и — главная в есенинской поэзии. «Послушайте!» и другие стихотворения по выбору учи­теля и учащихся. Новаторство Маяковского-поэта. Своеоб­разие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

· Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте. «Идешь, на меня похожий...», «Бабушке», «Мне нра­вится, что вы больны не мной...», «С большою нежностью — потому...», «Откуда такая нежность?..», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

· Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте.

«Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст». Стихотворения о че­ловеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя

· Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте.

Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник», «АИИО И0М1Ш», «Трост­ник», «Бег времени». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.

· «Поэзия Серебряного века»: любимые страницы»

Зарубежная литература - 1 час

Урок внеклассного чтения. Рекомендации на лето - 1 час

Тематическое планирование (102 ч.)

№	Тема	Кол-во часов
1.	1 полугодие Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека	1
2,3.	«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. Художественные особенности «Слова...»	2
4.	Литература XVIII века. Классицизм в искусстве.	1
5.	– реформатор русского языка и системы стихосложения.	1
6.	. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 г».	1
7.	. Слово о поэте. «Властителям и судьям».	1
8.	Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник»	1
9.	. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы).	1
10.	Жанр путешествия и его содержательное наполнение.	1
11.	. Понятие о сентиментализме. «Бедная Лиза».	1
12.	«Бедная Лиза» - новые черты русской литературы.	1
13.	Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного читателя».	1
14.	Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века.	1
15.	. Жизнь и творчество. «Море».	1
16.	«Светлана». Особенности жанра баллады.	1
17.	: личность и судьба драматурга	1
18.	«Горе от ума». Чтение ключевых сцен пьесы.	1
19,20.	Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».	2
21,22.	Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.	2
23.	Комедия «Горе от ума». Анализ эпизода драматического произведения.	1
24.	«Мильон терзаний». Конспект. Подготовка к домашнему сочинению.	1
25.	Лекция. : жизнь и судьба. Дружба и друзья в лирике .	1
26.	Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».	1
27.	Любовная лирика. Адресаты лирики. «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Я вас любил…»	1
28.	Тема поэта и поэзии в лирике .	1
29.	Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века, комедии «Горе от ума», лирике .	1
30.	. «Цыганы» как романтическая поэма.	1
31.	«Евгений Онегин. История создания, замысел и композиция.	1
32.	Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.	1
33.	Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.	1
34.	Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.	1
35.	Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.	1
36.	«Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.	1
37.	Роман «Евгений Онегин» в зеркале критики. Подготовка к сочинению по роману.	1
38.	«Моцарт и Сальери»	1
39.	: личность, судьба, эпоха. Мотивы вольности и одиночества в лирике.	1
40.	Образ поэта – пророка в поэзии .	1
41.	Адресаты любовной лирики .	1
42.	Эпоха безвременья в лирике .	1
43.	«Герой нашего времени». Обзор содержания.	1
44.	Печорин как представитель «портрета поколения».	1
45,46	«журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.	2
47.	Дружба в жизни Печорина.	1
48.	Любовь в жизни Печорина.	1
49.	«Герой нашего времени» в оценке .	1
50.	Контрольная работа по творчеству .	1
51.	: страницы жизни.	1
52,53	2 полугодие «Мёртвые души». История создания, система образов. Обучение анализу эпизода.	2
54.	Образ города в поэме «Мёртвые души».	1
55.	Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.	1
56,57	«Мёртвые души» – поэма о величии России. Мёртвые и живые души.	2
58.	. «Бедность не порок» - особенности сюжета.	1
59.	Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы «Бедность не порок»	1
60,61.	. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи».	2
62.	Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи».	1
63.	Личность . «Юность».	1
64.	. Слово о писателе. «Смерть чиновника».	1
65.	«Тоска».	1
66.	Подготовка к сочинению – ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века?»	1
67.	Беседа о стихах , , .	1
68.	Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.	1
69.	. Слово о писателе. «Тёмные аллеи».	1
70.	Мастерство в рассказе «Тёмные аллеи»	1
71.	«Собачье сердце».	1
72.	Художественные особенности повести «Собачье сердце».	1
73.	«Судьба человека».	1
74.	Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Композиция рассказа.	1
75.	«Матрёнин двор».	1
76.	Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор»	1
77.	Русская литература второй половины XIX и XX века: зачетное занятие.	1
78.	«Серебряный век» русской поэзии. Лекция. /презентации/	1
79.	. Слово о поэте. Своеобразие лирики.	1
80.	. Своеобразие темы Родины.	1
81.	Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике .	1
82,83.	Слово о Маяковском. Лирика Маяковского.	2
84.	. Жизнь и творчество.	1
85.	«Родина». Образ Родины в лирическом цикле «Стихи о Москве».	1
86.	. «Я не ищу гармонии в природе…», «Можжевеловый куст».	1
87,88.	«Я отраженье вашего лица» А. Ахматова.	2
89.	. Вечность и современность в стихах о природе и о любви.	1
90,91.	. Стихи о Родине. Военная тема в творчестве Твардовского.	2
92.93.	Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX – XX веков	2
94.	Зачётное занятие по русской лирике XX века	1
95.	Античная лирика. Катулл. Слово о поэте.	1
96.	Данте Алигьери «Божественная комедия» (фрагменты).	1
97.	У. Шекспир «Гамлет» (чтение отдельных сцен).	1
98.	Трагизм любви Гамлета и Офелии.	1
99,100	«Фауст».	2
101,102.	Итоги года.	2

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору); основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков; историко-культурный контекст изучаемых произведений; основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части); определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; сопоставлять литературные произведения; выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою; писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Литература

Для учащихся:

1. Литература 5 класс. Москва, Просвещение, 2005 год. .

2. Полухина : Я, Литература. 6 класс. Учебник. В 2-х частях. Москва, Просвещение,2008 год.

3. Литература 7 класс, Учебник – хрестоматия в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2009г.

4 . Литература 8 класс, Учебник – хрестоматия в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2009г.

5 . Литература 9 класс, Учебник – хрестоматия в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2009г.

6. Тестовые задания (Литература 9 класс. М.: АСТ-Пресс, 1998г. Автор-составитель );

7. Олимпиады по литературе 9 класс. Волгоград: Учитель – АСТ, 2005;

8. Сочинения различных жанров в старших классах. М.: Просвещение, 1997;

9. М. Мещерякова Сочинение. Секреты успеха, М.: 2001;

10. М. Пирогова Сборник словесных игр по русскому языку и литературе М., 2001;

11. Слово и судьба. М.: ТЦ «Сфера», 2001;

12. Анализ лирического произведения в старших классах. Волгоград, 2002;

14. Литературные гостиные. Волгоград, 2002;

11. Этюды о Лермонтове. Пенза, 1993.

Для учителя:

1. Традиции и инновации в преподавании литературы 9-11 классы. С-Пб «Паритет»,2003;

2. ёва, , Поурочные разработки по литературе 5- 9 класс. М.: ВАКО, 2003;

3. , Контрольные и проверочные работы по литературе 9-11 классы. М.: Дрофа, 1997;

4. Тесты. Литература 5-9 классы. М.: Дрофа,1997;

5. О. Харитонова Занимательная литература. Игры и викторины для 5-9 классов. М.: Айрис-пресс, 2002;

6. Грани великих дарований. Новые подходы в изучении литературы. Пенза, 2001.