Программа школьного историко-этнографического музея

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

ПРОГРАММА ШКОЛЬНОГО ИСТОРИКО-ЭТНОГРАФИЧЕСКОГО МУЗЕЯ

Руководитель музея

учитель технологии

высшей категории

Казмухаметова

Зулейха Язаевна

Содержание

I. Пояснительная записка
II. Цели.
III. Задачи.
IV. Прогнозируемые результаты.
V. Содержание (разделы).

1. Работа с активом музея.
2. Поисково-собирательская работа и работа с фондами.
3. Научно-исследовательская деятельность.
4. Научно-экспозиционная работа.
5. Экскурсионно-массовая работа.
6. Творчество учащихся, ремесло.
7. Благотворительность.
8. Методическая, консультативная работа.
9. Издательская деятельность.
10. Укрепление материально-технической базы музея.
VI. Методы и формы.
VII. Отслеживание результатов.
VIII. Условия реализации программы.

Пояснительная записка

Северный Кавказ всегда был неспокойным местом, вызывающим пристальное внимание российской исторической науки. Этот интерес объясняется геополитическим положением Кавказа, так как здесь всегда был сложный этнический состав населения, и проблема национального менталитета была приоритетной. Мы стали свидетелями того, что в последнее время в малых национальных группах усилился интерес к своей истории. Подрастающее поколение должно вернуться к истокам и «пройти» по дорогам отцов, чтобы ответить на вопросы: «Откуда мы? Почему так называется аул? Как и где жили наши предки? Какие песни пели, как танцевали? Кто мы? Где наши корни?» и вспомнить то, чего забыть нельзя. Ответы на эти вопросы будут способствовать расширению знаний о своем крае, о географии проживания земляков и о том, как живут люди в других краях. История маленькой этнической группы (15 тысяч человек) ставропольских туркмен неразрывно связана с историей народов России. Среди тех, кто отстоял русскую землю от фашистской орды, и наши земляки. Школьный «Историко-этнографический музей» призван представить прошлое туркменского народа через призму документов, фактов, отдельных личностей: показать место аула Эдельбай в истории Ставропольского края, России.

Сегодня в стране идет активный поиск об­новления педагогического процесса, переосмыс­ление самой сущности образования и воспита­ния. С этих позиций попытаемся осмыслить роль школьного историко-этнографического музея как уникальной развивающей среды.

Роль историко-этнографического музея как нельзя лучше выражают замечательные слова : «Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родителям, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе; постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит к своей стране...»

Какую роль играет и может играть музей в настоящее время и обозримом будущем?
В современном понимании музей означает «научно-исследовательское и культурно-просветительное учреждение, которое, в соответствии со своими социальными функциями, осуществляет комплектование, учет, хранение, изучение и популяризацию памятников истории и культуры и природных объектов.

Каждому человеку, живущему на земле, дорог свой край, своя малая Родина. Прошлое нашего края богато славными традициями, незабываемыми событиями.

 Помещение музея – рекреация второго этажа, специально оборудована для хранения экспонатов и их демонстрации. Художественное оформление соответствует эстетическим нормам. Музей оснащен техническими средствами: телевизором, видеомагнитофоном, музыкальным центром, фотоаппаратом.

Цели:

- образовательно-просветительская работа и патриотическое воспитание учащихся;

- изучение истории, культуры, литературы, этнографии туркмен Северного Кавказа (Ставропольского края);

- способствовать воспитанию любви к родному краю, к его истории, культуре, быту, языку, расширению знаний об Отечестве, о своей малой родине

Для достижения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:

- Проведение поисковой, систематизирующей, научно-исследовательской работы по профилю музея (обучающая и развивающая деятельность);

- Проведение экскурсионно-просветительской работы (обучающая деятельность);

- Проведение пропагандистской работы в области гражданского, нравственного, патриотического воспитания (воспитательная деятельность);

- Создание комфортных, благоприятных условий для изучения культурного наследия ставропольских туркмен;

- Ориентация на творческую проектно-исследовательскую деятельность;

- Способствование возрождению и сохранению национально-культурных традиций;

- Знакомство с историей переселения части туркмен на Северный Кавказа;

- Изучение родоплеменного состава, их расселения, языка, традиционной современной материальной и духовной культуры;

- Изучение жизни и деятельности земляков.

- Эффективное использование образовательно-воспитательного потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности.

Год создания музея. В целях развития системы воспитания, с учетом специфики культурных ценностей, обычаев и традиций народов, населяющих наш край в1989 году в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 14» аула Эдельбай открыт музей по истории туркменского народа «Народный быт». Девизом работы музея стали слова : «Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории».

История создания музея: музей создан в преддверии праздника, посвященного 100 - летию со дня основания туркменского аула Эдельбай. Все эти годы музей служит своему изначальному назначению – способствовать возрождению и сохранению национально-культурных традиций туркмен Северного Кавказа, воспитывать школьников на исконных традициях народа, сохранять и передавать детям все лучшее, что накоплено народом: предметы народно - прикладного искусства, песни, обряды, предания.

Программа включает в себя следующие направления:
1. Работа с активом музея.
2. Поисково-собирательская работа и работа с фондами.
3. Научно-исследовательская деятельность.
4. Научно-экспозиционная работа.
5. Экскурсионно-массовая работа.
6. Творчество учащихся, народные промыслы.
7. Благотворительность.
8. Методическая, консультативная работа.
9. Презентационная и издательская деятельность.

10. Укрепление материально-технической базы музея.

Обоснование программы:

  Музей – одно из эффективных средств обучения и воспитания учащихся, он является хранителем истории родного края. Школа имеет определенный опыт работы по воспитанию детей, накоплен необходимый материал для возобновления работы школьного музея. Это результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности. Работа в музее помогает активно поддерживать связь с выпускниками школы, ветеранами труда и войны, общественностью.

Разделы музея:

«Народное творчество»;

«Утварь»;

«Религия»;
«Священная война»;

«Никто не забыт и ничто не забыто»;

«Ставропольские туркмены»;

«Факты из истории»;

«Эдельбай, вчера, сегодня»;

«Колхоз Кызыл Эскер»;

«37 год в истории аула»;

«Вечная память»;

«Наши учителя»;

«Школа в жизни туркмен»;

«Афганистан в истории Эдельбая»,

«Народно - прикладное искусство туркмен»

Деятельность музея

Работа с активом музея:
- обучение актива основам музееведения;
- распределение между активистами музея определенных участков работы;
- совместная теоретическая и практическая работа в музее;
- выработка заповедей музейщиков; общие песни о музее;
- совместное совершенствование содержания музейной комнаты и музейной работы;
- организация соревнования между классами по основным направлениям деятельности музея: поисковой, благотворительной, творческой;
- участие в издательской деятельности.

  Поисково-исследовательская:
- работа краеведческой направленности;
- походы по родному краю;
- поиск новых экспонатов и исторических фактов;
- переписка с интересными людьми;

- работа с библиотечно-архивными фондами.

  Информационно - познавательная:
- встречи со знаменитым и интересными людьми аула, тыловиками ВОВ, участниками локальных войн;
- публикации в СМИ заметок о музее и школе;
- использование музейной информации в учебно-воспитательном процессе
школы.

Экскурсионная:
- подготовка экскурсоводов из состава учащихся школы;
- проведение экскурсий в музее;
- проведение экскурсий по интересным местам Ставропольского края.

Реставрационно-оформительская:
- оформление стендов и витрин;
- уход за экспонатами и их реставрация;
- ведение учетной документации музея;

- обеспечение учета и сохранности материалов музея.

  В музее ведется книга учета фондов.

Творчество учащихся, ремесло:
- проведение в музее занятий кружков, мастерских, связанных с краеведением, рукоделием;
- организация выставок творческих работ школьников, их достижений.

Использование музея в образовательно-воспитательном процессе

  Каким бы содержательным и современным по оформлению ни был музей, он только тогда станет неотъемлемой частью общешкольного организма, если учителя будут широко использовать его экспозицию и фонды в учебно-воспитательном процессе.
  Эффективность использования школьного музея в обучении во многом определяется разнообразием форм и методов классной и внеклассной работы, включающей музейный материал в учебный процесс.
  Учителя, используя возможности музея, в процессе преподавания сочетают приемы обучения с методами познания: они не только сообщают информацию, но и демонстрируют учащимся сложные пути ее получения.
  Школьный музей помогает воспитывать в учащихся исследовательскую активность, развивает творческое мышление, прививает навыки самостоятельного
приобретения знаний.
  Музей является базой и для серьёзной воспитательной работы. Он хранит память о традициях жизни наших прадедов и поддерживает те (традиции), на которых воспитываются нынешние поколения.
  Работа в музее помогает школьникам выбрать будущую профессию. Тема труда и защиты своего Отечества нашла в музее своё отражение.
  Все виды воспитательной работы, которые ведутся на базе нашего школьного музея, способствуют формированию личности учащихся.

Музей посещают ученики и выпускники школы, их родители, гости школы и района. Учителя используют музейную информацию, передвижные экспозиции музея в учебно-воспитательном процессе. В нашем музее бывают и почетные гости. Так, наш музей посетили , , и многие другие.

Благотворительность.
• Систематическое проведение благотворительной деятельности.
• Обязательная организация благотворительных акций к некоторым датам:
- 20 ноября (Всемирный день ребенка);
- 3 декабря (Международный день инвалидов);
- 23 февраля (День защитника Отечества;

- 8 Марта (Международный женский день);
- 18 мая (Международный день музеев).

Методическая, консультативная работа.
• Составление и дополнение лекций, бесед, тематических картотек, ведение учетной документации.
• Обучение и подготовка активистов музея для проведения экскурсий и т. д.
• Проведение семинаров, связанных, с музейной и краеведческой работой, для учителей школы и района.
• Консультации, практические занятия по работе с рефератами, проведению мероприятий и уроков с краеведческой тематикой, составлению программ и т. д.
• Постоянное пополнение музейной библиотеки, тематических папок с материалами.
• Сотрудничество с краеведческим музеем им Прозрителева и Праве, краевым архивом, учреждениями дополнительного образования, краевой библиотекой им. Лермонтова,

• Целенаправленное использование материалов курсов, конференций, семинаров в работе школьного музея.

Презентационная и издательская деятельность.
• Отражение деятельности музея в различных информационных источниках: на стендах музея, в школьной газете, в методических сборниках, на страницах СМИ
• Составление буклетов по школьному музею и его экспозициям.
• Создание видео - и компьютерных проектов, связанных с деятельностью музея, сайта музея.

Укрепление материально-технической базы музея.
• Изготовление стендов, макетов.
• Ремонтные и технические работы.
• Приобретение технических и канцелярских средств.

Методы и формы

Методы: словесные, наглядные, практические; репродуктивные и проблемно-поисковые.
Формы:
- экскурсия;
- беседа;
- лекция;
- практическое занятие;
- семинар;
- посиделки;
- выставка;
- викторина;
- игра;
- устный журнал;
- путешествие;
- творческий отчет;
- встреча с интересным человеком;
- праздник;
- мастерская;
- консультация;
- научная конференция.

Результаты работы

1. Благодарность посетителей музея 

2. Свидетельство № 000 от 01.01.01 года о присвоении звания «Школьный музей», выданное Министерством образования;

3. Диплом Министерства образования России

4. Диплом президента Туркменистана за участие в международном фестивале « Туркменская земля - преображенный край»

Проблемный анализ работы музея.

Одной из проблем развития музея является состояние материальной базы, отсутствие закрытых музейных витрин, стеклянных кубов, застекленных стендов, что не позволяет обеспечить сохранность ценных экспонатов, приводит их в плохое состояние.

Кроме материальной базы, проблемой работы музея является необходимость расширения контактов с научными учреждениями, архивами и заинтересованными общественными организациями. Эту работу надо систематизировать, наладить постоянные контакты с краевым краеведческим обществом, Требуется так же качественное изменение работы по сбору нового материала, с местным населением. Экспонаты музея собраны руками школьников и педагогического коллектива за 21 лет кропотливой работы. Те школьники, что начинали собирать первые экспонаты уже сами стали родителями и очень важно, чтобы они могли иметь возможность прийти в музей и показать то, что они нашли в детстве. Это поможет обеспечить связь поколений и будет благоприятно сказываться и на воспитательном процессе и на отношении школьников к экспонатам музея.

1-й этап - подготовительный (2010/2011 учебный год)

Организационная работа	Методическая работа	Культурно - просветительская работа
1. Комплектация мебели для музея, шкафы-секции, стенды. 2. Подготовка фотостендов. 3. Оформление выставки «Предметы старины». 4. Оформление уголка «Почетное место в доме туркмен». 5. Оформление стендов по разделам: « Боль моя Афганистан » «Все начинается с учителя…» 6. Подготовка материала и оформление тематических фотоальбомов. 7. Сбор материала и оформление летописи аулаЭдельбай, «Наши земляки - ветераны ВОВ. 8. Сбор экспонатов для музея.	1.Оформление документации по музею. 2. Составление плана работы музея. 3. Оформление книг: «Каталог литературы музея», «Книга учета экспонатов», «Книга учета экспонатов времен ВОВ», «Книга отзывов». 4. Подборка материалов для составления летописей: «Аул Эдельбай. Развитие образования в ауле Эдельбай», «Земляки - ветераны ВОВ». 5. Подборка материалов и составление сценариев, бесед, для организации внеклассных мероприятий с учащимися в музее. 6. Составление отчетного альбома по музею.	1. Обзорные экскурсии по разделам музея для учащихся и гостей. 2. Организация и проведение встреч с жителями аула Эдельбай, с работниками тыла ВОВ, интересными людьми. 3. Проведение фольклорно-этнографических праздников по знаменательным датам.
Ведение поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работы.

Реализация программы прошел на первом этапе через организационные мероприятия

2-й этап - практический (учебный годы.)

Апробация и использование в воспитательном процессе музейных технологий, приемов, методов для раскрытия индивидуальных особенностей учащихся и развития их творческих способностей.

Приобщение учащихся к краеведческой работе.

Организационная работа	Методическая работа	Культурно - просветительская работа
1.Создание группы экскурсоводов с целью проведения экскурсий в музее по разделам: - «Народное творчество». - «Утварь», - «Религия». - «Священная война», - «Никто не забыт и ничто не забыто», - «Ставропольские туркмены», - «Факты из истории», - «Эдельбай - вчера, сегодня» - «Колхоз Кызыл Эскер», - «37 год в истории аула», - «Вечная память», - «Наши учителя», - «Школа в жизни туркмен» - «Афганистан в истории Эдельбая», - «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей» - «Народно - прикладное искусство туркмен» - «Ин­терь­ер жилища туркмен» - «Из ис­то­рии  туркменской шко­лы» 2. Создание фольклорной группы с целью пропаганды устного народного творчества, развития поэтических и художественных способностей учащихся. 3. Комплектование поисковой группы. 4. Подготовка материала и оформление тематических фотоальбомов. 5. Продолжение сбора материала и оформления летописи аула Эдельбай, « Развитие образования в ауле Эдельбай» «Наши земляки - ветераны ВОВ». 6. Сбор экспонатов для музея. Продолжение ведения картотеки поступающих музейных предметов	1.Оформление книги учета экспонатов. 2. Оформление и ведение летописи музея и деятельности кружков. 3. Оформление картотеки методической и художественной литературы. 4. Оформление книги отзывов. 5. Оформление лекций, бесед, сценариев музейных праздников. 6. Оформление технического паспорта музея 7. Обработка и оформление собранных материалов. 8.Исследование темы «Моя родословная»	1 .Проведение обзорных экскурсий в музее. 2. Проведение тематических бесед с учащимися школы и кружковцами 3. Организация и проведение встреч в музее со старейшими жителями с работниками тыла ВОВ, интересными людьми 4. Организация и проведение тематических, фольклорно-этнографических праздников. 4. Проведение литературных вечеров. 5 Приобщение кружковцев к историческим и культурным ценностям. Поездки и экскурсии по историческим местам, посещение музеев Ставропольского края

3-п этап - обобщающий ( гг.)

Обработка и интерпретация данных за 3 года.

Соотношение результатов реализации программы с поставленными цепью и задачами.

Определение перспектив и путей дальнейшего развития музея.

План мероприятий, посвященных празднованию Победы

в Великой Отечественной войне

№№	Мероприятия	Срок проведения	Классы	Ответственные
1	Выпуск Книги Памяти (Сбор учащимися школы материалов о родных и близких – ветеранах ВОВ)	В течение	1-11 классы	Руководитель музея, классные руководители Совет музея
2	Классный час «Поклонимся великим тем годам», посвященный Великой Победы.	Ноябрь	7 класс	Классный руководитель Бердыкеева З. Я.
3	Устный журнал «У войны не женское лицо» (литературная композиция по произведениям и Ю. Друниной)	Январь, 2011 год	10-11 классы	Совет музея
4	Школьная линейка, посвященная 68-й годовщине освобождения Благодарненского района	13.01.2011г.	5-11 классы
5	Подготовка статей для печати в средствах массовой информации, освещающих проведение школьных мероприятий	В течение всего времени	5-11 классы	Актив музея, учителя, школьный пресс-центр
6	Конкурс военной песни «Песни в солдатской шинели»	Март, 2011 год	1-11 классы	Классные руководители, учитель музыки
7	Игра-викторина «За того парня»	Апрель, 2013 год	5-9 классы	Учителя истории, актив музея
8	Поздравление тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны с Днем Победы (посещение на дому, на классных мероприятиях)	Май, 2013 год	1-11 классы	Классные руководители Совет музея
9	Выпуск Боевых листков «В этот день 66 лет назад»	Январь– Май 2гг.	5-11 классы	Классные руководители, учителя истории, Совет музея
10	Разработка, сбор информации:  «Календарь войны»	декабрь 2011- май 2012	8-11классы	учителя истории, Совет музея
11	Посещение районного музея, краевого музея имени Прозрителева и Праве.	в течение года	1-11классы	учителя истории, классные руководи, руководитель музея
12	Встречи с тыловиками войны.	в течение года	1-11классы	Кл. рук. 1-11, Руководитель музея, Совет старшеклассников, Зам. директора по ВР
13	Литературный конкурс «Письмо ветерану»	март 2011- апрель 2012	8-10	Уч. рус. языка и литературы, классные руководители
14	викторина «Что я знаю о Великой Отечественной войне?»	Февраль 2012	6-7 классы	Учителя истории
15	Встреча с участниками локальных войн (Афганистан, Чечня).	Февраль 2012	8-11 классы	классные руководители Совет музея
16	Конкурс чтецов «Казалось было холодно цветам…»	Март гг.	1-11 классы	учителя русского языка и литературы, классные руководители
17	Литературно-музыкальная композиция «Дорогами войны»	Апрель 2012	9-11 классы	Руководитель музея, классные руководители
18	Конкурс инсценированной песни «Песни военных лет»		5-8 классы	Совет музея классные руководители

Прогнозируемые результаты

Реализация Программы школьного историко-этнографического музея предполагает следующие результаты.

Музей станет:
- очагом народной культуры;
- местом сотворчества учителей, учащихся, родителей;
- методическим центром по осуществлению национально ориентированного воспитания, по реализации регионального компонента в образовании.

Дети:

- приобщатся к истории, быту, традиционной культуре туркмен;
- познают свои корни, проявят интерес к родословию;
- получат духовно-нравственные ориентиры;
- с уважением и пониманием будут относиться к старшему поколению, помогать людям, нуждающимся в заботе и внимании;
- сформируют навыки поисковой, научно-исследовательской деятельности;
разовьют творческие способности.

Учителя:
- получат помощь в осуществлении воспитательной работы, в проведении мероприятий, в реализации национально-регионального компонента в учебно-воспитательном процессе;
- найдут дополнительную возможность в организации общественно полезной, значимой деятельности учащихся - поисковой, исследовательской, творческой, благотворительной;
- внесут личный вклад в развитие музея.

Родители: - откроют новые грани воспитания детей с помощью этнопедагогики;

- получат возможность совместной полезной деятельности с детьми, теснее связывающей со школой;
- пополнят фонд музея.

Отслеживание результатов

• Ведение «Книги отзывов».
• Анкетирование, опросы.
• Систематические публикации материалов в газету школы

• Оформление дневника музея.
• Творческие отчеты перед учителями, учащимися, родителями.
• Выставки собранных материалов, экспонатов, творческих и исследовательских работ.
• Фотовыставки, аудио - и видеозаписи.
• Систематическое подведение итогов по разным направлениям деятельности музея.
• Обобщение опыта работы музея.
• Постоянная рефлексия деятельности.

Условия реализации Программы

• Использование всех возможностей музея в ознакомлении учащихся с историей, бытом, традиционной культурой, местным говором.
• Систематическая научно-исследовательская работа в музее.
• Постоянное методическое и духовное наполнение руководителя музея с помощью литературы, курсов, конференций, семинаров по этнопедагогике и краеведению.
• Отслеживание результатов деятельности музея.
• Совершенствование материальной базы: приобретение компьютера, магнитофона, диктофона, ксерокса, видеокамеры и т. д