МБОУ «Новоборисовская средняя общеобразовательная школа
имени »
«Рассмотрено» Руководитель ШМО естественно-математического цикла ____________ Протокол № ___ от «____»____________2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Новоборисовская СОШ имени » _____________ «____»____________2013 г. | «Утверждаю» Директор МБОУ «Новоборисовская СОШ имени » ___________ Приказ № ___от «___»____2013 г. |
Рабочая программа педагога
Бобыревой Светланы Витальевны,
первой квалификационной категории
по учебному предмету «Биология»
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол №___ от _____________ 2013 г
учебный год
Пояснительная записка
к рабочей программе по биологии в 8 классе.
Рабочая программа по биологии в 8 классе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений по биологии («Программа основного общего образования по биологии. 6-9 классы.» Авторы: , , 2011 г.) и инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году».
При изучении биологии в 8 классе используется учебно-методический комплект линии : учебник «Человек и его здоровье. 8 класс», рабочая тетрадь для учащихся.
Рабочая программа для изучения биологии в 8 классе является логическим продолжением программ, освоенных за курс 6 и 7 классов и рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), из них 4 часа – контрольные работы. Рабочая программа по данному курсу предусматривает проведение 15 лабораторных работ.
За счёт резервного времени (7 часов) увеличено количество часов на изучение темы «Происхождение человека» (с 2 часов до 3 часов), «Координация и регуляция» (с 10 часов до 12 часов), «Внутренняя среда организма» (с 3 часов до 4 часов), «Выделение» (с 2 часов до 3 часов) и отведено время на обобщение в конце года (2 часа).
Формы организации учебного процесса разнообразны: уроки-лекции, уроки-практикумы, уроки-исследования, уроки самостоятельной работы.
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 8 класс
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
· принадлежность биологического объекта «Человек разумный» к классу млекопитающих, отряду приматы. Сравнивать человека с представителями класса млекопитающих и отряда приматы и делать вывод на основе сравнения.
· особенности строения человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью, высшей нервной деятельности и поведения;
уметь
· Называть органоиды клетки. Распознавать на таблицах и описывать основные органоиды клетки. Сравнивать клетки растений, животных, человека.
· Характеризовать сущность процессов обмена веществ, роста, возбудимости, деления клетки.
· Давать определения понятию: ткань. Изучать микроскопическое строение тканей. Рассматривать готовые микропрепараты и описывать ткани человека. Называть основные группы тканей человека
· Сравнивать ткани человека и делать выводы на основе их сравнения. Устанавливать соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями.
· Объяснять роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности, зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
· рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
· распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;
· Характеризовать сущность регуляции жизнедеятельности организма.
· Характеризовать роль органов чувств и анализаторов в жизни человека.
· проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
· оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
· рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
· проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Календарно-тематическое планирование курса
биологии в 8 классе.
70 часов (2 часа в неделю)
№ п/п | Наименование раздела и темы | Тип урока | Вид контроля | Часы учебного времени | Дата проведения |
| |
По плану | Факти чески |
| |||||
1 | Тема 1. Человек как биологический вид Место человека в системе органического мира. | Изучение нового материала | 2 1 |
| |||
2 | Особенности человека. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
3 | Тема 2. Происхождение человека Происхождение человека. | Изучение нового материала | 3 1 |
| |||
4 | Этапы его становления. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
5 | Расы человека. | Комбини- рованный | Тест | 1 |
| ||
6 | Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека. История развития знаний о строении и функциях организма человека. | Изучение нового материала | 1
1 |
| |||
7 | Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека Клеточное строение организма. | Изучение нового материала | 4 1 |
| |||
8 | Клеточное строение организма. | Закрепление знаний и способов действий | Тест | 1 |
| ||
9 | Ткани и органы. Лабораторная работа №1 «Изучение микроскопического строения тканей человека» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
10 | Органы. Системы органов. Организм. Лабораторная работа №2 «Распознавание на таблицах органов и систем органов» | Обобщение, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
11 | Тема 5. Координация и регуляция Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека. | Изучение нового материала | 12 1 |
| |||
12 | Роль гормонов в обменных процессах. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
13 | Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы. | Комбини- рованный | Тест | 1 |
| ||
14 | Спинной мозг. | Изучение нового материала | 1 |
| |||
15 | Строение и функции головного мозга. Лабораторная работа №3 «Изучение головного мозга человека» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
16 | Полушария головного мозга. | Изучение нового материала | 1 |
| |||
17 | Полушария головного мозга. | Закрепление | 1 |
| |||
18 | Анализаторы. Зрительный анализатор. Лабораторная работа №4 «Изучение изменения размера зрачка» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
19 | Анализаторы слуха и равновесия. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
20 | Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние и вкус. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
21 | Чувствительность анализаторов, их взаимодействия, взаимозаменяемость. | Обобщение | 1 |
| |||
22 | Контрольная работа №1 по темам 3-5 | Проверка, оценка знаний | Контрольная работа | 1 |
| ||
23 | Тема 6. Опора и движение Строение, свойства костей и их соединение. Лабораторная работа №5 «Изучение массы и роста своего организма» | Изучение нового материала, Лабораторная работа | Лабораторная работа | 8 1 |
| ||
24 | Скелет человека. Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения костей» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
25 | Типы соединения костей. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
26 | Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
27 | Мышцы, строение и функции. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
28 | Работа мышц. Лабораторная работа №7 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
29 | Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
30 | Взаимосвязь строения и функций аппарата опоры и движения. Обобщение. | Обобщение | Тест | 1 |
| ||
31 | Тема 7. Внутренняя среда организма Внутренняя среда организма, её значение. | Изучение нового материала | 4 1 |
| |||
32 | Плазма крови, элементы крови. Лабораторная работа №8 «Микроскопическое строение крови человека» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
33 | Иммунитет | Комбини- рованный | 1 |
| |||
34 | Группы крови. Резус-фактор. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
35 | Тема 8. Транспорт веществ Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения. | Изучение нового материала | 4 1 |
| |||
36 | Работа сердца. Лабораторная работа №9 «Измерение кровяного давления» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
37 | Движение крови и лимфы по сосудам. Заболевания сердечно – сосудистой системы. Лабораторная работа №10 «Определение пульса и подсчёт числа сердечных сокращений» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
38 | Контрольная работа №2 по темам 6-8 | Проверка, оценка знаний | Контрольная работа | 1 |
| ||
39 | Тема 9. Дыхание Потребность организма человека в кислороде. Строение органов дыхания. | Изучение нового материала | 5 1 |
| |||
40 | Газообмен в лёгких и тканях. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
41 | Дыхательные движения и их регуляция. Лабораторная работа №11 «Определение частоты дыхания» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
42 | Семинарское занятие. | Закрепление | Тест | 1 |
| ||
43 | Заболевания органов дыхания, их предупреждения, первая помощь. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
44 | Тема 10. Пищеварение Пищевые продукты и питательные вещества. | Изучение нового материала | 5 1 |
| |||
45 | Пищеварение в ротовой полости. Лабораторная работа №12 «Воздействие слюны на крахмал» | Комбини- рованный | Лабораторная работа | 1 |
| ||
46 | Пищеварение в желудке. | Комбини- рованный, лабораторная работа | 1 |
| |||
47 | Пищеварение в кишечнике. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
48 | Гигиена питания и предупреждение ЖКЗ. Лабораторная работа №13 «Определение норм рационального питания» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
49 | Тема 11. Обмен веществ и энергии Обмен веществ. | Изучение нового материала | 2 1 |
| |||
50 | Витамины. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
51 | Тема 12. Выделение Выделение. Строение и работа почек. | Комбини- рованный | 3 1 |
| |||
52 | Заболевание почек и их предупреждение. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
53 | Контрольная работа № 3 по темам 9-12. | Проверка, оценка знаний | Контрольная работа | 1 |
| ||
54 | Тема 13. Покровы тела Строение и функции кожи. | Изучение нового материала | 3 1 |
| |||
55 | Роль кожи в терморегуляции. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
56 | Закаливание. Гигиена одежды и обуви. | Комбини- рованный | Тест | 1 |
| ||
57,58 | Тема 14. Размножение и развитие Система органов размножения: строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие. | Изучение нового материала | 3 2 |
| |||
59 | Возрастные процессы. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
60 | Тема 15. Высшая нервная деятельность Поведение человека. Роль рефлексов. | Комбини- рованный | 5 1 |
| |||
61 | Торможение, его виды. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
62 | Биологические ритмы. Сон. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
63 | Особенности ВНД. Познавательные процессы. | Комбини- рованный | 1 |
| |||
64 | Типы нервной деятельности. | Комбини- рованный | Тест | 1 | |||
65 | Тема 16. Человек и его здоровье. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни | Комбини- рованный | 4 1 |
| |||
66 | Оказание первой доврачебной помощи при кровотечениях, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожениях. Лабораторная работа №14 «Изучение приёмов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений» | Комбини- рованный, лабораторная работа | Лабораторная работа | 1 |
| ||
67 | Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Поведение человека в окружающей среде. Лабораторная работа №15 «Анализ и оценка влияния факторов риска на здоровье» | Комбини- рованный | Лабораторная работа | 1 |
| ||
68 | Контрольная работа № 4 по темам 13-15. | Проверка, оценка знаний | Контрольная работа | 1 |
| ||
69 | Обобщение Повторение тем 1-7 | Обобщение | Тест | 2 1 |
| ||
70 | Повторение тем 8-15 | Обобщение | Тест | 1 |
| ||
Содержание учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
