Анализ работы за 2011-12 учебный год (стр. 2 )

Из результатов диагностики детей видно, что функциональная готовность к обучению в школе находятся на высоком уровне.

Анализ выполнения программы за учебный год:

- по группам

Группа	Кол-во детей	Высокий	%	Средний	%	Низкий	%
Младшая	25	13	52	11	44	1	4
Средняя	25	10	40	14	56	1	4
Старшая	25	13	54	11	44	1	2
Подготовительная	23	8	34,7	12	52,3	3	13
Всего	98	44	44,9	48	48,98	6	6,12

В каждой возрастной группе есть дети, показавшие низкий уровень усвоения программного материала – это часто-болеющие дети (младшая – 1 ребёнок, средняя – 1 ребёнок и старшая группа – 1 ребёнок), в подготовительной группе низкий уровень показали трое детей: 1) ребёнок, плохо говорящий по-русски (армянин); 2) ребёнок, ранее не посещавший детский сад; 3) частоболеющий ребёнок.

Уровень развития детей дошкольного возраста по видам деятельности

Направление деятельности	высокий	%	Средний	%	Низкий	%
Познавательное развитие	44	44,9	49	50	5	5,1
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте	41	41,8	47	48	10	10,2
Формирование элементарных математических представлений	48	49	45	45,9	5	5,1
Конструирование и ручной труд	49	50	48	49	1	1
Музыкальное воспитание	43	43,4	52	52,6	4	4
Изобразительная деятельность	36	49,3	30	41,1	7	9,6
Хореография	19	27,2	44	62,8	7	10

Уровень физического развития детей дошкольного возраста

	Выше нормы	Норма	Ниже нормы
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
бег	35	37	47	49	13	14
метание	31	33	50	53	14	15
прыжки	71	75	20	21	4	4

Вывод: обратить внимание воспитателей всех возрастных групп на:

Ø развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

Ø накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Ø формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Сравнительная таблица уровня развития детей дошкольного возраста

Направление деятельности
Познавательное развитие	91,66	93,9
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте	88,53	89,8
Формирование элементарных математических представлений	91	94,9
Конструирование и ручной труд	94,79	99
Музыкальное воспитание	96,9	96
Изобразительная деятельность	93,06	90,4
Хореография	97,14	90
Физическая культура	92,41	89

Сравнительный анализ за 2010-11 и 2011-12 г. г. показал, что уровень развития детей снизился по следующим направлениям:

- «физическая культура» - на 3,41%;

- «изобразительная деятельность» - на 2,66%;

- «хореография» - на 7,14%.

Несмотря на некоторое повышение показателей речевого развития детей (на 1,27%) уровень его ещё недостаточно радует педагогов нашего ДОУ.

Причиной снижения показателей художественно-эстетического развития детей считаем недостаточное умение детей фантазировать, воображать, представлять тот или иной образ. Большинство родителей считают, что познавательное развитие, умение считать, читать без осмысления прочитанного куда важнее, чем рисовать или танцевать.

Вывод: продолжить работу в направлении речевого развития детей, через приобщение их к художественной литературе, что должно сказаться на развитии воображения, а соответственно и повысить интерес и мотивацию детей к изобразительной и хореографической деятельности. Дать понять родителям, что развитие ребёнка в художественно-эстетическом направлении тоже немаловажно.

1.4. Охрана и укрепление здоровья

Здоровье воспитанников

Основное направление по физическому воспитанию в детском саду - охрана и укрепление здоровья детей. В учреждении создаются оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития. Питание осуществляется в соответствии с нормативными документами. Выполнение натуральных норм составляет 93,61%.

Работу ориентируется на комплексные программы:

- «Радуга» - разделы «Физическая культура», «Формирование привычки к здоровому образу жизни»; - «Воспитание и обучение в детском саду» - раздел «Физическое воспитание»;

Рекомендации «Воспитание здорового ребенка»;

«Физкультурные занятия с детьми раннего возраста»;

«Старт».

В решении данного вопроса принимает участие весь персонал детского сада. Каждый год решается задача по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своем здоровье, но, не смотря на это, в 2011 году количество пропусков детей по болезни увеличилось. Мы знаем, что в детском коллективе любая инфекция распространяется с огромной скоростью, а некоторые родители стараются «сдать» в детский сад даже откровенно заболевающих детей – потому что именно сегодня у них какие-нибудь срочные дела на работе. Таким образом, родители решают свои проблемы и «заражают» других детей.