Рабочая программа основного общего образования по русскому языку в 5-х классах составитель: – учитель русского языка и литературы учебный год (стр. 2 )

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значения слова. Основания для переноса значения.

Изобразительные средства языка, основанные на употреблении слова в переносном значении.

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Историческая изменчивость словарного состава языка. Образование новых слов и заимствование как основные пути пополнения словарного состава языка.

Старославянизмы. Их стилистические функции.

Исконно русские и заимствованные слова. Основные причины заимствования слов. Основные языки-источники лексических заимствований в русском языке. Словари иностранных слов и их использование.

Устаревшие слова и неологизмы. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка. Два типа устаревших слов: историзмы и архаизмы. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за использованием устаревших слов и неологизмов в текстах.

Нейтральные и стилистически окрашенные слона. Книжные слова и разговорные слова. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы

Фразеологизмы. Их отличие от свободных сочетаний слов. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Выразительность фразеологизмов.

Повторение

Развитие связной речи

Устная и письменная формы речи.

Речь диалогическая и монологическая.

Понятие о связном тексте.

Тема.

Основная мысль текста. Смысловые части текста.

Простой план.

Понятие о параллельной и последовательной связи предложений в тексте.

Выразительные средства в устной речи.

Общее понятие о стилях речи. Характеристика разговорного, научного, художественного стилей речи.

Типы речи. Представление о повествовании, описании, рассуждении.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

 Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

К концу 5 класса учащиеся должны уметь:

речевая деятельность:

 аудирование:

1. понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

2. выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

 чтение:

1. владеть техникой чтения;

2. выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

3. разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

4. отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

5. владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

6. прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

7. извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

8. правильно расставлять логические ударения, паузы;

9. выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение:

1. доказательно отвечать на вопросы учителя;

2. подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;

3. создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

4. выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

письмо:

1. подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

2. создавать письменные высказывания разных типов речи;

3. составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

4. определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

5. делить текст на абзацы;

6. писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);

7. пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

8. выражать свое отношение к предмету речи;

9. находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

10. подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

11. использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная инфор мация и др.);

12. исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

13. фонетика и орфоэпия:

1. выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;

2. различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

3. использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;

4. находить в художественном тексте явления звукописи;

5. правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

6. работать с орфоэпическим словарем;

графика:

1. правильно произносить названия букв русского алфавита;

2. свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

3. проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика:

4. выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

5. подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;

6. учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

7. пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов;

8. объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;

лексикология и фразеология:

1. объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

2. пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения злова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов;

3. распределять слова на тематические группы;

4. употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

5. различать прямое и переносное значение слов;

6. отличать омонимы от многозначных слов;

7. подбирать синонимы и антонимы;

8. выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

9. находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

10. владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;

11. использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология:

1. различать части речи;

2. правильно указывать морфологические признаки;

3. уметь изменять части речи;

орфография:

1. находить орфограммы в морфемах;

2. группировать слова по видам орфограмм;

3. владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии;

4. устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обо значения;

5. самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация:

1. выделять словосочетания в предложении;

2. определять главное и зависимое слово;

3. составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по за данной схеме;

4. выделять основы предложений с двумя главными членами;

5. конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

6. характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

7. правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений;

8. составлять простые и сложные предложения изученных видов;

9. опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами;

10. находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

11. владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации;

12. устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения;

13. самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

Календарно- тематическое планирование

№п\п	Тема урока	Домашнее задание	Контроль	Плановые сроки прохождения	Примечание
	Знакомство с учебным комплексом по русскому языку		Вопросы и задания	02.09.13
2	Роль языка в жизни общества		Выучить стих-ие. Устное высказывание по теме.	02.09.13
3	Р\р Для чего людям нужна речь?		Озаглавить тексты	03.09.13	р\р (1)
4	Р\Р Как различают формы речи?			03.09.32	р\р (2)
6	Правописание безударных гласных в корне сло­ва. Алфавит.		Характеристика звуков	05..09.13
7	Правописание и, а, у после шипящих; глухих и звонких согласных		Выучить алфавит	05..09.13
8	Тренировочные упражнения		Осложненное списывание.	06.09.13
9	Правописание непроизносимых согласных, удвоенных согласных в корне слова.		Характеристика звуков	9..09.13
10	Закрепление и обобщение материала по теме, Подготовка к диктанту.		Словарный диктант	9..09.13
11	Контрольный диктант по теме «Орфография»			10.09.13
12	Анализ диктанта			10..09.13	к\д №1
13	Повторим орфографию		Распределительный диктант	12.09.13
14	Повторим пунктуацию			12..09.13.
15	Самостоятельные час­ти речи.		Задания и вопросы	16..09.13
16	Имя существительное. Склонения, род, падеж			16..09.13
17	Имя существительное. Число, одушевленные и неодушевленные.			17..09.13
18	Орфограммы в окончаниях сущ-ных.			17.09.13
19	Имя прилагательное			19.09.13
	Имя прилагательное			19.09.13
20	Правописание окончаний прилагательных		Контроль знаний и умений	20.09.13
21	Тестовая работа		Тестирование	23.09.13	Тест 1
22	р\р Что такое монолог и диалог?			24.09.13	р\р №3
23	I и II склонение глаголов			24.09.13
24	I и II склонение глаголов			26.09.13
25	Правописание личных окончаний			26.09.13
26	Правописание не с глаголами			27.09.13
27	Правописание не с глаголами			30.09.13
28	Повторение и обобщение по тему»Глагол»,подготовка к диктанту			30.09.13
29	Диктант			01.10.13
30	Работа над ошибками			01.10.13
31	р\р Как вести беседу?			03.10.13	р\р (4)
32	Наречие. Различение наречий по вопросу.			03.10.13
33	Наречие. . Правописание наречий.			04.10.13
34	Местоимение. Личные местоимения.			07.10.13
35	Местоимение. Правописание местоимений.			07.10.13
36	Служебные части речи. Предлоги и союзы.			8.10.13
37	Частицы.			8.10.13
38	Правописание частиц и предлогов			1010.13
39	Обобщение по теме, подготовка к проверочной работе.			10.0.13
40	Итоговая проверочная работа по теме.			11.10.13
41	Анализ проверочной работы			14.10.13
42	Повторим орфографию			14.10.13
43	Повторим пунктуацию			15.10.13
44	Понятие о синтаксисе и пунктуации			17.10.13
45	Понятие о синтаксисе и пунктуации			1710.13.
46	Понятие о синтаксисе и пунктуации			18.10.13
47	Р \р Что такое текст?			21.10.13	р\р (5)
48	Предложение.			21.10.13
49	Виды предложений по цели высказывания		Характеристика предложений. Правильное интонирование предложений	22.10.13
50	Виды предложений по цели высказывания			22.10.13
51	Невосклицательные и восклицательные предложения			24.10.13
52	Невосклицательные и восклицательные предложения			24.10.13
53	Главные члены предложения			25.10.13
54	Главные члены предложения			28.10.13
55	Главные члены предложения			28.10.13
56	Тире между подлежащим и сказуемым		Составление предложений с разными способами выражения подлежащего	29.10.13
57	Р/р Подготовка к домашнему сочинению по летним впечатлениям «Самый лучший день летних каникул».			29.10.13	р\р Соч.(6)
58	Второстепенные члены предложения		Разбор предложения	031.11.13
59	Определение		Распространение предложений определениями	31 .11.13
60	Дополнение		Распространение предложений дополнениями	11.11.13
61	Обстоятельство		Распространение предложений обстоятельствами	11.11.13
62	Синтаксический разбор предложения тексту			12.11.13
63	Работа над ошибками			12.11.13
	Р\Р Изложение близкое к тексту «Отважный пингвиненок»			14.11.13	р\р Изл.(7)
64	Р\Р Изложение близкое к тексту «Отважный пингвиненок»			14.11.13	р\р Изл.(8)
65	Словосочетание			15.11.13
66	Словосочетание			18.11.13
67	Словосочетание (обобщение)		Взаимопроверка	1
68	Предложения с однородными членами			19.11.13
69	Предложения с однородными членами		Составление схем предложений	19.11.13
70	Предложения с однородными членами			21.11.13
71	Предложения с однородными членами			21.11.13
72	Предложения однородными членами..		Составление схем предложений	25.11.13
73	Тренировочные упражнения составление схем		Полный синтаксический разбор предложений по карточкам	25.11.13
74	Обобщающие слова при однородных членах предложения			26.11.13
75	Обобщающие слова при однородных членах предложения		Диктант «Проверяю себя»	26.11.13
76	Р\р Главное в тексте идея, основная мысль.		Работа с текстами	28.11.13	Р\р (9)
77	Предложения с обращениями			28.11.13
78	Предложения с обращениями			29.11.13
79	Предложения с вводными словами			.2.12.13
80	Предложения с вводными словами			02.12.13
81	Тестовая работа по теме		Тестирование	03.12.13	Тест №2
82	Р\Р Изложение, близкое к тексту			0312.13.	Р\Р Изл.(10)
83	Р\Р Изложение, близкое к тексту			05.12.13	Р \р (Изл) 11)
84	Контрольный диктант с грамматическим заданием			05.12.13	к\д №7
85	.Анализ диктанта			09.12.13
86	Сложное предложение			09.12.13
87	Сложносочиненные предложения		Составление предложений с разными способами связи	10.12.13
88	Сложносочиненные предложения			10.12.13
89	Сложноподчиненные предложения			12.12.13
90	Сложноподчиненные предложения		Составление предложений с разными способами связи	12.12.13
91	Простые и сложные предложения		Взаимопроверка	13.12.13
92	Р\Р Для чего нужен план?			16.12.13	р\р (12)
93	Обобщение по теме. подготовка к диктанту		Синтаксический разбор предложений	16.12.13
94	Контрольный диктант по теме			17.12.13	к\д №2
95	Анализ диктанта и работа над ошибками			17.12.13
96	Предложения с прямой речью		Составление схем	19.12.13
97	Предложения с прямой речью		Взаимопроверка	19.12.13
98	Предложения с прямой речью			20.12.13
99	Диалог..		Составление диалогов	23.12.13
100	Диалог. Закрепление			23.12.13
101	Повторение изученного в разделе «Синтаксис и пунктуация»		Задания и вопросы	24.12.13
102	Зачет - тест по теме «Синтаксис и пунктуация»		Тестирование	24.12.13	Тест № 3
103	Анализ тестовой работы ,исправление ошибок			26.12.13
104	Контрольный диктант			26.12.13	к\д №3
105	Анализ диктанта и работа над ошибками			27.12.13
106	Р\Р Как связать предложения в тексте? Параллельная связь.		Составление схем	27.12.13	р\р (13)
107	Р\Р Как связать предложения в тексте? Параллельная связь.			09.01.14	р\р (14)Каникулы з
108	Повторим орфографию			09.01.14
9	Повторим пунктуацию			10.01.14
110	Понятие о литературном языке		Задания и вопросы	13.01.14
111	Звуки речи			13.01.14
112	Звуки речи и буквы
113	Орфоэпия. Звуки речи. Звуки речи и буквы Алфавит.		Фонетический разбор	1401.14
114	Гласные буквы.			14.01.14
115	Согласные буквы и звуки		Разбор слов по составу	16.01.14
116	Слог. Правила переноса.			16.01.14
117	Ударение.			17.01.14
118	Орфография. Понятие об орфограмме.		Нахождение орфограмм	20.01.14
119	Сильная и слабая позиция			20.01.14
120	Орфограммы-гласные и орфограммы-согласные			21.01.14
121	Правописание безударных гласных в корне слова.		Работа с карточками	21.01.14
122	Правописание безударных гласных в корне слова.		Работа с карточками	23.01.14
123	Гласные буквы после шипящих.			23.01.14
124	Гласные буквы после шипящих.		Словарный диктант	24.01.14
125	Гласные буквы и - ы после ц		Распределителый диктант	27.01.14
126	Обобщение и закрепление изученного		Работа по карточкам	27.01.14
127	Р \р Цепная и параллельная связь предложений			27.01.14	р\р (15)
128	Звонкие и глухие согласные звуки и их обозначение на письме			28.01.14
129	Непроизносимые согласные звуки и их обозначение на письме		Распределительн диктант	30.01.14
130	Удвоенные согласные и их обозначение на письме.		Работа по карточкам	30.01.14
131	Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь		Зрительный диктант	31.01.14
132	Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь		Словарный диктант	03.02.14
133	Значение букв я, ю, е, е		Фонетический разбор слов	03.02.14
134	Значение букв я, ю, е, е			04.02.14
35	Повторение изученного в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.»		Работа по карточкам	04.02.14
136	Контрольный диктант по теме:«Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.»			06.02.14	к\д №4
137	р\р Понятие о связном тексте			06.02.14	р\р (16)
138	Анализ диктанта и работа над ошибками			07.02.14
139	Повторим орфографию			10.02.14
140	Повторим пунктуацию (подготовка к ЕГ)			10.02.14
141	Понятие о морфемике.		Вопросы и задания	11.02.14
142	Основа слова и окончание		Работа по карточкам	11.02.14
131	Основа слова и окончание			13.02.14
144	Корень слова			13.02.14
145	Корень слова. Исторические изменения.			14.02.14
146	Приставки, суффиксы.			17.02.14
147	Приставки, суффиксы.		Работа по карточкам	17.02.14
148	Р\р Стили речи. Разговорный стиль.			18.02.14	р\р (17)
149	Чередование гласных звуков в корне слова			18.02.14
150	Чередование гласных звуков в корне слова			20.02.14
151	Полногласные и неполногласные сочетания.		Распределительный диктант	20.02.14
152	Р\р Подготовка к сочинению о слове(домашнему)			21.02.14	Р\р (18)
153	Чередование звуков.			24.02.14
154	Морфемный разбор слова.			24.02.14
155	Правописание корней с чередованием гласных а-о		Словарный диктант	25.02.14
156	Правописание корней с чередованием гласных а-о		Работа по карточкам.	25.02.14
157	Правописание корней с чередованием гласных а-о			27.02.14
158	Правописание корней с чередованием гласных а-о		Распределительный диктант	27.02.14
159	Правописание корней с чередованием гласных а-о			28.02.14
160	Тестовая работа по теме		Контроль знаний и умений	03.03.14	Тест №4
161	Р\речи. Книжные стили. Научный стиль.		Творческое списывание, умение определить стиль	03.03.14	р\р ( 19)
162	Правописание корней с чередованием гласных  е-и			04.03.14
163	Правописание корней с чередованием гласных  е-и			4..03.14
166	Правописание корней с чередованием гласных  е-и		Распределительный диктант	6. .03.14
165	Повторение. Подготовка к диктанту.			06.03.14
166	Контрольный диктант. Дополнительные задания.			07.03.14	к\д №5
167	Работа над ошибками			10.03.14
168	Р\р Метафора.			10.03.14	р\р (20)
169	Р\р. Художественный стиль.			11.03.14	р\р(21)
170	Правописание согласных и гласных в приставках.			11.03.14
171	Правописание согласных и гласных в приставках.		Творческое списывание	13.03.14
172	Правописание согласных и гласных в приставках.			13.03.14
173	Правописание приставок, оканчивающихся на з(с)			14.03.14
174	Правописание приставок роз-(рос-)-раз-(рас-)		Распределительный диктант	17.03.14
175	Приставка с		Вопросы и задания	17.03.14
176	Тестовая работа по теме		Контроль знаний и умений	18.03.14	Тест №5
177	Буква ы  после приставок, оканчивающихся на согласный		Зрительный диктант	18.03.14
178	Р\Р Изложение, близкое к тексту.			20.03.14	р\р Изл. (22)
179	Р\Р Изложение, близкое к тексту.			20.03.14	р\р Изл. (23)
180	Правописание приставок при - и пре-			21.03.14
181	Правописание приставок при - и пре-		Распределительный диктант	01.04.14	каникулы
182	Правописание приставок при - и пре-			01.04.14
183	Правописание приставок при - и пре-. Закрепление. Подготовка к диктанту.		Диктант «Проверяю себя»	3..04.14
184	Контрольный диктант. Дополнительные задания			03.04.14	к\р № 6
185	Работа над ошибками			04.04.14
186	Словообразование. Основные способы образования слов.		Зрительный диктант	07.04.14
187	Словообразование. Основные способы образования слов.			07.04.14	2
188	Сложные и сложносокращенные слова.			08.04.14
189	Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография			08.04.14
190	Р\р Типы речи.			10.04.14	Р\ р (24)
191	Р\р Повествовать- значит рассказывать.		Составление предложений и текста	10.04.14	р\р (25)
192	Повторим орфографию (подготовка к ЕГ)			11.04.14
193	Повторим пунктуацию		Зрительный диктант	14.04.14
194	Лексика. Словарное богатство русского языка.		Работа с толковым словарем	14.04.14
195	Лексическое значение слова.			15.04.14
196	Лексическое значение слова.			15.04.14
197	Однозначные и многозначные слова		Распределительный диктант	17.04.14
198	Однозначные и многозначные слова			17.04.14	каникулы
199	Прямое и переносное значение слова.			18.04.14
200	Прямое и переносное значение слова.			21.04.14
201	Р\р Выборочное изложение			21.04.14	Р\р Изл. (26)
202	Р\р Выборочное изложение			22.04.14	Р\.р Изл.(27)
203	Омонимы			22.04.14
204	Омонимы			24.04.14
205	Синонимы			24.04.14
206	Синонимы			25.04.14
207	Синонимы			28.04.14
208	Антонимы			28.04.14
209	Антонимы			29.04.14
210	Зачетная тестовая работа (подготовка к ЕГ)		Тестирование	29.04.14	Тест №6
211	Р\р Описание предмета			02.05.14	Р\Р (28)
212	Р\р Описание предмета			05.05.14	Р\Р (29)
213	Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении		Составление предложений	05.05.14
214	Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении			06.05.14
215	Историзмы, архаизмы, неологизмы			06.05.14
216	Историзмы, архаизмы, неологизмы			08.05.14
217	Заимствованные слова.		Составление предложений	08.05.14
218	Заимствованные слова.			12.05.14
219	Р\р Как описать животное?			12.05.14
220	Фразеологизмы		Работа с фразеологическим словарем	13.05.14
221	Фразеологизмы			13.05.14
222	Повторение изученного в разделе «Лексика».			15.05.14
223	Тестовая работа по теме (подготовка к ЕГ)		Контроль знаний и умений	15.05.14
224	Анализ работы. Исправление ошибок теста.			16.05.14
225	Р\Р Подготовка к домашнему сочинению-описанию животного	Дома написать сочинение		19.05.14
226	Повторим орфографию.			19..05.14
227	Повторим пунктуацию		Творческое списывание	20.05.14
228	Повторение и обобщение изученного по орфографии		Творческое списывание	20.05.14
229	Повторение и обобщение изученного по орфографии			22.05.14
230	Повторение и обобщение изученного по орфографии			22.05.14
231	Р\р Сочинение по картине			23.05.14	р\р Соч.(32)
232	р\р Сочинение по картине			23.05.14	р\р Соч.(33)
233	Повторение и обобщение изученного по пунктуации			26.05.14
234	Повторение и обобщение изученного по пунктуации (подготовка к ЕГ)			26.05.14
235	Повторение и обобщение изученного по пунктуации			27.05.14
236	Р\Р Систематизация и обобщение изученного по культуре речи		Творческое списывание	27.05.14	р\р (34)
237	Повторение и обобщение изученного материала			29.05.14
238	Систематизация и обобщение изученного.		Творческое списывание	29.05.14
239	Подготовка к итоговому контрольному диктанту за курс 5 класса			29.05.14
240	Контрольный диктант			30.05.14
241	Анализ ошибок диктанта
242	Резервные уроки
243	Резервные уроки
244	Резервные уроки
245	Резервные уроки

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ