МОУ Кинделинская общеобразовательная средняя школа
Публицистический стиль как функциональная
разновидность литературного языка.
Методическое пособие по русскому языку для учащихся 7 – 11 классов.
Составитель: ученица 9 класса
Безрукова Виктория
Руководитель: учитель
русского языка и литературы
2008 год.
Введение
Смещение акцентов исследовательского внимания с изучения языка на изучение речи в современном языкознании и сфере обучения определило особый интерес к стилистике, которая давно и плодотворно занимается анализом функционирования языковых средств в тексте. Как отмечал , стилистика изучает «язык по всему разрезу его структуры сразу»1, но в особом аспекте – функционирования.
Современное обучение, рассчитанное на развитие речи учащихся, должно обязательно включать стилистический аспект. Значительным шагом вперед в обучении стилистике в школе стало появление новых учебников и учебных пособий. Вместе с тем есть необходимость дополнить и детализировать некоторые вопросы изучения стилистики.
Данное пособие адресовано как выпускнику школы, так и рядовому учащемуся. Оно содержит сведения о публицистическом стиле как об одном из функциональных стилей современного русского языка: стилевые черты, языковые приметы стиля, основные жанровые разновидности. В пособии приводится расширенная схема стилистического анализа текста, в качестве иллюстрации приводится образец стилистического анализа текста публицистического стиля. Затем мы приводим собственные тексты разных жанров публицистического стиля. Данное пособие поможет учащимся в подготовке к урокам по разделу «Стилистика», выпускникам основательно подготовиться к экзамену по русскому языку в 9 и 11 классах.
1 Винокур работы по русскому языку. – М., 1959. – С..223.
Слово стиль происходит от греческого стилос – палочка. В древности и в средние века писали стержнем из металла, кости, дерева. Один конец стержня был заостренным, им писали (на сырых глиняных плитках, на вощеных дощечках, на бересте); другой – в виде лопаточки, им, повернув стержень – «стиль», «стирали» неудачно написанное. Чем чаще поворачивали стиль, чем чаще стирали неудачно написанное, т. е., чем требовательнее был автор к своему сочинению, тем лучше, совершеннее оно получалось. Отсюда – выражение «Часто перевёртывай стиль» (Гораций), т. е. исправляй, отделывай сочинение.
Происхождение слова стиль проясняет суть стилистики. А именно: стилистика всегда связана с проблемой выбора. Одну и ту же мысль можно выразить и так, и по-другому, и по-третьему… А как лучше? Поискам лучшего, оптимального варианта выражения мыслей (в данных конкретных условиях) и учит стилистика – наука о стилях.
Таким образом, каждый функциональный стиль имеет свои стилевые, или стилистические, нормы, которые варьируются в зависимости от разновидности стиля, а также устной или письменной формы его проявления.
Язык как явление социальное выполняет различные функции, связанные с той или иной сферой человеческой деятельности. Важнейшие общественные функции языка следующие:
1) общение,
2) сообщение,
3) воздействие.
Для реализации этих функций исторически сложились и оформились отдельные разновидности языка, характеризующиеся наличием в каждой из них лексико-фразеологических, частично и синтаксических, средств, используемых исключительно или преимущественно в данной разновидности языка. Эти разновидности называются функциональными стилями.
Стили речи могут трактоваться как «наиболее крупные композиционные типы речи, исторически сложившиеся в зависимости от вида человеческой деятельности и формы общественного сознания, содержания, целей и условий речевого общения»1
1 К изучению функциональной стилистики в средней школе // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения: Науч.-метод. бюллетень. - Красноярск – Ачинск, 1997. – Вып. 5. – С. 37.
До сих пор нет четкого определения о количестве функциональных стилей, т. е. существует две точки зрения.
Первая точка зрения, (ее придерживаются Кожина, Панфилов, Гвоздев, школьный учебник русского языка) – существует пять функциональных стилей русского языка: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный.
Вторая точка зрения: Виноградов, Винокур, Ларин и др. выделяют четыре функциональных стиля: научный,, официально-деловой, публицистический, разговорный. Они выводят за рамки функциональных стилей язык художественной литературы, считая его самостоятельной лингвистической категорией, т. к. функциональный стиль – это часть литературного языка, а язык художественной литературы – это весь наш национальный язык, включающий кроме литературных языковых единиц и единицы, стоящие за рамками литературного языка (диалектизмы, просторечия, жаргонизмы). Значит, можно согласиться с этой точкой зрения.
Мы придерживаемся первой точки зрения и в соответствии с названными выше функциями языка выделяем следующие стили:
· разговорный (функция общения)
· научный и официально-деловой (функция сообщения)
· публицистический и литературно-художественный (функция воздействия)
Функциональные стили могут быть разбиты на две группы, связанные с особыми типами речи.
Остановимся подробнее на публицистическом стиле, рассмотрим общие стилевые черты, языковые средства, характерные для данного стиля, а также его жанровые разновидности.
В публицистическом стиле реализуется функция воздействия агитации и пропаганды, с которой совмещается функция чисто информативная (сообщение новостей). В публицистических произведениях затрагиваются вопросы весьма широкой тематики – любые актуальные вопросы современности, представляющие интерес для общества: политические, экономические, моральные, философские, вопросы культуры, воспитания, повседневного быта.
Публицистический стиль речи представляет собой функциональную разновидность литературного языка и широко применятся в различных сферах общественной жизни: в газетах и журналах, на телевидении и радио, в публичных политических выступлениях, в деятельности партий и общественных объединений. Сюда же следует добавить политическую литературу для массового читателя и документальное кино.
Название публицистического стиля тесно связано с понятием публицистики, которое является уже не лингвистическим, а литературным, поскольку характеризует содержательные особенности относимых к ней произведений.
Лексические особенности стиля.
Среди главных языковых особенностей публицистического стиля следует назвать принципиальную неоднородность стилистических средств; использование специальной терминологии и эмоционально окрашенной лексики, сочетание стандартных и экспрессивных средств языка.
Особенностью публицистического стиля является широкий охват лексики литературного языка: от научных и технических терминов до слов обыденной разговорной речи. Иногда публицист выходит за рамки литературного языка, используя в своей речи жаргонные слова, этого, однако, следует избегать. Говоря о публицистическом стиле, необходимо сразу же заметить, что не все тексты, размещаемые в средствах массовой информации, принадлежат к публицистическому стилю. Так, например, в некоторых газетах публикуются тексты законов, указов, постановлений, они относятся к официально-деловому стилю. В журнале иногда печатаются научные статьи, написанные специалистами, они принадлежат научному стилю. По радио нередко читают романы, повести, рассказы - эти произведения относятся к художественной речи. Всё это характеризует не публицистический стиль, а общественные функции средств массовой коммуникации.
Публицистические произведения отличаются необыкновенной широтой тематики, они могут касаться любой темы, попавшей в центр общественного внимания, например, технологии проведения водолазных работ. Это, несомненно, сказывается на языковых особенностях данного стиля: возникает необходимость включать специальную лексику, требующую пояснений, а иногда и развёрнутых комментариев.
С другой стороны, целый ряд тем постоянно находится в центре общественного внимания, и лексика, относящаяся к этим темам, приобретает публицистическую окраску. Таким образом, в составе словаря языка формируется круг лексических единиц, характерных для публицистического стиля.
Среди таких постоянно освещаемых тем следует назвать политику, информацию о деятельности правительства и парламента, выборах, партийных мероприятиях, о заявлениях политических лидеров. В текстах на эту тему регулярно встречаются такие слова и словосочетания, как:
фракция, коалиция, кандидат, лидер, законопроект, демократы, оппозиция, федерализм, консерватизм, радикалы, предвыборная кампания, парламентские слушания, оживлённая дискуссия, второй тур, избирательный штаб, рейтинг политика, нижняя палата, доверие избирателей, депутатский запрос, парламентское расследование, общественное согласие. Экономическая тематика также важна для публицистического стиля и её освещение невозможно без таких слов как бюджет, инвестиции, инфляция, аукцион, арбитраж, аудит, сырьё, лицензирование, банкротство, монополизм, акционерное общество, естественные монополии, рынок труда, таможенные пошлины, курс акций.
В материалах на темы образования, здравоохранения, социальной защиты населения журналисту могут понадобиться следующие обороты:
государственная поддержка, зарплата учителей, дистанционное
образование, разгрузка школьной программы, обмен студентами, соглашение о научном сотрудничестве, информатизация образования;
обязательное медицинское страхование, медицинский полис, льготы на
лекарства, диагностический центр;
прожиточный минимум, детские пособия, потребительская, корзина,
уровень жизни, начисление пенсии, работающий пенсионер.
Информация о состоянии общественного порядка не может быть передана без таких словосочетаний, как: борьба с преступностью, охрана прав граждан, место происшествия, прокурорская проверка, судебное разбирательство, подписка о невыезде, борьба с незаконным оборотом наркотиков. В сообщениях о происшествиях, стихийных бедствиях, авариях часто встречаются слова: ураган, тайфун, землетрясение, наводнение, захват заложников, теракт, стрельба в карауле, столкновение автомобиля с поездом, спасательная операция, тушение пожара, экологическая катастрофа.
Сводки военных корреспондентов содержат слова: боевик, взрывчатка, фугас, минирование, снайпер, боестолкновение, обстрел, бомбардировка, боевой вылет, тяжёлое ранение, жертвы среди мирного населения, разрушение жилых домов. Сообщения на международные темы легко отличить по следующим словам и сочетаниям: переговоры по мирному урегулированию, официальный визит, многосторонние консультации, мировое сообщество, напряжённая обстановка, стратегическое партнёрство, европейская интеграция, миротворческие силы, территориальная целостность, глобальные проблемы.
Для публицистического стиля характерно использование оценочной лексики, обладающей сильной эмоциональной окраской, например: позитивные перемены, энергичный старт, безответственное заявление, твёрдая позиция, прорыв на переговорах, грязные избирательные технологии, злодейское убийство, гнусные измышления, тяжелейший кризис, небывалое наводнение, безумная авантюра, наглый налёт, политический спектакль, ангажированная пресса, галопирующая инфляция, казарменный коммунизм, идеологический бульдозер, нравственная холера..
Грамматические особенности стиля.
Заметными морфологическими чертами публицистического стиля являются особые способы употребления грамматических форм, например форм числа.
Единственное число часто используется в значении множественного: русский человек всегда отличался своей понятливостью и выносливостью; это оказалось разорительным для британского налогоплательщика.
Характерно и употребление несчитаемых существительных в форме множественного числа: настроения, разговоры, свободы, круги, поиски, бизнесы, мафии, элиты, экономики, риски, власти, стратегии, приоритеты, бюджеты, подходы, структуры, эфиры, компроматы, прикидки, подвижки.
Повелительная форма глагола в публицистике используется как средство привлечения внимания собеседника: посмотрите, давайте подумаем, вспомните, обратите внимание.
Иногда встречаются стилистически возвышенные формы творительного падежа: властию, жизнию, страною, кровию.
Настоящее время глагола используется для сообщений о событиях, запланированных на будущее. Такая форма позволяет подчеркнуть актуальность предстоящих событий: Завтра начинается, визит в Санкт-Петербург федерального канцлера Германии. На следующей неделе открывается книжная ярмарка.
Форма прошедшего времени более частотна в сравнении с другими книжными стилями и служит для сообщений о происшедшем: У сапёров украли тротил. Задержаны продавцы фальшивых интернет-карт. Преступник сбежал после вынесения приговора. В Македонии подписано мировое соглашение.
Типично использование производных предлогов: в ходе, на основе, в качестве, на базе, на пути, в сторону, в духе, в интересах, с учётом, в условиях, в свете, в направлении, по причине.
Синтаксические особенности стиля.
Для публицистического стиля характерно широкое использование побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, прямых обращений к собеседнику, использование элементов поэтического синтаксиса – экспрессивных повторов, рядов однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами, параллельного способа связи предложений, обратного порядка слов (инверсии). Частое употребление инверсионного порядка слов позволяет поставить на первое место в предложении тему сообщения: Новые формы хозяйствования предложили архангельские предприниматели. Человек пострадал от пожара в пятиэтажке на улице Обручева. Для того чтобы усилить эмоциальное воздействие, подкрепить выражаемую мысль ставятся риторические вопросы: Разве Пушкин объяснялся без конца в любви к народу? Разве заградительные пошлины смогут улучшить качество отечественных автомобилей? Чем же москвичи и гости столицы хуже берлинцев?
Существует такое мнение: «Окно в мир можно закрыть газетой». Можно по-разному воспринимать это высказывание: зачем закрывать всего лишь газетой прекрасный мир? или: как здорово, что такой многообразный мир может отразиться, уместиться на страницах газеты!
Речь радио, газет, журналов, телевидения является общественно значимой, близкой к публицистическому стилю – это функциональная разновидность, которая используется в газетах, общественно-политических и литературно-художественных журналах, в публицистических выступлениях, средствах массовой коммуникации, т. е. это речевая система, специально приспособленная для оптимального общения в общественно-политической сфере человека.
Публицистический стиль в основном обслуживает общественно-политическую сферу и функционирует в трех подстилях: газетно-публицистическом, телерадиожурналистском, ораторском.
Сравните публицистическую и художественную речь. В основе этих стилей лежит функция воздействия. Но в основе противопоставления этих разновидностей речи с одинаковой функцией лежат разные типы мышления – при помощи фактов и образов (в публицистической речи) и при помощи образов, наглядных представлений (в художественной). Существуют два метода убеждения: через факты, которые говорят сами за себя, и через авторскую оценку фактов, через полемику, через доказательства своей точки зрения, через опровержение точки зрения оппонента. В зависимости от выбранного метода убеждения своих собеседников (т. е. в зависимости от установки) все публицистические высказывания делятся на информативные, аналитические, художественно-публицистические.
К информативным жанрам относят заметку, отчет, репортаж, корреспонденцию, многие интервью. Их назначение – оперативно откликнуться на интересное событие в жизни общества.
Аналитический вид жанров составляют: статья, рецензия, обзор печати, письмо.
Художественно-публицистические жанры: памфлет, очерк, фельетон, а также малая форма – зарисовка.
Речь газет журналов, радио
1. Сфера применения: | используется в газетах, журналах, в выступлениях на митингах и собраниях. |
2. Задачи речи: | воздействовать на массы, убедить их; сформировать у людей правильное отношение к общественной жизни и конкретным делам. |
3. Стилевые черты. | Высказывание обычно бывает: страстным, призывным. |
4. Языковые средства: | - предложения побудительные, восклицательные; - риторические вопросы; - распространенные обращения; - расщепленные предложения; - повторы; - антитезы. |
5. Основные жанры: | заметка, репортаж, статья, отзыв. |
Содержание публицистических высказываний весьма разнообразно и определяется характером общественных отношений. В публицистических произведениях (устно и в письменной форме) затрагиваются актуальные проблемы современности, представляющие интерес для общества (политические, экономические, философские, нравственные вопросы культуры, искусства и т. д.). В подходе к жизненным фактам, их отбору и оценке, обнаруживается нравственная позиция автора, четко выраженная, открыто сформулированная и однозначная. Именно нравственная позиция автора привносит в публицистическое высказывание эмоционально-образный элемент.
Взаимодействие автора и адресата обуславливает и такой стилеобразующий фактор, как способ коммуникации (газеты, журналы и т. д.). Понятно, почему публицистический стиль используется преимущественно в письменной форме.
Письменные публицистические выступления, как правило, однонаправленные, что обуславливает действие другого стилеобразующего фактора - монологического вида публицистической речи.
Сочетание экспрессии и стандарта, готовые речевые формулы позволяют легко и оперативно оформить любое публицистическое высказывание, а поскольку текст направляется широкому кругу читателей (слушателей), то они делают его доступным. Функция убеждения требует от высказываний эмоционально-экспрессивных средств.
Введение в текст открытого авторского «я» находит свое выражение в различных восклицательных и вопросительных предложениях, риторических словах и т. п. Этим объясняется так называемый «эффект присутствия» автора.
Для газетного языка характерно использование разговорных средств, которые придают речи простой и убедительный тон и ритм. Это выражается в несложных самостоятельных предложениях с прерывистой интонацией, порождающих ассоциации с устной речью.
Например, для репортажа характерна эмоциональная подача материала, выражение личного отношения к описываемому. Оно преобладает над волевым и может выражать досаду, гордость, торжественность и др. Авторское «я» выражается:
а) преобладанием форм настоящего времени глаголов;
б) введением прямой речи и других приемов художественного изображения (элементов описания, характеристик, оценок, диалогов и др.);
в) использованием простых синтаксических конструкций;
г) использованием элементов простой разговорной речи: лексика, разговорные конструкции, формы слов, повторы и др.;
д) употреблением восклицательных частиц («что за», «как»), указательных («вон», «вот»), усилительных («даже», «ни», «же», «ведь», «все-таки» и др.), междометий, распространенных обращений.
Для заметки и отзыва характерно волевое и эмоциональное отношение автора к содержанию, что объясняется призывностью этих жанров. Эмоции: уверенность, неуверенность, согласие, несогласие; волевые отношения: предупреждение, призыв, совет – требуют:
- вопросно-ответной формы изложения;
- модальных слов (конечно, вероятно, возможно);
- отрицательных частиц при выражении несогласия;
- риторических вопросов;
- специальных синтаксических конструкций (я думаю, я считаю, мне кажется);
- побудительных предложений со сказуемым в форме повелительного наклонения, сказуемым в форме 3-го лица в сочетании с частицей «пусть», «давайте»;
- обращений и др.
Интервью в газете – это беседа с компетентным человеком на важную актуальную тему. Факт разговора должен быть новостью, подтверждением достоверности сообщаемых сведений.
Жанр интервью – это результат получения сведений о реальной действительности с помощью метода интервью.
К какой группе жанров конкретно относится интервью – к информационным или аналитическим – зависит уже от содержания текста, изложенного в форме интервью. Информационное интервью несет в себе сообщение о факте, отвечая на вопросы: кто? что? где? когда? В жанре интервью журналиста интересует интервьюируемый, как источник новой информации о новом факте. Наиболее распространена в газете диалоговая форма интервью, для которого всегда продумывается заголовок, отбирается заранее информация, формулируются основные вопросы. В тексте интервью должны быть объяснены достоинства специалиста, у которого берется интервью, аргументирован его выбор в качестве лучшего, наиболее интересного источника информации.
Рассмотрим некоторые жанровые особенности письменного объявления, афиши, письма, заметки, статьи, отзыва, рассказа.
Жанры | Тип речи | Основные черты |
Письменное объявление. | Деловое повествование. | Текст-сообщение о том, «что, где, когда происходит». |
Письмо (эпистолярный жанр). | Деловые, частные, официальные, неофициальные. | Сообщение адресату, уведомление о чем-либо, поддержание общения. |
Заметка в газету. | Описание. | Краткое сообщение о факте, событии; что, где, когда, с кем, почему; достоверность факта, новизна, яркий (броский) заголовок, краткость, точность изложения. |
Репортаж | Повествование: завязка-описание, ход события, кульминация, развязка (вывод-рассуждение). | Точное указание события, его места, времени, изложение хода событий в настоящем времени. |
Статья | Рассуждение (тезис, доказательство, вывод). | Обобщение, опирающееся на развернутую аргументацию: номинативность, точность – цифровые данные. |
Отзыв | Рассуждение – описание и повествование. | Выражение мнения о прочитанном, содержащее сжатое изложение книги и ее оценку. |
Схема стилистического анализа текста в школе
Авторы учебника под редакцией и для 7 кл. ( М., 2002) включили в схему стилистического разбора текста такие пункты:
1) сфера применения текста (стиля);
2) задачи речи;
3) основные стилевые черты (высказывание обобщенное или конкретное; эмоциональное или бесстрастное; строгое, официальное или непринужденное;
4) характерные для стиля языковые средства, встретившиеся в этом тексте.1 Мы считаем возможным расширить общую схему стилистического анализа текста в школе, включив ряд пунктов, отражающих последовательное доказательство стилистической и жанровой природы текста:
1) стиль, подстиль и жанр текста.
2) сфера общения.
3) основные функции текста (общение, сообщение, воздействие).
4) форма речи (письменная, устная), тип речи (описание, повествование, рассуждение и их возможное сочетание).
5) стилевые черты текста.
6) языковые приметы стиля, отраженные в тексте (лексические, грамматические и синтаксические).
7) образ автора и цель его текстовой деятельности
1 Русский язык: Учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М. М Разумовская, , и др.; Под ред. , П. А Леканта. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – С.. 210.
Анализ текста публицистического стиля
У каждого из нас есть «своя речка». Неважно какая, большая Волга или малютка Усманка. Все ли мы понимаем, какое это сокровище – речка? И как оно уязвимо, это сокровище?! Можно заново построить разрушенный город. Можно посадить новый лес, выкопать пруд. Но живую речку, если она умирает, как всякий живой организм, сконструировать заново невозможно.
Последние годы во всем мире идет озабоченный разговор о воде. Вода становится одной из главных ценностей на земле. Но когда говорят: «Миссисипи мелеет», - или: «Мелеет Дон», не все понимают, что корень проблемы лежит на берегах маленьких Усманок и даже безымянных речек и ручейков. Жизнь зародилась, осела и развивается около рек. Только-только пробившийся из земли ключик без пользы уже не течет. Но, кроме благ и радостей, отдаваемых всему живущему на ее берегах, речонка упорно несет свою воду в «общий котел», из которого пьют сегодня огромные города и крупные промышленные центры. И если какой-нибудь город начинает страдать от жажды, если мелеют большие реки, первую из причин надо искать там, где расположены «капилляры» водной системы, - на малых речках. (В. Песков. Отечество).
Докажем, что данный текст относится к публицистическому стилю.
1) Стиль публицистический; подстиль газетно-публицистический; жанр: аналитическая статья.
2) Сфера общения: публицистическая, связанная с обсуждением общественно важной проблемы (экологии).
3) Основные функции текста: информационная (мелеют большие реки) и воздействующая (беречь малые речки).
4) Форма речи: письменная; тип речи: рассуждение.
5) Стилевые черты: прямая и открытая оценочность (без обращения к художественным образам, иносказаниям), в которой ярко выражена позиция автора, его страстное желание убедить читателя в своей правоте. Этот текст написан на общественно значимую, злободневную тему; адресован массовому читателю; призван воздействовать на рассудок и чувства читателей с целью воспитания у них высоких, благородных гражданских чувств.
6) Языковые приметы стиля:
Синтаксические особенности, характерные для публицистического стиля:
1) Частотность конструкций с обособленными членами:
Но, кроме благ и радостей, отдаваемых всему живущему на ее берегах, речонка упорно несет свою воду в «общий котел», из которого пьют сегодня огромные города и крупные промышленные центры.
2) Инверсия
У каждого из нас есть «своя речка».
Последние годы во всем мире идет озабоченный разговор о воде.
Лексические особенности:
1) Употребление слов в переносном значении со специфической окраской:
живая речка (эпитет), речка умирает (метафора), жизнь зародилась (метафора), речонка несет (метафора), пьют города (метафора) и т. д.
2) Экспрессивность: сокровище – речка, малютка Усманка.
Морфологические особенности:
1) Частотность употребления форм родительного падежа:
корень проблемы; на берегах речек, ручейков; развивается около рек; пробившийся из земли; не течет без пользы; страдать от жажды; «капилляры» системы и др.
2) Частотность употребления форм настоящего и прошедшего времени глаголов: есть, понимаем, умирает, пьют, идет, говорят, мелеет, лежит – настоящее время; зародилась, осела – прошедшее время.
7) Образ автора: ярко выражена позиция автора, его страстное желание убедить читателя в своей правоте.
Заметка
Не изменили традиции.
6 марта в Кинделинской средней школе по традиции состоялся конкурс, посвященный Дню 8 Марта «А ну-ка девушки». В нем участвовали 2 команды 11-х классов: «Улет» и «Олимпийские надежды». Почти 2 часа продолжались выступления участников, но это не утомило жюри и зрителей – все получили огромное удовольствие от увиденного. В программе было множество конкурсов. В конкурсе на лучшую прическу девушки удивили своими умениями и фантазией в создании причесок. Его жюри оценило одинаково по 5 баллов. Зрители вместе с участниками вспомнили сказку «Золушка»: участницы с азартом разбирали горох и фасоль, в этом конкурсе одержала победу команда «Улет». Очень проникновенно пели девушки песни о маме, весело танцевали современные танцы, мастерски показывали сценки на школьную тему. Но в каждом соревновании должен быть победитель. По итогам конкурса победила команда «Олимпийские надежды». Разница в очках составила 0.6 балла. Несмотря на это команда «Улет» не отчаивалась, она продолжала веселиться и поздравила своих соперников. В целом, праздник удался на славу. Всем очень понравилось выступление и той, и другой команды.
Эссе
Я в обозримом будущем
Будущее светло и прекрасно…
Каждый человек представляет будущее по-своему. Кто-то больше ориентируется на разум, а кто-то и на состояние своей души. Но, как говорится: «Сколько людей – столько и мнений».
Для меня мое будущее - это не только я, но и мои близкие и родные. Мое будущее - это мой дом, моя работа, моя семья и их счастье. Я не могу до конца представить свое будущее, это очень трудно, но я попробую вообразить его. Скоро передо мной встанет проблема выбора профессии. Я думаю, люди должны ходить на работу не только ради денег, но и ради удовольствия, а это значит, что надо выучиться и получить ту профессию, о которой они мечтают. Тогда эта работа будет не в тягость, а в радость.
Я себя в будущем вижу врачом. Эта профессия требует многих качеств: милосердия, порядочности, терпения, мужества. Но, главное, я считаю, - надо хорошо выучиться, знать все тонкости медицины, чтобы потом быть в ответе за здоровье людей, которые приходят к тебе за помощью. Я и в дальнейшем буду следовать своему девизу: « Не бьешься – не добьешься!» Буду стремиться к своей цели и обязательно ее достигну. Надеюсь, что своим трудом смогу зарабатывать достаточно денег, которые помогут мне обустроить личную жизнь, возможно, открыть свое дело.
Нельзя представить счастливую жизнь без семьи, детей, уютного дома, где тебя любят и ждут. Хочу иметь крепкую семью, детей, чтобы мои дети выросли хорошими людьми и, может быть, чем-то превзошли меня. В моем будущем не должно быть войны: совсем не хочется, чтобы страдали ни в чем не повинные люди.
Каждый человек имеет право выбирать свой путь в жизни и то, каким будет его будущее, зависит только от него. Может быть, какая-то моя мечта не осуществится, но я приложу все усилия для того, чтобы все в моей жизни было так, как я хочу.
Заключение
Таким образом, изучив теоретический материал, мы пришли к выводу, что публицистический стиль речи применяется в общественно-политической сфере жизни. Он используется в газетах, журналах, в передачах радио и телевидения, в выступлениях на собраниях и митингах. Это стиль общественных деятелей, журналистов, писателей-публицистов. Это речь, обращенная ко всем людям (1 – много).
Задача публицистической речи – сообщить информацию о жизни страны, воздействовать на массы, сформировать определенное отношение к общественным делам, сформировать гражданскую позицию.
Высказывание обычно бывает злободневным по тематике, ярким, страстным, призывным. Это – характерные черты публицистического стиля.
Для публицистического стиля речи характерны следующие языковые средства и приемы построения текста:
· сочетание в одном тексте книжных и разговорных средств, стандартных и экспрессивных выражений;
· широкое использование, помимо повествовательных предложений, побудительных, вопросительных, восклицательных;
· использование предложений с однородными членами;
· обратный порядок слов (инверсия);
· параллельный способ связи предложений;
· экспрессивный повтор отдельных слов и синтаксических конструкций;
· расчленение предложения, оформление отдельных его частей как самостоятельных предложений;
· прямые обращения к собеседнику.
Полученные знания мы применили на практике, создали собственные тексты публицистического стиля, которые приводим в приложении:
Заметка «Не изменили традиции» о празднике «А ну-ка девушки»
Статья «Славим женщину, чьё имя – Мать»
Сочинение-эссе «Я в обозримом будущем»
Список литературы:
1. Болотнова анализ текста в школе.//
Русский язык в школе. – 2002. - №2. – С. 95-101.
2. Винокур работы по русскому языку. – М.,
1959. – С..223.
3. Г. М. Шипицына, , .
Дидактические материалы для углубленного изучения
русского языка. Синтаксис, пунктуация, стилистика. -
М.: Просвещение, 1997..
4. , . Практическая
стилистика русского языка. М., 1996.
5. . Стилистика русского языка. М., 1999..
6. Коновалова журналистики. Учебное
пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону:
Издательский центр «МарТ», 2005.
7. , Солганик
стилистика русского языка.- М., 1993.
8. К изучению функциональной стилистики в средней
школе // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения:
Науч.-метод. бюллетень. - Красноярск – Ачинск, 1997. – Вып. 5. – С.
37.
9. , . Снова в мире слова. –
М.: Московское отделение Педагогического общества
России, 2001.
10. Русский язык: Учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М. М
Разумовская, , и др.; Под ред. М. М.
Разумовской, П. А Леканта. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. –
С.. 210.
11. Уроки литературы в 11 классе: Книга для учителя/В. А
Чалмаев, , и др.: Сост.
; Под ред. . – 3-е изд. – М.:
Просвещение, 2002. – 237 с.
12. Энциклопедия для детей. Том 10. Языкознание.
Русский Язык. – Москва: Аванта+/8, 2001.
