Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 ГОРОДА ЕЙСКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН

УТВЕРЖДЕНО Начальник управления образованием Муниципального образования Ейский район __________________ / / «____» _________________ 2010год ___________________ «___» ____________ 2010 года	УТВЕРЖДЕНО Решением педагогического совета МОУ СОШ № 7 г. Ейска МО Ейский район протокол , от 01.01.2001 год председатель педсовета ___________ // «______» ____________ 2010 года

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 7 города Ейска

муниципального образования

Ейский район

Срок реализации программы 5 лет

Принята управляющим советом

МОУ СОШ № 7 г. Ейска МО Ейский район

протокол , от 01.01.2001 года

председатель совета _______ / /

г. Ейск

2012 год

Содержание

1. Целевой раздел	5
1.1. Пояснительная записка	5
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования	11
1.2.1. Общие положения	11
1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты	15
1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ	18
1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий	18
1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся	23
1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности	27
1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом	28
1.2.3.5. Русский язык.	30
1.2.3.6. Литература.	36
1.2.3.7. Иностранный язык. (Английский язык)	38
1.2.3.8. История России. Всеобщая история	42
1.2.3.9. Обществознание	45
1.2.3.10. География	50
1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия	55
1.2.3.12. Информатика	60
1.2.3.13. Физика	62
1.2.3.14. Биология	66
1.2.3.15. Химия	68
1.2.3.16. Изобразительное искусство	71
1.2.3.17. Музыка	73
1.2.3.18. Технология	75
1.2.3.19. Физическая культура	78
1.2.3.20. Основы безопасности жизнедеятельности	80
1.2.3.21. Кубановедение	84
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования	88
1.3.1. Общие положения	88
1.3.2. Особенности оценки личностных результатов	90
1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов	91
1.3.4. Особенности оценки предметных результатов	97
1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений	102
2. Содержательный раздел	104
2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования	104
2.2. Планируемые результаты усвоения обучающимися универсальных учебных действий	105
2.3. Программы отдельных учебных предметов, курсов	120
2.3.1. Общие положения	120
2.3.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования	121
2.4. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования	121
2.4.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся	122
2.4.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся	124
2.4.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся	125
2.4.4. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся	127
2.4.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися	131
2.4.6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами	135
2.4.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся	137
2.4.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни	139
2.4.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся	141
2.4.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся	143
2.4.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся	148
2.4.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся	149
2.5. Программа коррекционной работы	151
3. Организационный раздел	156
3.1. Учебный план основного общего образования	156
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы	161
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования	163
3.2.2. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования	163
3.2.3. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы	163
3.2.4. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования	163
Приложение 1. Примерная форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями	166
Приложение 2. Перечень учебников, соответствующих требованиям ФГОС	174
Приложение 3. План воспитания и социализации учащихся 5-6 классов МОУ СОШ №7 на учебный год.	176

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

к основной образовательной программе основного общего образования

МОУ СОШ № 7 г. Ейска

Основная образовательная программа среднего общего образования МОУ СОШ № 7 разработана Управляющим советом и методическим советом в соответствии с п.10 ст.2. Закона РФ «Об образовании», с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17 » декабря 2010 г. № 000 на 5 лет.

Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего общего образования, перечень учебников, соответствующих требованиям ФГОС (Приложение 1).

Основная образовательная программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основная образовательная программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов ():

а) личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;